一年级教学计划61531

1、瑞安市塘下镇新华小学语文教学计划2017学年第二学期制订学生基本情况分析：学我班学生都没有变化，男孩子较多的班级总是活泼。虽然经过一个学情期的学习，也积累一定的识字量。但是一个月的寒假生活对孩子的学习造分成的影响，致使他们写字潦草，阅读习惯不好，阅读量不大。为了让孩子析更快地成长，本学期将实行阅读存折制和亲子阅读，逐步培养孩子的阅读能力。教一年级下册教材包括两个识字单兀和八个阅读单兀，识字部分安排在教材的第一和第五单兀，穿插在阅读单兀之间。在第一单兀之后，安排了材快乐读书吧。在全书最后，安排了几个附表：识字表、与字表和常用分偏旁名称表。母个单兀内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安

2、排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示 /我的发现/展示析台、日积月累、和大人起读。教教学总目标(听说读写能力的安排)：学1.识字写字目(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。标(2)喜欢学习汉字，有主动识字、与字的愿望。及(3)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。任 掌握汉字的基本毛画、常用偏方，冃匕按毛顺规则与字，注意间架结构。务(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2阅读(1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2) 用普通话正确、流利地朗读课文。(3) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4) 学习借助

3、读物中的图画阅读。(5) 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6) 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感 受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所 表达的不同语气。3. 口语交际(1) 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2) 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3) 听故事，能记住并讲述主要内容。(4) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5) 有表达的自信心，积极参加口语交际。教 学 措 施 及 打教学措施：(一)识字教学：1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的 象形

4、、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级 上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣味，算又加深记忆。2. 开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3. 以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴 趣和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。（二）阅读教学：1. 重视朗读的指导。2. 避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3. 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难 的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4. 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1. 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2.

5、重视日常教学中的口语交际活动。阅 读 计 划一、指导思想新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的 乐趣。作为学生学习生涯的小学阶段，有效指导其进行读书，将对孩子终 生学习起着关键作用。作为一名语文教师，如何引导低年级学生学会读书 就显得尤为重要。二、学情分析由于低年级年龄阶段的孩子依然对故事和图画有着浓厚的兴趣，他们能在阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野，提高学习的兴趣；在交流、 讨论中学会交往，口头表达能力和思维能力得到了训练。因此，本期的阅 读课以绘本阅读为主要内容，激发学生的阅读兴趣。三、教学目标1. 诵读儿歌.童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。2. 通

6、过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。3. 在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话 .寓言.故事，从中获得知识, 获得生活和学习经验，懂得做人的道理。4. 通过课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。5. 激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进 行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。6. 培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。四、教学措施1. 精心备好、认真上好每一节课，使学生每一节课都有所收获。2. 教师多读书、读好书，拓展自己的视野，以深厚的积累使阅读过程 更加吸引学生。3. 和孩子亲密接触，了解他们的需要和兴趣，营造读书氛围，促进阅读。4. 努

7、力丰富阅读资源，使学生读到适合他们的，有意义的课外书籍。5. 保证阅读时间，合理安排“晨诵午读”时间。(1) 有指定的晨诵领读员带领孩子们朗读和背诵课文。(2) 提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。（3）周二下午阅读课展示读。让孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的 小故事。（4）自由读。带自己最喜欢的 本书来，利用午读时间在教室里小声 地读。（5）开放班级图书柜，制定借阅图书制度。（6）交流。和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。我任教的 （2）班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德后 进 生都不成熟， 部分学生年龄小

8、加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。如：陈智恒、蔡瑞均、沈亚思、沈亚文等。转化措施：1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教转化计划师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的

9、支4、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况， 调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去 做。5、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理 解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。教学进度安排第一周2.26-3.4始业教育第二周3.5 3.11春夏秋冬（2课时）姓氏歌（2课时）小青蛙（2课时）机动（2课时）第三周3.12 3.18猜字谜（1课时）语文园地一 （2课时）机动（4课时）第四周3.19 3.25吃水不忘挖井人（2课时）我多想去看看（2课时）一个接着一个（2课时）机动（2课时）第五周3.26 4.1四个太阳（2课时

10、）语文园地二（2课时）机动（4课时）教第六周4.2-4.8小公鸡和小鸭子（2课时）树和喜鹊（2课时）（4.5-7清明放假）学第七周4.9-4.15怎么都快乐（2课时）语文园地三（2课时）进机动（4课时）第八周4.16-4.22静夜思（2课时）夜色（2课时）度机动（4课时）表第九周4.23-4.29端午（2课时）彩虹（2课时）语文园地四（2课时）机动（2课时）第十周4.30 5.6动物儿歌（2课时）古对今（2课时）（4.29-5.1劳动节放假）操场上（2课时）机动（1课时）第十一周5.7 5.13人之初（2课时）语文园地五（2课时）机动（4课时）第十二周5.14 5.27古诗二首（2课时）荷叶圆圆（2课时）机动（4课时）第十三周5.21 5.27要下雨了（2课时）语文园地六（2课时）文具店家（2课时）机动（2课时）第十四周5.28 6.3一分钟（2课时）动物王国开大会