堵老师的嘴,不如改学生的学

1、堵老师的嘴 , 不如改学生的学背景: 杜郎口中学的教学改革的成功引起了各地的关注 , 在杜郎口中学的教学改革中 , 让我最难以忘怀的就是杜郎口中学 崔校长的一句话“如果哪个老师在课堂上超过了规定的讲 课时间 , 我就堵上他的嘴。”我想, 崔校长的这句话未必真在教学中实践了。当然他也不 可能真的拿一条毛巾去堵哪个老师的嘴。 在我看来,堵老师的嘴 , 就是让老师被动地去接受 , 老师不是主动的参与 , 没有积极的投 入,课改的精髓是不会深入人心的 ,就算老师的嘴被堵上了 , 那么 老师的心呢 ?或许也跟着被堵上了吧 ?嘴被堵了 , 把毛巾拿掉就是 而心被堵了 ,又该如何是好呢 ?这样一来 ,我想就

2、丧失了改革的真 正意义。因此,在轰轰烈烈的华蓥教改中 , 为实现让“自学互帮导学 法”成功进入课堂 ,我认为,堵老师的嘴 ,不如改学生的学。改学生的学 , 就是要转变学生的学习方式 , 提倡自主、合作、 探究学习 , 这已成为当前教学改革的重点之一。转变学生的学习 方式,就是学生在教师指导下主动地、 富有个性地学习 , 让学生的 学习产生实质性的变化 , 逐步改变以教师为中心、课堂为中心和 书本为中心的局面 , 从而实现“自主、合作、探究”的学习方式 , 促进学生创新与实践能力的发展。那么,在“自学互帮导学法”的课改理念指导下 , 如何让学 生进行自主、合作和探究呢 ?现结合自己教学谈谈我的看

3、法。一、以良好的师生关系激励学生参与语文 新课程倡导建立“自主、合作、探究”的学习方式 , 对我们 教师的职业和作用提出了强烈的变革要求。 教师要站在学生中间 与学生平等对话与交流。教师的职能不再仅仅是传递、训导、教 育, 而要更多地去激励、 帮助、参谋, 师生之间的关系不再是以知 识传递为纽带 , 教师的作用不再是去填满“仓库” ,而是要点燃 “火炬”。所以在语文教学中 , 作为教师要力求创设有利于教学 的情境 , 最大限度地调动学生学习的积极性、 主动性 ,引导学生思 维, 培养创新能力 , 让学生在轻松的语文课堂教学氛围中陶冶情 操, 发展良好个性品质。二、重视动手与动脑 , 让学生亲近

4、语文 , 体验语文 动手的目的在于让学生以更科学的方法学习知识 , 尤其强调 对学生学习方法、思维方法、学习态度的培养 , 这种方法重视让 学生在学习过程中亲自动手实验和思考 , 学生具有一定的自主 性。在强调动手的同时 , 也不应忽视动脑 , 这样才能更加有利于学 生的探究性学习 , 让学生亲近语文 , 体验语文。教学中 , 教师要提 供更多的机会让学生动手操作 ,使学生在动手操作的活动中 , 产 生学习兴趣 , 获取更多的知识。在语文课堂教学实践中实施动手 实践活动应注意以下几个方面 :第一, 要强调学生主动学习 ;第二, 要强调对知识的学习 , 更重要的是对学生学习方法、 思 维方法、学

5、习态度的培养 ;第三, 要提倡合作交流 ;第四,要围绕一定主题进行 , 使学生有足够的时间进行探索、 交流和思考。三、注重学习结果 , 但不忽视学习过程 语文教学不应该只是强调一节课学生会认了几个音节 , 会写 了几个生字 , 会读了几个词语 ,会悟了几篇课文 , 会背了几首古 诗而应注重学生学习知识的过程。 结果不是最重要的，当然, 这不是说就不强调学生的收获。 但是学生的收获和学习的结果不 是成正比的 , 也不是那么唯一、绝对的。教师的任务不仅要使学 生获得知识和发展能力 , 而且要关注学生的语文学习过程 , 特别 是应该充分重视学生在语文学习中的情感参与 , 在教学过程中不 断地给予学生

6、以“有趣”和“成功”的体验 , 使其逐步形成正确 的学习态度。在课改理念下 , 我们强调语文的学习不是仅凭死记 硬背来接收知识的 , 而应以实践活动让学生动手做语文。实践活 动是围绕要解决的问题创设具有趣味性、挑战性的学习情境 , 让 学生经历思考与策略 , 自主探索再创造的学习过程。同时也可以 运用一些直观的教学辅助手段进行教学 , 从而激发学生学习知识 的兴趣,使学生在轻松愉快的环境中能够化繁为简 ,化难为易地 掌握所学的知识 , 而不至于在语文学习中迷失方向。四、生活处处有语文 , 重视学生的实践“语文教学来源于生活 , 又服务于生活”。 生活离不开语文 , 语文也离不开生活。新课程改革要求学生了解社会、走向社会 , 运用所学知识解决简单的实际问题。 那么,在教学中 ,我们就要让 学生将语文知识应用到实际生活中去。通过写标语、广告语、宣 传语、社会调查等经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际 问题,使学生在实践语文的过程中及时掌握所学知识 , 从而感悟 到语文学习的价值所在 , 增强学好语文的信心 , 学会用语文的眼 光去观察周围的事物 , 做语文学习的主人。总之,教改之路漫长而久远 , 充满着挑战。我们应持着“路漫 漫其修远兮 , 吾将上下而求索”的精神自始至终的