在中职体育教学中如何应对安全问题

1、在中职体育教学中如何应对安全问题随着教学改革进程的不断深化， 全面推进素质教育，为体育 教育确定了新目标，时刻牢固树立“健康第一、 安全第一”的教 育理念。近几年来，在中职体育教育中发生跌伤、碰伤等伤害事 故以及由此引起的社会矛盾和法律纠纷， 严重地干扰了师生的正 常工作情绪与学习心理状态。人类的生存，健康是前提，物质是 基础，精神是源泉，而安全，则是堡垒。因此，加强体育活动中 的安全预防，增强责任意识，采取有效措施，确保学生在教学练 习中的安全，是中职体育教学的重要教学原则。一、中职体育教育的特点及体育安全的意义。目前我国中职教育发展迅速，中职教育的办学目标决定了中 职教育是一个特殊的阶段，

2、因此中职教学内容的选择与设计具有 职教特点，作为体育教学也同样体现职教内涵。 一是在指导思想 上；中职的体育教学主要通过激发学生参加体育活动的兴趣为 主，通过教会学生部分体育文化娱乐的运动项目、提高运动技术水平外，还要教会学生扩大交往，丰富业余生活，形成良好道德 风尚。二是在教学计划上。中职体育的教学计划主要为学生未来 的职业打基础。三是在教学内容上。具有针对性、实用性的模块 教学，根据基础性、传统性、实用性、健身类和新兴运动类项目， 开设与今后学生职业生涯有关的专选课，提高其综合职业素质。大家都知道，生命对人类来说只有一次，是最宝贵的，没有 生命就没有一切。 如果学生在体育运动中受到了比较严

3、重的运动 损伤，那将有可能影响学生一辈子，使其不能健康成长，甚至造 成终身遗憾。当前，我们的学生缺乏安全防卫知识，自我保护能 力不强，为此，在体育教学中有目的、有计划地进行体育运动安 全教育， 采取必要的安全防范措施， 尽可能地避免运动损伤的事 件发生，都有着非常积极的意义。二、分析产生体育教学安全事故的原因。在中职体育教学中， 产生安全问题的原因是多样的， 根据本 人多年来的工作经验和调查发现， 在体育教学中安全问题的出现 主要有以下几个方面：（一）在学生方面。1、学生的安全意识。中职学校的生源基本上来自各村镇、 县城、城市，文化程度不是很高，所处的环境、接受教育的程度 均有不同， 对参加运

4、动的安全认识也不同， 如果学生没有足够的 重视体育安全， 在运动中就容易产生安全问题； 同时学生也缺乏 自救的本领。2、学生的心里因素。在中职教育中，由于学生的层次不同， 一些学生心理素质差，耐挫能力差，遇到挫折产生畏惧、胆怯心 理，做动作缩手缩脚，也容易产生安全问题。3、学生的好强和逞强行为。部分学生在运动中有好强和逞 强行为，特别是一些男生，在没有听清教师的讲解前，就冒然练 习，容易产安全问题。（二）在教师方面。1、意识不强。一些教师的体育教学安全意识不强，在教学 上只是注重提高教学质量，而忽略了教学中的安全；在上课时， 偶尔在口头上对学生进行提醒，也没有认真去抓到位。2、管理不到位。一是

5、对学生的管理；在教学中没有严格的 课堂纪律， 使部分学生不按教学规定去执行； 也有一些老师在上 课时只是发些球类给学生自由活动， 使部分学生脱离了教师的监 管。二是对教学器材的管理； 教学使用的器材缺乏必要的保养维 护，使用前又没有按规定对教学场地、器材进行检查。3、素质有待提高。一些体育教师不是经过体育专业培训而 从事体育教育工作， 又没有参加专业知识的培训或业务知识的学 习，其业务水平不高、工作能力不强，欠缺必要的体育教学安全 知识和应急处理能力。三、应对体育教学安全事故的思路。体育教师应加强对学生的安全教育， 从学生、 教师两方面共 同防范安全事故的发生。（一）在思想上要高度重视。 众所

6、周知，体育课是在学生进行各种运动的过程中进行的， 这种独特的教育形式， 很容易导致一些意外的伤害事故， 偶尔也 会发生一些重大的安全事故， 轻者影响学习， 重者可能终生残疾， 甚至危及生命，对学校，学生，家庭带来不良影响，为此，无论 是学生、还是老师都要高度重视，做好安全防范工作，这样才能 较好地实现体育教学运动的目标。（二） 加强学生的管理。在中职接受教育的学生， 已是青少年， 具有一定的自我管理 能力，这就要求学生必须做到：一是学会自我监督；采用一些方 法进行自我身体检查， 了解自己的身体机能情况， 及时调整运动 量，以避免运动损伤；常用的自我检查如：体重、脉搏、自我感 觉等。二是严格遵守

