三(2)语文 教学计划

1、 教 学 计 划(2014-2015学年度第二学期)学 科: 语 文 班 级: 三 (2) 任课教师: 黄万华 灌云县新区实验小学二一五年三月 三 年级 （2） 班 语文 学科教学计划（20142015学年度第二学期）一、本册教材教学目标及重、难点分析：(一）全册教材分析：本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。1.关于习惯篇本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图

2、画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。2.关于课文全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。3.关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

3、4.关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。 （二）目标要求： 1.学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。 2.识字写字（1）准确认读370个生字（2）能按笔顺正确书写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。 3.汉语拼音（1）继续巩固汉

4、语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。（2）能熟记汉语拼音字母表 4.口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整、连贯的话。（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。 5.阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。（4

5、）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6.习作（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。（三）本册教学重难点分析 1.重点（1）识字，写字，朗读，背诵是本册的重点。（2）能按笔顺正确书写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。（3）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。（4）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。（5）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

6、。 2.难点 （1）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话 （3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、学生知识质量状况分析： 本班共有学生77名，通过上上学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要

7、不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。 三、提高教学质量措施： 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下： 1.根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2.课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练

8、。 3.教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。 4.在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。 5.教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 6.加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 7.教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。 8.准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。 9.扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词

9、汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 10.继续做好培优补差工作，大力提高学困生。三年级下册语文教学进度表2015.03.01单元内 容教 时起止时间备注一培养良好的学习习惯（6）1. 长城和运河2. 美丽的南沙群岛222上学期已完成3. 庐山的云雾习作1练习122 23.23.9二4. 翻越远方的大山5. 雪儿6. 花瓣飘香习作2练习2222223.103.23三7. 菩萨兵8. 李广射虎9. 少年王勃10大作家的小老师习作3练习32222223.244.9清明节假期4.4-4.6四11赶海12荷花13古诗两首习作4练习4222224.104.23五14我应该感到自豪才对15水上飞机16跟踪台风的卫星习作5练习5222224.245.114.29期中质量调研劳动节假期5.1-5.3六17“你必须把这条鱼放掉”18狼和鹿19放飞