FMFM精细运动量表教程文件

1、 a 区 视觉追踪 5 项:难度值 11.56辅 助 物 摇铃置儿童于仰卧位，站在儿童的脚边正对儿童，将摇铃放在距儿童鼻子 30 厘米的正中处，辅 助 物 摇铃2 转动头部但没有找到声源3 转动头部后用眼睛找到声源辅 助 物 网球辅 助 物 网球难度值 17.11辅 助 物 网球精品文档 儿童在扶持下坐着，面向桌子，检查者将网球置于儿童头部上方 10 厘米处吸引其注意，然后说：“看着球”，接着将网球放开让其自由落至桌上，观察儿童反应。0 儿童不看网球评 分1 儿童看网球，但视觉未追踪难度值 24.36辅 助 物 摇铃方 法置儿童于仰卧位，将一摇铃放在距儿童胸上 30 厘米的正中处，吸引其注意，

2、然后说：“来拿摇铃。”评 分1 儿童至少移动一只手，但未移到身体中线附近2 儿童至少有一只手移动至身体中线附近 10 厘米内3 儿童双手能够移至中线1 儿童伸手试图去拿纸，但未触及纸2 儿童触摸纸3 儿童把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱在手上难度值 36.42辅 助 物 一块小方木方 法检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一方木放在儿童手中，然后说：“玩方木”，嘱其精品文档 双手玩方木。b06 项 打开书难度值 43.17辅 助 物 一本封面及纸张较厚的书方 法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，把书放在桌上，然后说：评 分难度值 46.86辅 助 物 一个没有盖子装有小丸的瓶子方

3、法儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，给儿童一个装有糖丸的b08 项 手碰自己部位辅 助 物 1 支笔和 1 张纸c 区 抓握能力 10 项:难度值 35.05辅 助 物 方木方 法在桌前抱儿童于膝上面对桌子，吸引其注意方木，将方木放于儿童手能够触及处，说：精品文档 难度值 37.52辅 助 物 两块方木方 法检查者坐在桌旁，置儿童于膝上，将一块方木放在桌上，说：“来拿方木。”待儿童拿起方木后，再放另外一块方木于桌上，说：“再拿这一块方木”0 儿童不拿方木评 分1 儿童仅拿起一块方木难度值 39.50辅 助 物 2 粒小丸方 法评 分抱儿童于膝上坐在桌前，将两粒小丸放于桌子上

4、儿童能拿到处，说：“去拿小丸。”0 未触及小丸检查者坐在桌前抱儿童与膝上面对桌子，将半张纸放在桌上，说：“看我把纸弄皱”，示范：检查者用一只手把纸弄皱，然后在距儿童手 10 厘米处放另外半张纸，然后说：“像我这样做。”辅 助 物 一块方木在桌前抱儿童于膝上面对桌子，将一块方木放在儿童能够触及的地方，说：“把方木给我”，检查者的手放在儿童手的下方 15 厘米处0 儿童没拿起方木2 儿童将方木仍到桌上精品文档 难度值 45.91辅 助 物 两块方木方 法评 分1 儿童仅抓一块方木难度值 46.10辅 助 物 2 粒小丸1 用手指将一粒小丸拢向自己并抓起3 用拇指对着弯曲的食指的边缘把两粒小丸拢向自

5、己并抓起或以关节伸直拇、食指指腹相对的方式抓起c09 项 抓笔儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，将纸和笔放在儿童手边，吸引其注意，然后说：“来，画画”。观察儿童抓笔的姿势。0 儿童没能抓笔1 儿童能抓笔，笔尖不朝向纸1 儿童用整个手抓方木2 儿童用拇、食指抓方木，方木与手掌之间无可视空隙，接触点靠近方木两边（手腕、手臂不离开桌面）3 儿童以拇指及食指、中指指腹相对的方式抓方木，方木与手掌间有可视空隙，接触点靠近方木顶端（手、腕、手臂离开桌面）难度值 38.32辅 助 物 一块插有 3 根小木桩的木钉板方 法精品文档 2 儿童拿起 1-2 根小木桩3 儿童拿起 3 根小木桩难

6、度值 39.47方 法评 分难度值 40.18辅 助 物 一只杯子方 法抱儿童于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用手握着杯子吸引其注意，然后在桌上敲击杯子 3 次，接着将杯子放在桌上，说：“像我这样敲杯子。”1 儿童拿并举起杯子但未敲击2 儿童敲击杯子 1-2 次3 儿童敲击杯子 3 次d05 项 拍手d06 项 伸向第 3 块方木辅 助 物 3 块方木评 分0 儿童不看向第 3 块方木1 儿童看着第 3 块方木2 儿童手伸向第 3 块方木，但手中方木脱落3 儿童手伸向第 3 块方木，同时手中仍握住原来的 2 块方木精品文档 难度值 50.60辅 助 物 一把勺子和一只杯子方

7、法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。检查者拿起杯子吸引儿童注意，示范：将勺子以水平方向敲击杯子三次然后把勺子和杯子放在桌上，说：“你来敲杯子”评 分0 儿童不抓或仅触摸勺子1 儿童仅抓勺子难度值 52.19辅 助 物 一个盖有瓶盖的瓶子和两粒小丸抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童注视下检查者把两粒小丸放入瓶中，拧好瓶盖，然后把瓶子给儿童，说：“把小丸拿出来。”2 儿童试图拧开瓶盖3 儿童拧开瓶盖辅 助 物 一本由厚封面和厚纸订成的书抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。把书放在儿童的面前，说：“一页一页翻书。”辅 助 物 一把钝头剪刀和两