7、课堂纪律，听从老师指挥；上衣、裤子口袋 里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品；更不要佩戴各种 金属的或玻璃的装饰物； 女同学头上不要戴各种发卡； 尽量不要 戴眼镜；不要穿塑料底的鞋或皮鞋， 应当穿球鞋或一般胶底布鞋； 衣服要宽松合体， 最好不穿钮扣多、 拉锁多或者有金属饰物的服 装；有条件的应该穿着运动服。只有思想上引起足够的重视，才 能尽可能减少事故的发生。（三）强化体育教师的责任意识，防范于未然。1、加强教师队伍的管理。对于体育教师， 应加强职业道德教育， 规范体育教师的言行。 牢固树立终身学习的理念， 不断提高业务水平和工作能力， 同时 还必须具有较强的责任感和敬岗爱业的精神。 在上

8、课中， 坚决杜 绝体罚学生现象，不要强迫学生做高难度动作和大负荷的运动； 语言要文明，表达清楚，不要侮辱、讽刺学生，教师的不规范言 行会对他们造成的打击和伤害是难以预料的， 从而诱发事故的发 生。2、加强体育课安全教学的预见性学生在练习过程中发生的伤害事故， 往往有一些可以察觉到 的“先兆”和“苗头”。 这需要教师有十分敏锐的目光， 并及时 地做出正确的判断和采取稳定、 安全的措施。 因此作为体育教师 应该有高度的事业心、责任感，提高预判能力，将运动伤害降低 到最低程度。3、掌握常见损伤的急救和处理方法。在体育教学中， 教师不仅要熟知学生的生理和心理特点， 还 要注意掌握一些运动医学常识和简单

9、处理方法， 如运动中暑、 抽 筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第 一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗， 减少和防止事故 发生。4、强化纪律教育。良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件， 体育教 师要以身做则，为人师表，要求学生上课要听指挥、遵守纪律， 严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行 为。如在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进 行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对 掷，同时要告诉学生等同组同学都投掷完以后在统一捡回器材或 者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑、抢掷。对某些意 外伤害事故的苗头应及时制

10、止。5、要做好课前的准备工作。准备活动要充分， 易伤部位早预防。 在安排准备活动的内容 时，要根据教学内容而定，既要有一般性准备活动，也要根据教 学内容动作技术要求重点做好针对性的准备活动， 要预先想到并 考虑好采取针对性的预防。 对运动中负担较大和易伤部分， 要特 别注意做好准备活动， 适当地做一些力量性和伸展性练习， 对不 同教学内容易发安全情况要有预见性并加以针对性的防范。 器械 练习时， 要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织， 学生和器 械都要在安全范围内进行使用和练习，保证教学中最基本的安 全。6、场地、器材的安全预防。场地器材的准备是最基本的安全预防， 也是引发安全事故的 最主要

11、外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师 必须仔细做好场地和器材的安全检查， 对教学内容的选择、 场地 器材的安排及学生的组织都要有科学性， 如有安全隐患应及时排 除后，再进行组织教学。 （ 1）在场地方面。注意场地是否平整， 是否符合规定要求； 如跳远时， 沙坑没有平整好或沙子过少或者 沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等，这些都要及时清除， 避免可能造成的损伤。（ 2）在器材方面。一是器材的管理；学 校应加强体育器材的管理和维护， 定期检查各种体育设施并及时 进行维护和更新，如：学校的单杠、双杠爬杆、爬绳等，受日晒 雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学 生在活

12、动时器材发生断裂，致使学生摔伤；二是在器材的搬运； 在搬运器材过程中千万不能打闹嬉戏，容易致使器材不慎跌落，造成安全事故。此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、 标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。三是在器材的使用上；器材 的使用是有考究的，如：在跑的项目中最好不用球作为标志物， 尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一但学生无意触及它， 它容易滚动而离开原有位置， 可能绊脚，更甚者脚踩球造成严重 的伤害事故发生。这就要求我们教师在使用器材时，要充分考虑 使用的安全性，避免事故的发生。（四）关注心里健康，强化自我保护意识。情绪状态是衡量体育活动对心理健康影响的主要标志，也是人的自然需要是否得到满足而产生的一种体验；情绪几乎参与人的所有活动，对人的行为活动起着很大的调节作用。 因此体育课 加强自我保护的教育必不可少，教师应加强学生安全意识的培 养，在实践课及理论课中进一步强调安全的重要性、必要性，传 统一些自我保护的要领与方法； 老师还要注意观察学生上体育课 过程中的各种异常表现，如身体失去平衡身体应立即向前或向后 或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌 先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生相互帮助的方法，真 正做到预防安全事故。总之，在中职体育教育过程中，无论是