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文档简介

1、第 4 单元 100 以内数的认识第 9 课时摆一摆，想一想【教学目标】1.通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对 100 以内数的认识和“数位”“数值” 的概念。2. 通过活动引导学生观察每一组数的特点，让学生在主动探索的过 程中，学会归纳整理，培养学生初步的归纳能力。【教学重难点】重点: 巩固数位及位值得概念。使学生在操作中，发现圆片数与所表 示的数的个数之间的关系。难点：探索数学教学方法和数学思想、寻找事物规律的方法，既不重 复又不遗漏的排列组合方法。【教 学 过 程】一、复习回顾教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位 ?(个位)第二位叫什 么位

2、?(十位)教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一) 若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十)教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示 一个一，一个十，一个百二、教学新授11出示两个小圆片， (学生拿出相应学具 )现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代 表汇报。2为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同?因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示 2 十一，十位上的两个小圆片表示 2 个十。如果一个小圆片放在个位、一 个放在十位表示 1 个十和 1 个一组成的数是 11。3 出示三个小圆片， (学生拿出相应的学具 )分小组学生动手操 作，摆出的数各表示什么?4 若 4 个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。 5小结：教师提问： (1) 两个小圆片可摆出几个数?(3 个数)(2) 三个小圆片可摆出几个数?(4 个数)(3) 四个小圆片可摆出几个数?(5 个数)(4) 谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6 个数)教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?圆片的个数十 l摆出的数的个数提问：用 8 个小圆片，可以摆出几个不同的数?(9 个数) 三、课堂作业在里填上”、“”或“”。536931270+963-31+8065+537-1 10090+9四、课外实践作业每个

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