【精品】部编版语文三年级下册《期末测试题》有答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文三年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_1. 将下面的名言正确、工整、规范地抄写在田字格里。不入虎穴，焉得虎子。2. 看拼音，写词语。z sh jng yn wi w fi zo poku jing xng zhung hun yng hu sho yn3. 在下面句子中正确读音或词语下画“ ”。1透过门缝（fng fng） ，我看见妈妈正缝补（fng fng） 衣服。2同学们唱起（轻松 轻快） 的歌曲，歌声在校园里（飘荡 荡漾） 开去。4. 比一比，选字组词。瓣 辨 拔 拨 历 厉 蜜 秘 州 洲花（ ） （ ） 动 （ ） 害 （ ） 密 欧

2、（ ） 5. 照样子，填一填。1例：一个水葫芦 一（ ） 欢笑 一（ ） 蜻蜓 两排_2例：一个个灯笼 一（ ） 小手 一（ ） 浪花 一串串_6. 补充词语，并选择恰当的词语填在下面的语境里。（ ） （ ） 并论 没（ ） 打（ ） 争（ ） 斗（ ） 叶公（ ） （ ） 1小明这次考试又没考及格，他（ ） 地向家走去。2春天，花园里百花盛开（ ） ，真是美不胜收！7. 读句子，按要求完成练习。1他们高兴极了，唱了一首又一首歌，还围在一起跳舞。（围绕一个意思仿写句子） 雨下得真大，_2读一读，注意加点的部分，再试着写一个这样的句子。顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”_3修改病句。水池里的鱼

3、儿在游泳自由自在地。_4小明问（ ） 老师（ ） 明天如果下雨（ ） 还去春游吗（ ） （加上合适的标点符号） 8. 根据所学内容填空。1荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个_的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间_。2“人谁无过？_，善莫大焉。”让我知道，人有了过错要及时改正；我还知道“_者赤，_者黑”；诗中有情，诗中有景，从“绿阴不减来时路，_。”我体会到作者山行时愉悦心情。3雅人四好：_棋_画；花中君子：_兰_菊4剃头大师这篇课文中的“剃头大师”指的是_，“害人精”指的是_。阅读海底世界选段，回答问题。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像

4、梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。9. 从文中找出下面词语的反义词。防卫（ ） 缓慢（ ） 10. 短文分别写了海底的 和 ，请用“ ”画出这两个自然段中的中心句。11. 读一读画横线的句子，注意加点的部分，体会这样写的好处，写一写。_阅读短文夏夜之声，完成练习。夏夜是静谧（m） 的。喧闹了一天的世界安静

5、了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙沙”。远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。夏夜又是热闹的。你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战。“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论。大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。“哗哗”倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响。池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲。也不知道谁

6、向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方。哦，这夏夜之声是多么奇妙12. 用“ ”画出短文中的一句比喻句。13. 从文中找出合适词语写在下面的括号里。（1） 形容非常害怕。（ ） （2） 形容雄壮的队伍和浩大的声势。（ ） 14. 短文的第二自然段主要抓住夏夜的（ ） 来写。（填上序号） a . 静谧b . 热闹c . 奇妙d . 多样15. 短文的第二自然段主要描写了_ _ _ _ _ _等景物的声音，体现了夏夜之声的奇妙。16. 夏夜之声是多么奇妙啊！我觉得夏夜的_也很奇妙，因为_。17. 习作。在我们身

7、边有很多有特点的人，身边的同学、亲人、老师、朋友等，这些人或是“幽默大王”，或是“运动健将”，或是“热心肠”请选择其中的一位，抓住具体的事例，写出他（她） 的特点。（要求：题目自拟，语句通顺，写出真情实感。） 答案与解析1. 将下面的名言正确、工整、规范地抄写在田字格里。不入虎穴，焉得虎子。【答案】不入虎穴，焉得虎子。【解析】【分析】【详解】本题考查的是抄写句子，注意抄写的时候汉字的笔顺笔画，不要写错别字，不要写错汉字的笔顺笔画，同时注意语句的完整流畅，不要写错顺序即可。2. 看拼音，写词语。z sh jng yn wi w fi zo poku jing xng zhung hun yng

