在理解与培养中定格幼儿教育

1、在理解与培养中定格幼儿教育笔者在从事幼儿教育的实践中感受到： 要想收到事半功倍的 教育教学效果，就要懂得教育学、心理学、逻辑学等，要因时空 的变换和因学生个性的差异而施以不同的教学方法。 唯此，我们 的教育，才会有成效、有非凡的效果，否则，就会事与愿违。一、了解儿童“负”情绪，扬理解的风帆 在心理学中通常把恐惧、忧郁、憎恨、愤怒等情绪称为负性 情绪。正性情绪与负性情绪在个体内部心理结构中处于动态平衡 之中，就像一枚硬币的反正面一样，缺一不可。每个人都会有负 性情绪，包括成人与孩子。和成人一样，当孩子遇到烦恼或不如 意的时候表现会各不相同：有的郁郁寡欢、有的怒不可遏、有的 无理取闹，其实这些都很

2、正常。作为教师，我们首先应接纳孩子 的负性情绪，因为这也是孩子的一种表达方式。通常当孩子的负性情绪发作的时候我们成人会如何面对呢 ? 我们千万不说“你这孩子怎么这么不懂事呢？”其实， 这样的表 述否认了孩子的不良情绪。 孩子会感觉到自己不应该有这样的情 绪，而应该像一台调试好的机器，每天高速运转，始终保持良好 的情绪状态。这种教育方式非但不会使孩子真的没有负性情绪， 而且会助长孩子的压抑和自我否认。孩子先是认同大人的说法， 压抑自己的情绪， 时间长了还会连自己也意识不到自己还有负面 情绪了，而变成一种“我应该这样、我不应该那样的理智要求， 这种理智化的特点常常在孩子青春期时变成一定的神经质倾向

3、， 有些孩子还会发展出一些心理问题、心理障碍。其实让孩子产生负性情绪的原因会有很多种，当孩子出现负性情绪时，教师应针对不同情况给予不同处理，只有对症下药， 才能起到事半功倍的效果。比如有些孩子胆小、怕事、因见教师 和同伴的不同意见就恐惧，吓得要哭。我们就要分析原因，找到 病症，针对“病”的程度轻重而“下药”。我们知道，幼儿年龄 越小越容易因为生理性需要未达到满足而引起惧怕，引发孩子的负性情绪，当出现此类状况时候，老师一定记得负性情绪宜“疏”不宜“堵”。哭闹是孩子发泄情绪的本能， 如果发作前期 不能控制住，不妨让孩子先宣泄一下情绪。 父母要保持冷静的心 态，等孩子情绪稳定点再用言简意赅的语言为他

4、释疑， 用轻松的 口气告诉他不用着急，以此来缓解他的不良情绪。二、有的放矢迁移负情绪培养良好的习惯作为成人一定要学会理解、接纳、保护、疏导孩子的负性情 绪。孩子出现负性情绪是正常的情绪表达，孩子感受到害怕才会 知道要注意安全；孩子懂得羞愧才会知道有些事情是不对的；有难过的经验才能理解他人的悲伤。所以，教师不要总是否认孩子正常的情绪表达，更不要过分压制孩子的表达，而是在听完表达 后给以理解和疏导，并用极大的恒心和耐心用不同的方法培养孩 子的积极情绪。积极的情绪在幼儿的身心发展中具有重要的作 用，而培养幼儿具有良好的积极向上的情绪情感更是一项艰巨的 任务。创设宽松愉快的生活环境、精神环境、合理规律

5、的作息制 度都可以使幼儿经常处于积极的情绪状态， 使幼儿感到安全、 愉 快、有亲切感，并易于接受要求。在这样的环境中幼儿才能思维 敏捷、想象丰富、满怀信心去创造。1、利用游戏，养成好习惯。喜欢游戏是孩子的天性，他们 喜欢在有趣的活动中接受教育， 在他感兴趣的游戏活动中， 幼儿 能按照一定的要求， 约束自己不良的行为， 限制自己不应该扰乱 一定的生活习惯， 让幼儿从小就知道生活一个集体里， 就要有一 定的约束力，不能随心所欲。如：站队时不能拥挤，不能大声喧 哗，玩玩具时不能争抢别人的玩具， 而且玩完之后会把玩具摆放 整齐，不能撕书，不破坏幼儿园的东西。这些都是让幼儿在日常 生活中主动形成的生活习

6、惯。但有的幼儿不是很好地按要求去 做，这就需要我们用心教诲。在活动中，我们都时时提醒孩子以 “送玩具回家”的形式，提醒孩子把玩具收好。还有一次，我组 织幼儿玩“配对”的游戏。 请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的 图片，然后再拿着这张图片到毛巾架和茶杯架前， 找出与小图片 完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好孩子，你找到了自 己的小毛巾和小杯子， 这张漂亮的小图片就送给你作为奖励。 ” 这样一来， 小朋友们很快就认识了自己的小毛巾和小杯子了。 可 见，对于小班孩子，有趣的游戏能激发他们的兴趣，对孩子良好 生活习惯的养成是很有作用的。2、坚持正面教育，多表扬多鼓励。对于幼儿来说，表扬与 鼓励常常

7、是达到教育目的的最有效的方法。 我发现当小朋友把玩 具弄得满地都是时， 大声斥责是起不了多大效果的， 而这时你轻 轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干 净。”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上 的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。3. 反复训练， 稳定习惯。 一个好习惯的养成不是一朝一夕的 事情，“养”不难， 养成就需要很大的坚持性， 需要不断的强化。 在这个过程中， 很容易疲劳以至于忽视， 从而使坏习惯卷土重来。 特别是小班的孩子， 他们基本上还没有很自觉的意识， 所以需要 成人的提示和帮助。所以，培养孩子良好的习惯，关键在于“渗 透”和“坚持”。总之，教育儿童成长不是一朝一夕的事， 也不是轻而易举容 易取得成功的事，这是关系到我们民族未来的大事。所以，我们 一定要把对儿童的教育当成大事来抓， 当成难办的事情来办。 我 们一定要有春风化雨般的爱，关心孩子，理解孩子，让他们接纳 教师，把教师当作亲人和朋友。当他们懂得很多道理的时候，当 他们学会很多知识的时候， 当他们拥有很多追求的时候， 我们的 教育还要更上“一层楼”，