《知识助我成长》教案3

1、知识助我成长教案教学目标：让学生懂得教育和受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征；让学生理解受教育 的作用和重要性，认识到受教育是自己的一项基本人权。教学重点：义务教育的地位和特征；教育的作用和重要性。教学难点：教育的含义和作用。教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。导入新课：我们常说，国家兴盛，人才为本，人才培养，教育为本。在财富向知识致敬的时代，教 育的作用更加重要，教育与我们社会的发展，与我们每一个人的成长息息相关。什么是教育？ 教育有什么作用？这是我们第六课要学习的内容。1、教育为人的幸福生活奠基（板书）教师讲述 p58 页的笑话（也可以让学生进行角色扮演，表演这个笑话

2、）后提问：教育和 驴之间有关系吗？这个笑话的寓意是什么？教师引导学生回答上述问题，小结后进一步提问：我们天天上课受教育，那么你知道什 么是教育吗？可以先让学生谈谈他们是怎样理解教育的，然后引导学生看书上的定义，教师进行讲解。 活动：教育的作用目的：帮助学生初步认识教育对于一个人的成长的作用，引导学生意识到现在正是自己 受教育的最佳时机，教育学生努力学习。要求：学生阅读材料，并结合教材中英国文学家笛福的信和法国“阿韦龙野人”的故事， 分析讨论：（1） 笛福的信表达了一种什么思想？（2） 法国“阿韦龙野人”为什么会这样？不接受教育对个人意味着什么？（3） 你能说出教育对于一个人的成长说起的作用吗？

3、学生发言，教师小结：教育对个人的成长起至关重要的作用：教育是每个人生活的准备。 它是通过个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的经验 和知识财富，获得独立生活的必要前提。教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而 开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。教育能成就一个民族国家的未来。指导学生填表（教师可以扩展一些内容）。集体朗读 p60 页第一自然段。2、我们享有受教育的权利（板书）受教育是公民的一项基本人权。所谓受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。公民均有上学接受教育的权利，国家提供教育设施，培 养教师，为公民受教育创造

4、必要的机会和物质条件。国家法律保护公民受教育的权利。下面 我们分析一个案例。活动：小丽的故事目的：帮助学生认识到受教育是公民的一项权利，任何人都不能剥夺，同时也要认识到 受教育也是公民的一项义务，任何人都必须履行。要求：学生阅读材料，思考问题：（1） 小丽接受的是什么教育？爸爸的做法侵犯了小丽的什么权利？（2） 如果小丽自己不愿意上学，就可以不去上学吗？为什么？（3） 爸爸的说法是否正确？为什么？学生发言，教师小结：受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。任 何人都不能剥夺他人受教育的权利，任何人都必须履行受教育的义务。受教育不仅仅是个人 的事，它还关系到我们整个民族素质的提高，

5、关系到国家的富强，民族的未来，为此，我国 普及了九年义务教育。义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社 会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。那么，九年义务教育有什么特点呢？我们先看一个案例。活动：小淘的故事目的：帮助学生明白不履行受教育的义务要承担一定的法律责任，明白义务教育具有强 制性的特点，教育学生要主动的认真的履行受教育的义务。要求：学生阅读材料，思考问题：（1） 处罚小淘家长有什么法律依据？（2） 强制小淘履行义务，对他本人、家庭、国家有什么好处？（3） 从这个案例可以看出义务教育的什么特征？学生发言，教师小结：为了很好的实施义务教育，为了更好的贯彻执行义务教育制度， 我国在 1986 年颁布了中华人民共和国义务教育法，对小淘家长的处罚就是依据这部法律。 对小淘家长的处罚也体现了义务教育具有强制性的特点，义务教育是依靠国家强制力来保证 推行和实施。除此之外，义务教育还具有普遍性和免费新的特点。义务教育法第 5 条规 定：凡年满 6 周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。 条件不具备的地区，可以推迟到 7 周岁入学。这体现了义务教育的普遍性。免费指的是免收 学费，只缴杂费，而今年我们国家又免去了杂费。我们要注意免费性并不是免收一切费用，比如练习册、本子、铅笔、钢笔、墨水等这些学习必须用品的费用由家庭承担。课堂小结：教