8、hu sho yn【答案】姿势 经验 威武 肥皂泡 夸奖 形状 欢迎 火烧云 【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“势”“威”“夸”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3. 在下面句子中正确读音或词语下画“ ”。1透过门缝（fng fng） ，我看见妈妈正缝补（fng fng） 衣服。2同学们唱起（轻松 轻快） 的歌曲，歌声在校园里（飘荡 荡漾） 开去。【答案】1fng fng2轻快 飘荡【解析】【分析】【详解】此题

9、考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。同时考查了近义词的辨析，结合语境进行辨析，选择恰当的词语即可。轻快：（动作） 不费力；轻松愉快。轻松：指轻软、松弛；不感到有负担、不紧张。飘荡：形容感情不平静或欲念冲动。荡漾：意思是指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。4. 比一比，选字组词。瓣 辨 拔 拨 历 厉 蜜 秘 州 洲花（ ） （ ） 动 （ ） 害 （ ） 密 欧（ ） 【答案】 (1). 瓣 (2). 拨 (3). 厉 (4). 秘 (5). 洲【解析】【分析】【详解】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词

10、汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力。瓣：组成花冠的各片：花瓣；辨：分别，分析，明察：辨别。拔：抽，拉出，连根拽出：拔腿；拨：用手指或棍棒等推动或挑动：拨动。历：经过：经历；厉：凶猛：厉害。蜜：蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西：蜂蜜；秘：不公开的，不让大家知道的：秘密。州：古代的一种行政区划，所辖地区的大小历代不同（后多用于地名） ：州县；洲：水中的陆地：欧洲。5. 照样子，填一填。1例：一个水葫芦 一（ ） 欢笑 一（ ） 蜻蜓 两排_2例：一个个灯笼 一（ ） 小手 一（ ） 浪花 一串串_【答案】 (1). 阵 (2). 只 (3). 货架 (4). 双双 (5)

11、. 朵朵 (6). 风铃【解析】【分析】【详解】本题考查的是量词的填空，注意分析词语的特点，根据词语的特点和词组的含义进行分析填空，填入相应的量词即可。注意搭配要合情合理，符合词语的语境和内容。6. 补充词语，并选择恰当的词语填在下面的语境里。（ ） （ ） 并论 没（ ） 打（ ） 争（ ） 斗（ ） 叶公（ ） （ ） 1小明这次考试又没考及格，他（ ） 地向家走去2春天，花园里百花盛开（ ） ，真是美不胜收！【答案】 (1). 相 (2). 提 (3). 精 (4). 采 (5). 奇 (6). 艳 (7). 好 (8). 龙 (9). 没精打采 (10). 争奇斗艳【解析】【分析】【详

12、解】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。相提并论：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。叶公好龙：比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。叶公好龙是指表面很喜欢，实际上不喜欢。7. 读句子，按要求完成练习。1他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（围绕一个意思仿写句子） 雨下得真大，_2读一读，注意加点的部分，再试着写一个这样的句子。顾客蹭一下子跳起来：“这么慢啊！”_3修改病句

13、。水池里的鱼儿在游泳自由自在地。_4小明问（ ） 老师（ ） 明天如果下雨（ ） 还去春游吗（ ） （加上合适的标点符号） 【答案】 (1). 一阵又一阵，地上的水哗哗地流着。 (2). 起风了，教室的门砰的一声关上了。 (3). 鱼儿在水池里自由自在地游泳。 (4). ：“ (5). ， (6). ， (7). ？”【解析】【分析】【详解】1本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。2考查了句子的仿写，句子的仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与

