(完整)七年级上英语教学设计与反思模板

1、 教学设计unit 7 how much are these pants? (1a to 2e)基本信息本课是第七单元how much are these pants的第一课时。通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服价格。同时对学生进行情感教育，引导学生合理消费，理解父母的辛苦，培养学生孝顺父母。教材分析学情分析七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果掌握本课生词 trouse

2、rs,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big 等及如何知识与能力询问衣物价格how much is/are?its /they arecan you help me ? yes ,please.学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交流。教学目标通过询问衣物价格，引导学生合理消费，理解父母的辛苦，培养学生孝顺父母。通过听说读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词掌握一些衣服的名称，通过对话表演让学生运用所学的语言进行购物交际英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践

3、、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。教学过程s tep1.warming up1.check the homework学生表演对话谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生2. “free talk”, do you like salad?yes,i do/no,i dont.do they like french fries?yes,they do./no,they dont.does he/she like热身的作用。然后循序渐进地引致 task oneshopping.要求学生模拟购物的情景。

4、编一段购买食物的对话。多媒体屏幕显示超市和一does.no,he/shel. i like shopping a lot . do you like 学生读背记单词 些 key words,帮助学生can you name these clothes in english?whats this in english?it s a jacket .通 过 信 息 差（information gap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。通过多媒体课件依次展示 “我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。接着就自然而然地进行单词教学，

5、此时可利用单词卡进行跟读教学。step3 listening色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激，引起了学生的兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学。培养学生合作意识，学会沟通交流。让学生体会到成功的快乐。激励学生克服困难。step4 pair work通过多媒体课件展示一个 clothing shop.练 学生练习表演对习对话：“how much is this t-shirt?its seven 话dollars.how much are these socks?they aretwo dollars. this/that?itsnameclothes.归纳小结本节课我们

6、学习了掌握本课生词trousers,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big等及如何询问衣物价格how much is/are?its /they arecan you help me ? yes ,please.unit 7 how much are these pants?句型1 - how much is this t-shirt?-its seven dollars.socksshirt2 -how much are these socks?-they are two dollars.t-shirt 教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。同时，多媒体课件的应用，从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，在获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生的学习兴趣，使他们形成了积极的情感态度。学生创造性编对话给我留下深刻印象。也是让我最感兴奋之处。我对这节课比较满意。教学反思不足之处：在教授新单词时，利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式，学生容易疲乏