开放教育入学心得体会（采采曷水论文）

1、学习开放教育入学的心得（采采曷水论文）在多年的工作中，我逐渐认识到自己知识上的不足，于是我决定参加开放教学来提高自己。作为电大学员，首先要全面了解开放教育，我仔细阅读了开放教育入学指南百问，终于认识到电大系统的开放教育是一种中国的现代远程教育，现代远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 现代远程教育不同于传统的函授教育形式。它打破了以往的相对封闭的教育模式，是采用多媒体手段进行系统教学和远程通讯联系的教育形式。在整个学习期间，师生准永久性的分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程要求；提供双向通信交流。但现代远程教

2、育并没有完全否定传统的教育模式，而是在传统的教育模式基础上与计算机网络和多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用。可以说现代远程教育是未来教育的发展趋势，而多媒体资源又是现代远程教育必不可少的资源。 传统的教育思想认为教师是知识的拥有者,是知识的源泉,是知识的传递者。学生是知识的接受者,教学是教师对学生的灌输。在这种思想指导下，教学应以教师为中心，学生应围绕教师接受知识。教师是教学的主体、学生是被动的学习。而现代远程开放教育是以卫星通信的无线网络、地面通信的有线网络和计算机网络合一的远程教育。它的特突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学

3、资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。所以学生的学习是一种全新的网上学习形态，学生由过去被动学习向自主的、个性化的学习转换，教师角色变“教”为“导”，成为学员个性化自主学习的设计者、组织者和导学者。尽管也有面授课，但面授时应突出讲解重点难点疑点而进行导学，并且教师在各项活动或学习中负有组织和指导的责任。传统的教学是以课堂教学为主，由教师一个人讲解知识，学生听取知识,所以学生获得知识的多少主要取决于教师的知识水平的高低，而且教学手段也单一，从而导致学生获取知识的兴趣不大。而电大的教学手段多种多样,教师可采用文字教材、录音教材、录象教材、cai课件、流媒体等多种媒体教材进行教学

4、,如音像教材一般由著名专家、教授主讲。通过音像教材，可以听到高水平的讲课。另外，音像教材生动、形象；流媒体教材的优点更是多多，不仅包含了音像教材的优点，体现了电视节目和文字教材的结合，而且具有很强的交互性，及时解答学生学习时遇到的难题。这种媒体的教学手段，能激发学生学习的兴趣，加深学生对知识的理解。在省电大学习后体会更深。各种教材的有机组合,多种教学手段的相互配合，在教学功能上优势互补，学生可根据自己的需求对其进行选择，从而更好地自主学习。 传统的学习方式是以教材为主,学生通过课堂上教师讲解获取知识,这种方式比较单一,并且获取知识面比较窄。而电大培养学生是以教会学生学会学习、自主学习、终身学习

5、为目的,所以学生获取知识的资源非常丰富，学习方式多种多样，特别是网上学习。网上学习是一种基于网上资源的学习。由于网上学习的开放性,网上学习的资源不仅限于网上的某一学校、某一教师、某一课程的资源，它包括整个因特网上可用于学习的各种对象和资源。网上学习的资源是一种开放的、广布式的学习资源，网上学习的开放性可以使学生获得极为丰富的学习资源。网上学习强调交互性，强调学生与学习对象、与学习资源的互动。网上学习时，学生不是单纯地接受知识，学生应是以互动的方式，主动地去获得知识。交互性有利于实现学生获得知识的主体性、主动性和个性化。以交互的方式，通过网上资源进行学习有利于培养学生探索知识、获取知识的能力，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生走向社会、面向实践的能力。显然，这些是传统教育所难以实现的。总之，如何合理利用教学媒体资源以适应现代远程教育发展的需要是现代远程教