诗歌《我被亲了好几下》活动方案

1、我被亲了好几下 设计执教 施卫平一、活动目标：1.会欣赏儿童诗，能理解散文诗的内容和结构，感受散文诗的诙谐、有趣。2.大胆表达自己的意见，会联系诗歌中的语言回答问题。3.能运用已有经验，仿编诗句。二、活动准备：1.与散文诗内容匹配的四幅漫画（鞋尖亲石头、屁股亲地上、声音亲耳朵）2.大黑板图夹文图片一套三、 活动过程：1.漫画导入，表达对现实事件的感受。先请幼儿欣赏前三幅漫画（幻灯片出示鞋尖亲石头、屁股亲地上） 提问：这几幅图上发生了什么？（如：鞋尖踢到了石头上）遇到这样的事，你什么感觉？（很倒霉、很不开心）2.欣赏第一小节，感受使用“亲”字后的变化。师：这些倒霉又不开心的事啊都被耳朵听见了（出

2、示幻灯片第四幅图），今天，施老师把这四幅图变成了四句话的小诗，一起来听听看！(师朗诵散文诗第一小节：“鞋尖亲石头一下，屁股亲地上一下，声音亲我的耳朵好几下。”)提问：你听到最多的一个字是什么？（幻灯出示“亲”字）你们为什么笑呢？为什么刚才很倒霉的事情现在变开心了？小结：倒霉的事情都变成开心的事情了，原来是用了“亲”这个字啊！2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出活动内容。小朋友还有谁亲过你们？你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？3、出示根据儿童诗绘制的图片，引导幼儿观察理解。(1)引导语：你看到画面中都有什么？（阳光、日历、爸爸、妈妈、衣服、房间的天花板和墙壁、篮球、自行车、电视、

3、遥控器等。）猜猜它们在做什么。(2)教师用轻松风趣的语调朗诵儿童诗，让幼儿领会儿童诗的幽默感。(3)引导幼儿交流并讨论，知道诗歌中的亲象征着爱与关怀。讨论：谁亲了谁一下？谁被亲了好几下？亲是什么意思？你想亲谁一下呢？（让幼儿知道亲代表爱和关怀。）4、在温暖与快乐的氛围中，感受体验同伴间的亲密与爱。(1)引导幼儿与父母相互抱一抱、亲一亲；鼓励幼儿亲身体的不同地方，例如：亲亲脸、亲亲小手，鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等。(2)讨论：小朋友除了和同伴亲一亲，你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲你呢？5玩游戏亲一亲。教师提出亲身体的某一个部位，幼儿就亲身体的相应部位。我被亲了好几下活动反思我被亲

4、了好几下是一首优美的儿童诗，它的文字富有韵味，从“亲一下”到“亲了好几下”，重复着类似的节奏，很有韵律地反复地吟唱着。它叙说着一个幼儿在生日那天的生活和心态。生活里的事物从一开始的阳光与日历、爸爸与妈妈、风和衣服叙说的一些东西看似零碎，结合起来对他们而言，却是有意义有趣味的丰富的一天。在活动前，我还有点担心：这么长的儿童诗，孩子们能听明白讲的是什么吗？他们能体会诗歌的意境吗？于是在活动，我采用了“诙谐”展示的形式。我先制作了PPT图片，出示“鞋尖亲石子，汽车亲墙壁，屁股亲地上”的图片，引导幼儿说说，“发生什么事？心情会怎样？”接着出示图夹文的形式引导幼儿读一读诗歌的片段，孩子们会心地笑了。于是

5、一句“为什么笑了？你喜欢那个字？”展开讨论，既引出诗歌内容，有理解了“亲”的美好。让我没想到的是，在我让幼儿听过几句之后，已经有幼儿能说出亲是什么意思。这首诗歌比较幽默、诙谐都与大班的孩子比较有吸引力，但大班段幼儿的年龄对大人的事情存在着是懂是不懂，而且既好奇又害羞的心理状态，所以对于亲，我们班的孩子都比较敏感、而且都比较害羞。在活动中我走到幼儿面前去亲他一下，其他的孩子就大笑起来，大叫起来，我及时的为孩子说“我是喜欢你呀”，先让幼儿明白亲是喜欢的意思，接着在提出问题让幼儿说说他亲过谁，被谁亲过，让幼儿的心理上先接受亲是一种爱的表达，在引出诗歌，让幼儿来感受诗歌中的“亲”是一种健康、向上，并且是一种爱的表达方式。诗歌中通俗、易懂、有趣的语言很为幼儿喜欢，在看了幼儿用书后，幼儿基本上都能跟着老师一起来朗诵了。在请幼儿进行创编时，幼儿的想法很多，很大胆，有的说“蝴蝶亲小花一下”“风筝亲白云一下”“梳子亲头发好几下”有一个幼儿竟然将老鼠和墙壁联系到了一起！这类诗歌就是培养想像力、创造力的开始。看来，幼儿已经在不知不觉已经理解了诗歌中“亲”以及“亲一下”和“好几下”的含义，他们已经完全能够编出自己的诗歌了。活动中，幼儿