8、张纸抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。以儿童看得清的姿势示范：从一张纸的边上剪一下，重复3 次。将剪刀和另一张纸放在儿童面前的桌上，说：“你来剪。”d11 项 把纸剪成两半抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。以儿童看得清的姿势示范：难度值 76.03辅 助 物 一条带有三粒纽扣的纽扣带精品文档 评 分2 在21 秒内解开 3 粒纽扣3 在20 秒内解开 3 粒纽扣d13 项 在线条之间涂色难度值 79.26辅 助 物 一支笔和一张预先画有两条平行线的纸方 法放一支笔和纸在儿童面前的桌上，用食指先后沿着两条线移动，并说“在两条线之间评 分1 超过边线 4 次e0

9、1 项 手指触摸小丸0 儿童不向小丸伸手1 儿童向小丸处伸手，但未触及1 儿童仅触摸木钉板附近的桌子或钉板2 儿童仅将手指放在洞外 0.5 厘米范围内3 儿童将手指伸到洞底抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。放 7 块方木在儿童和杯子之间，示范：把 1-2 块方木放入杯中，然后取出放回原处。检查者边指方木，再指杯子，边说：“把方木放进去”。0 儿童没有把方木放入杯中e04 项 将小丸放入瓶中难度值 46.17精品文档 辅 助 物 4 粒小丸和一个无盖小瓶抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。在儿童面前的桌上放一个无盖的空瓶和 4 粒小丸，示范：捡起一粒小丸放入瓶中

10、。然后说：“像我这样把小丸放到瓶子里去”。1 儿童捡起一粒小丸，但未伸向瓶子2 儿童试图将一粒小丸放入瓶中难度值 47.28辅 助 物 一块木钉板和 3 根小木桩方 法抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将木钉板放在儿童面前，把 3 根小木桩放在儿童与木钉板之间，示范：在儿童注视下，把一根小木桩插入木钉板中，然后取出木桩放回原处，说：“来插棍棍”。0 儿童不拿起小木桩评 分3 儿童把 3 根小木桩放入木钉板中e06 项 四块方木塔高楼辅 助 物 4 块方木抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在儿童的注视下将4辅 助 物 一块形板和三块不同形状的板抱儿童坐于

11、膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将形板放在儿童面前的桌上，将 3 块形状板放在儿童和形板之间，每个形状块放在应插入位置的下方，检查者先指形状块，再指应插入的地方，边说：“把形状放进去”。0 儿童未放对形状抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在儿童的注视下将7块方木一块一块整齐堆叠起来造高楼，保留3 秒后推倒，然后说：“像我一样塔高楼”。难度值 62.18辅 助 物 8 块方木精品文档 抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。将 4 块方木放在桌上，示范：检查者抬高手以便儿童仔细观察，在底层将 3 块方木排成一行，再将第 4 块方木放在底层的第一块方木

12、上，然后推动“火车”并发出火车开动的声音，接着将“火车”放在儿童可以看到但不能触及的地方，放另外4 块方木在儿童面前，说：“像我一样造一辆火车”。评 分1 儿童把 2 块方木排成一行难度值 63.81辅 助 物 6 粒方珠和一条线抱儿童坐于膝上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范穿 2 粒珠子然后交于儿童，让其照着做。0 穿 0-1 粒珠子1 穿 2 粒珠子3 穿 4 粒珠子儿童面对桌子坐在检查者腿上，或儿童坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约 5 厘米长）垂线，然后把纸和笔放在儿童面前，说“像我这样画竖线”。2 儿童画出线，但偏移 20 度或长度3 厘米3 儿童

13、画一条约 3 厘米长的垂线，偏移20 度只笔在纸上画二条（约 5 厘米长）垂线，然后把纸和笔放在儿童面前，说“像我这样画竖线”。将一个无盖小瓶和 10 粒小丸放在儿童面前的桌上说“把它们全部放进去，每次一粒，越快越好”评 分1 在 60 秒内放 1-3 粒小丸2 在 31-60 秒内放 5-10 粒小丸精品文档 3 在 30 秒内放 10 粒小丸难度值 68.53给儿童看纸板上的 6 个孔，提醒儿童看自己穿线，示范：将带子自上而下穿过第一个0 儿童没能穿过 1 个孔1 儿童正确地穿过了 1 个孔2 儿童正确地穿过了 2 个孔3 儿童正确地穿过了 3 个孔难度值 70.65上，儿童可清晰看到的地

14、方。检查者边指卡片上的“十”字，边说“你来画一个十字，与这个一模一样”。0 儿童没有画线或仅画一条线1 儿童画两条不相交的线把纸放在儿童面前并使描红线保持水平，给儿童笔，检查者用手指指着描红线并说“沿0 乱画2 描线时偏离 3-4 次，,但均不超过 1.2 厘米3 描线时偏离不超过两次且每次不超过1.2 厘米在儿童可看清的范围内示范塔楼梯，保持 15 秒后推倒，将 6 块方木放于儿童面前说：“像我一样做”。0 没有塔成楼梯1 部分塔成楼梯2 塔成楼梯状，但方木间有空隙或未排成直线3 像示范样塔楼梯难度值 74.09精品文档 辅 助 物 1 支笔、1 张纸（2030 厘米）和一张画有十字的卡片放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌上，儿童可清晰看到的地方。检查者边指卡片上的“十”字，边说“就像这样画两条正中交叉的线，两边长度一样”。厘米厘米厘米难度值 75.78方 法评 分1 儿童部分塔成金字塔的结构2 儿童塔成金字塔，但方木在有的地方相碰或未排成直线3 儿童像示范样塔成金字塔1 连线偏离水平超过 1.2 厘米3 连线偏离水平小于 0.6 厘米e21 项 临摹画正方形放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的正方形，然后把卡片放在桌上，1 偏离大于 30 度或有两个角未封闭2 线条偏离水平或垂直线 1630 度，或有一个角未封闭3