14、上下文衔接的句子。句子的形式是：什么怎么样，注意“噌的一下子”“扑通一声”表示声音的词，是拟声词，如：石头梆的一声落在地上。如：石头梆的一声落在地上。3考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1） 用词不当。（2） 搭配不当。 （3） 成分残缺。 （4） 词序混乱。（5） 重复啰唆。（6） 前后矛盾。 （7） 不符事理。（8） 归类不当。 （9） 指代不明。本题中存在词序混乱，应将“鱼儿在”与“水池里”互换位置，“游泳”与“自由自在地”互换位置。4此题考查学生标点符号

15、的掌握。提示语在前，提示语“问”后面加冒号和前引号；“老师”“明天如果下雨”一句话未说完，用逗号；“还去春游吗”疑问句，句尾加“？”8. 根据所学内容填空。1荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个_的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间_。2“人谁无过？_，善莫大焉。”让我知道，人有了过错要及时改正；我还知道“_者赤，_者黑”；诗中有情，诗中有景，从“绿阴不减来时路，_。”我体会到作者山行时愉悦的心情。3雅人四好：_棋_画；花中君子：_兰_菊。4剃头大师这篇课文中的“剃头大师”指的是_，“害人精”指的是_。【答案】 (1). 碧绿的 (2). 冒出来 (3). 过而能改 (4). 近朱 (5)

16、. 近墨 (6). 添得黄鹂四五声 (7). 琴 (8). 书 (9). 梅 (10). 竹 (11). “我” (12). 剃头师傅【解析】【分析】【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉，按照文章的结构进行作答即可。注意不要写错别字，不要写混课文的内容。1本题考查的是叶圣陶的荷花，本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。2“人谁无

17、过？过而能改，善莫大焉。”出自左传宣公二年。大意是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。本题考查的诗歌是曾几的三衢道中，全诗内容是梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。3“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。4“雅人四好”指琴、棋、书、画。本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。“花中君子”即中国古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊。其中，梅迎寒而开，美丽绝俗，而且具有傲霜斗雪的特征，是坚韧不拔的人格的象征。兰，一则花朵色淡香清，

18、二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，还艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。5剃头大师这篇课文中剃头大师”指的是“我”，因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷百飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。“害人精”是指剃头师傅。老师傅“习惯度用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的问脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛

19、一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头答师傅是“害人精”。阅读海底世界选段，回答问题。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。9. 从文中找出下面词语的反义词。防卫（ ） 缓慢（ ） 10. 短文分别写了海底的 和 ，请用“ ”

20、画出这两个自然段中的中心句。11. 读一读画横线的句子，注意加点的部分，体会这样写的好处，写一写。_【答案】9. (1). 攻击 (2). 迅速 10. 动物 植物海里的动物，各有各的活动方法。海底的植物差异也很大。 11. “免费的长途旅行”本来是用来描写人的，这里用于描写某些贝类的活动方式，体现出它们借助外力活动的特点，让人感受到海底世界的新奇、有趣，既生动形象，又令读者倍感亲切。【解析】【9题详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。防卫：防御和保卫。攻击：指发起或发动进攻。缓慢：是指徐缓；不敏捷。迅速：意

21、思是速度高，非常快。【10题详解】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析，文章第一自然段主要是围绕海里的动物来描写， 写了“海参、乌贼、章鱼、贝类”等可以得出中心句是“海里的动物，各有各的活动方法。”，第二段主要是写海里的植物，写了“有褐色的，有紫色的，还有红色的以及单细胞海藻。”所以中心句是“海底的植物差异也很大。”从两段内容可以得出短文分别写了海底的动物和植物。【11题详解】本题考查的是对文段内容和划线句的分析和理解，结合原文的内容和上下文的语境，从“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”可以得出加点的部分使用了拟人的修辞手法，拟人即把这些贝类当成人来

