新目标八年级英语下册课程纲要

1、八年级英语下册课程纲要奇台二中 八年级 侍明媛课程名称：英语课程类型：必修课程教材来源：人民教育出版社2011年版适用年级：初中八年级学期课时：80设计日期：2019.4.背景：本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。每个单元分a和b两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量，相比较七年级阅读量大大增加。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。 经过七年级一年的学习，学生学会了一些基本的句型和语法，因

2、而对英语学习产生了些许自豪感，尤其在学习长篇课文时会兴趣盎然，如希望了解别国文化等。但是因为八年级逐渐语法规则增多，词汇量加大，学习要求如背诵、听力等难度加大，学生会出现畏难情绪，失去兴趣，容易两极分化。所以教学需要在提高学生学习兴趣的基础上让学生多读、多听，扩大词汇量和阅读量，努力提高听说读写的语言综合能力。课标相关表述：1、 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。2、 能在教师的指导和帮助下根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历，参与角色表演等活动，并能使用正确的语音、语调。3、 能引出话题并进行几个回合的交谈。4、 能连贯、流利地朗读课文。课外阅读量应累计达到

3、10万词以上。5、 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。6、 能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。能根据上下文猜测生词的意思。7、 能写出剪短的文段，并能正确使用标点符号；能在教师的帮助下或小组讨论的方式起草和修改作文。课程内容：unit 1 whats the matter?要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力，通过讨论健康问题，使用should给出正确的建议，并掌握反身代词的用法。unit 2 ill help to clean up the city parks.。通过谈论志愿活动和慈善活动，引出动词不定式的用法，学生会正确使用情态动词could给出建议。un

4、it 3 could you please clean your room?通过学习，并会使用could有礼貌地请求；学会请求许可，生活中学会帮助别人。unit 4 why dont you talk to your parents?能用why dont you? until, so that 表达建议，同时正确使用until, so that, although等用法，学会如何关心他人。unit 5 what were you doing when the rainstorm came?学会讲述故事，用过去进行时谈论过去发生的事情。能正确使用when, while用法。unit 6 an o

5、ld man tried to move the mountains.学习连词unless, as soon as, sothat,能用目标语言讲述故事语法：unless, as soon as, sothat用法unit 7 whats the highest mountain in the world?能用形容词与副词及它们的各种级的表达来谈论天文地理，计量表达；原级、比较级和最高级的用法能正确使用。谈论有关世界的事实，训练学生的口语交际能力。unit 8 have you read treasure island yet?能运用现在完成时能够谈论最近发生的事件及经历，区别already与

6、yet的用法。unit 9 have you ever been to a museum?能用目标语言谈论过去的经历 语法：现在完成时；ever, never, have been to的用法unit 10 ive had this bike for three years.话题：生活环境；所属之物及身边事情功能：能用现在完成时谈论所属物及身边事情，准确表达过去开始发生的事一直持续到现在甚至将来语法：现在完成时；for与since区别；延续性动词及短暂性动词区别复习系统复习各单元单词、短语、句型及语法；进行专项练习。课程实施：课程内容课时学期课程目标 课程实施学习资源分享课程纲要 1通过分享、

7、讨论课程纲要，清楚本学期英语学习的主要内容、方法并用它管理学习。 分享、讨论、修改。 课程纲要寻求或给出建议24通过讨论健康问题、志愿者活动和家庭家务，学习掌握用should给出简单的建议，用could征询许可及礼貌的提出要求，能针对别人的困境提出解决的办法和建议。在教学过程中采用情景教学法，让学生身临其境，比如医生和病人，父母和孩子，积极主动的参与到课堂教学中；通过阅读掌握略读快速获知文章大意，并在阅读过程中利用上下文猜测生词含义；围绕“志愿服务”这一话题谈论如何提供帮助，或谈论参加志愿活动，进行口头和书面练习（话题作文）。uni1(should)unit2-3(could)unit4(wh

8、y dont you.)动词不定式8 通过语言活动总结动词不定式结构和短语动词的用法,学会理解动词不定式在句子中作宾语、宾补和状语。通过听说、阅读练习，归纳总结动词不定式的句型和用法，讲练结合，针对训练，中上学生布置适量的翻译练习，熟练运用动词不定式的重点句子结构。 unit2状语从句10通过语言学习、听说训练和讲述故事，学习until, so that, although, unless, as soon as, so.that 引导的状语从句，掌握主将从现，主过从过的规则。同时学习如何使用when和while.以听促说，在口语练习中学习用状语从句来连接故事；采用情景教学，在特定的时间段用w

9、hen和while谈论发生的事情；阅读中通过快速浏览课文，学会用文章标题和插图预测文章大意的阅读策略，并通过细读练习提取故事中时间、地点、原因、结果等主要信息，把握事情发生的先后顺序。unit4(until, so that, although引导的状语从句)unit5(when/while引导的时间状语从句)unit6(unless, as soon as, so .that 引导的状语从句）形容词和副词的比较级和最高级8课时通过听说训练、语言学习，理解并能运用大数字和比较级、最高级结构表述地理信息。充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，给学生展示本课中出现的地方和动物，以及课本

10、以外的信息，提高学生学习兴趣；运用寻读法，快速查找数字所表达的意义，运用寻读策略，根据问题所要求的信息点快速定位并找出答案。unit7时态32课时通过听说训练和语言学习，掌握过去进行时的用法，会运用现在完成时谈论近期发生的事情和经历，用since和for的句子谈论自己的个人物品。在教学过程中采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动的参与到课堂教学中。特定某一个时间段，大量口语练习学习并能理解过去进行时；通过区分一般过去式和现在完成时，学习already等一些标志词，布置一些翻译练习，学生掌握现在完成时的结构和用法；通过阅读课文，学会寻找段落主题句，学会归纳段落大意，进而总结文章大意。unit5(过去进行时)unit8-10(现在完成时)评价（100分）评价内容等级描述评价对象备注 过程评价(40分)课堂参与（10） 问答（2）/讨论（2）/合作（2）/表演与交流（2）/记笔记（2） 师评背