【教科版适用】初二八年级物理上册《【学案二】测量物体运动的速度》

1、3.测量物体运动的速度学习目标 ：1、熟悉停表和刻度尺的使用方法，能正确地测量时间、距离，求出速度。 2、掌握匀速直线运动的概念，认识如何计算平均速度。3、体验设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，总结利用 速度公式进行计算的方法。重点：认识匀速直线运动，测量速度。难点：学习利用图像分析实验数据。【预习导学 】试一试1、在实验探究“气泡的速度”实验中，需要测量出气泡上升的_和运动这段路程所用的_，实验室中测量气泡上升的距离要用_，测量气泡上升的时间要用_，然后利用速度的公式_，可求 出气泡上升的速度。2、在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相等时间内，通过的路程始终_，这样的

2、运动叫做_，匀速直线运动是最简单的运动，是_不变的 运动，商场自动扶梯、平直公路上正常行驶的汽车等可以近似 地认为是匀速直线运动。3、在许多情况下，我们不需要精确地考察每一个时刻的运动情况可以用速度计算公式描述运动的快慢，这时求出的速度，表 示的是物体通过某段路程（或在某一段时间内）的平均快慢程度，叫做_，在日常生活中所说的速度一般是 指_。【合作探究】 做一做1、实验探究：气泡的速 度实验目的：直观感受匀速直线运动，探究匀速直线运动的规律。实验器材：长 80mm、内径 10mm 的均匀玻璃管，管内注满水，留一个气泡，两 端封住。实验原理：利用速度的计算公式_测出各段气泡的运动速度，然后利 用

3、_法，归纳得出匀速直线 运动的规律。实验步骤：（1） 将玻璃管迅速翻转后_ 放置，保持竖直，观察气泡的运动情况。（2） 两位同学合作完成实验的有关要求：一同学负责拿好水玻璃管，并发出计时 命令，另一同学负责计时。（3） 学生从 10cm 处开始计时，用停表分别记录气泡通过各点时的时间，将数据 记入自己设计的表格中：从 0 点开始的距离s/cm气泡从 0 点开始的时间 t/ s1 多次实验后，计算出各区间的时间和相应的速度。2 将记录的时间和路程数据在 st 图像中标出坐标，讨 论研究气泡的运动规律。数据处理：（1） 从实验数据和所画的图像中，你认为小气泡所做的是_运动。 你判断的依据是：_。（

4、2） 小明换用较粗的玻璃管又做了 2 组实验，实验记录如下表所示，观察数据可知： _气泡运动较快，由于气泡上升较快，会造成时间的测量难度较大，为了 解 决 这 一 困 难 ， 根 据 小 明 的 实 验 数 据 ， 请 你 提 出 一 点 建 议 ： _。从 0 点开始的距离 s/cm1 cm 高气泡从 0 点开始的时间 t/s2 cm 高气泡从 0 点开始的时间 t/s000203.63.4407.16.86010.810.28014.413.6（3）本次实验中， 小明还发现，玻璃管与水平成 60角放 置，管中气泡的上升速度要比竖直放置的快一些；而当玻璃管水平放置时，气泡几乎不动，根据此现象你能推测出：随倾斜角度的增大，气泡上升速度的大小将为：_ _。评估：为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的 路程和时间，为 便于时间的测量，应使气泡在管内运动得_一些较好。2.研究百米赛跑的运动规律资料：1991 年东京世界田径锦标赛上，美国短跑名将刘易斯创造了当时 100m 跑 的世界记录，下面记录了刘易斯通过不同距离所用的时间：s /m 0.0 10.0 20.0 30.0 4 0.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100. 0t /s 0.0 1.88 2.96 3.88 4.77 5.61 6.46