22、写。通过描写他们的运动，可以更直观的感受到海底世界的多种多样和生动有趣的特点。同时通过拟人的手法，让人感觉更加亲切。阅读短文夏夜之声，完成练习。夏夜是静谧（m） 的。喧闹了一天的世界安静了下来，只有山风微微地吹着，那声音像春蚕食桑叶，“沙沙沙”。远处的山泉“叮叮咚咚”地响着，像母亲哼着小夜曲哄婴儿入睡。夏夜又是热闹的。你听，雷公带着他的愤怒呼啸而来，天空中发出“轰隆隆”的声音，就像一千个壮士在擂鼓呐喊，让人心惊胆战。“呼呼”的风婆婆率领她的千军万马飞奔而来，所到之处格杀勿论。大树害怕了，拼命地摇晃着，扭曲着，“咔嚓”树枝断了，“咣”砸在地上。紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。

23、“哗哗”倾盆大雨泼了下来。不知过了多久，天公的怒气消了，雨也停了，只有屋檐下的水珠发出“滴答滴答”的声响。池塘里的青蛙“呱呱”地叫个不停，仿佛一个庞大的乐队演奏着雄壮的交响曲。也不知道谁向池塘里扔了一块小石子，“咕咚”，演奏马上停止了。月亮升了起来，明晃晃地跳跃着，惊动了树上的鸟儿，“扑棱扑棱”，它们飞向了远方。哦，这夏夜之声是多么奇妙12. 用“ ”画出短文中的一句比喻句。13. 从文中找出合适的词语写在下面的括号里。（1） 形容非常害怕。（ ） （2） 形容雄壮的队伍和浩大的声势。（ ） 14. 短文的第二自然段主要抓住夏夜的（ ） 来写。（填上序号） a . 静谧b . 热闹c . 奇妙

24、d . 多样15. 短文第二自然段主要描写了_ _ _ _ _ _等景物的声音，体现了夏夜之声的奇妙。16. 夏夜之声是多么奇妙啊！我觉得夏夜的_也很奇妙，因为_。【答案】12. 紧接着一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。 13. (1). 心惊胆战 (2). 千军万马 14. b 15. (1). 雷 (2). 风 (3). 大树 (4). 大雨 (5). 屋檐水珠 (6). 青蛙 16. (1). 星空 (2). 多么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感。【解析】【12题详解】此题考查学生对比喻句的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻

25、句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物） 、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“一道闪电不约而至，如同一柄利剑划破漆黑的夜空。”将闪电比作一把利剑。【13题详解】此题考查词语解释能力。心惊胆战：形容非常害怕。千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。【14题详解】此题考查对文段的概括理解能力。我们解答时，可抓住文中的关键字词或中心句分析。第二自然段，围绕第一句话“夏夜又是热闹的。”详细地叙述了夏夜的热闹场景。【15题详解】此题考查学生对文本的分析理解能力。第二自然段先总写了夏夜的热闹场面，然哈分别通过雷、风、大树、大雨、屋檐水珠、青蛙等6种景物的声音体现

26、了夏夜之声的奇妙。【16题详解】此题考查学生的语言表达能力。可结合生活中的观察，合理地表达即可。如：我喜欢夏夜的凉风习习，在燥热之中冷却我烦躁的心。17. 习作。在我们身边有很多有特点的人，身边的同学、亲人、老师、朋友等，这些人或是“幽默大王”，或是“运动健将”，或是“热心肠”请选择其中的一位，抓住具体的事例，写出他（她） 的特点。（要求：题目自拟，语句通顺，写出真情实感。） 【答案】范文：我的同学说起剪纸，我们班也有一位高手。她的书包里除了学校书本，就是她的剪纸工具：各色各样的彩纸、大大小小的剪刀、铅笔看！她的书桌前围了一群人，不用说她又在剪纸呢。她拿出一张正方形的彩纸，左右对折，取出铅笔在纸的一边画上波浪线，中间画上各式各样的花纹和图形。大家七嘴八舌：“小鸟吧？不对，我看这更像天使的翅膀。”她却眉毛微微上扬，做了个“嘘”的手势。大家立马安静下来，她拿起剪刀咔嚓咔嚓，三下五除二，波浪线周围多余的纸，就