三年级上册数学教案-8.1 探索乐园：探索规律 ▏冀教版 (2014秋) (1)_第1页
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文档简介

1、探索规律年级三年级学科数学主备人胡子洪教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法1. 能从数的排列中去发现隐含的规律，并能应用规律。2. 能用自己的语言表述发现规律的方法。3. 培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作意识。培养学生“审美情趣、善于 应用”的数学素养 。发现规律，能运用规律。用自己的语言表述发现规律的方法。多媒体课件。教法：教师创设情景提出开放性问题，通过谈话法、讲授法等形式组织教学。学法：组织学生操作观察、提出猜想、自主探究、小组合作等形式推理论证。学情分析已掌握的知识 已有生活经验一年级、二年级、三年级上期都学过探索规律。能从一列数中发现简单的规律：如等差数列

2、，等比数列规律，兔子数列规律教学环节学：情景创设自主探索教：精讲点拨内化提升教学设计主备一、情景引入1、 听歌曲，（蛤蟆歌）找数量关系，揭示课题。板书：探索规律2、 观察一列珠子（2 红 3 黄周期排列）。3、 小结探索规律的方法：一看，二想，三描，四验。二、合作探索规律（交流互学）1、介绍古代数学家杨辉。我国南宋末年出现了一位著名的数学家，他就是杨辉。他在数学方 面取得了许多成就，其中计算技术方面的成就最突出，著名的“杨 辉三角”对人类数学研究作出了贡献。今天我们要发现的规律就与 “杨辉三角”有关。看书 p30“你知道吗？”2、 出示例 1，请学生观察这些数的排列，找找其中的规律，再 和同桌

3、的同学交流自己的想法。3、 学生观察讨论，教师巡视。交流汇报。（1） 每行首尾的数都是 1。（2） 斜着看依次是 1，2，3，4，5，6（3） 每一排比前一排多一个数。（4） 每排中间的数的位置在上一排两个数的中间。（5） 排在中间的数都是它前一排左右两个数的和。小结：同学们观察得真仔细，有了这么多新发现，找到了这些复备人复备规律，你们能知道第 5 排该填哪些数吗？第 5 排填：1、5、10、10、5、1。试一试。再填出第 6、7 排各数。按这样的规律再往下面填， 还会填吗？第 6 排填：1、6、15、20、15、6、1。第 7 排填：1、7、21、35、35、21、7、1。【设计意图:从学生观察、思考、交流规律， 培养学生抽象思维能力和推 理能力，并培养其勇于探究、理性思维的核心素养】1、根据规律在圆圈中填数我会做书 64 页的作业练：练习巩固 2、思维拓展 1 查漏补缺3、思维拓展 24、思维拓展 3板书设计探

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