三年级下册第三单元

1、三年级下册第三单元“谈谈看问题、想问题的方法”教学设计泸州市古蔺县鱼化小学 雷利平、李小立 【设计意图】本单元课内一共有4篇课文：寓言两则惊弓之鸟画杨桃想别人没想到的。课外我们选了3篇文章供学生选读：会摇尾巴的狼孩子和蜗牛战胜命运的孩子。这7篇文章有讲对待错误的态度，有讲想问题的方法，有脚踏实地的“实事求是”，也有天马行空的“奇思妙想”课文从多个方面反映了我们在生活中应该如何来看待问题和思考问题。怎样看问题、怎样想问题就是教孩子们怎样正确地来认识他们所生活的这个世界。在学习方法上可以放手让孩子阅读，因为在上学期已经有这些方面的尝试和探索，所以不担心学生不知道如何做。老师的作用就是激发学生阅读的

2、兴趣，使其“读书我们在设计时本着以“单元整合群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的，编写本教案。一、群文议题:怎样看问题、怎样想问题二、阅读材料:1.课内选文：寓言两则惊弓之鸟画杨桃想别人没想到的2.课外选文：严文井会摇尾巴的狼、杨丽红孩子和蜗牛、方崇智战胜命运的孩子。三、阅读目标:1.培养学生良好的阅读习惯，帮助学生提高阅读速度。2. 运用学到的阅读方法吧课文读通，读懂，抓住和理解文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，学会用科学正确的态度和方法看问题和想问题。四、阅读重难点:1、重点:运用学到的阅读方法吧课文读通，读懂，抓住

3、和理解文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，学会用科学正确的态度和方法看问题和想问题。2、难点:学会用科学正确的态度和方法看问题和想问题。五、教学准备阅读卡、3篇选文六、阅读过程:(一)、导入谈话 同学们，我们今天呢，又要上群文阅读课了，大家心情怎样呢？(二)、主题回顾1.在我们刚刚学习的第一单元中，我们一起学习了四篇文章，我们一起来回忆一下，它们是、2.想一想，这些文章让我们学到了哪些态度和方法呢？谁来说说？（1）学生交流汇报。（2）老师板书寓言两则知错能改； 惊弓之鸟观察思考；画杨桃实事求是； 想别人没有想到的开拓创新。(三)、阅读概览1. 非常好，大家把课内的这几篇文章说得很准

4、确，今天在我们的课外同步阅读第一单元中，我们也一起选择了三篇相关主题的文章供大家阅读。2、把三篇选文发给学生。3、请大家拿出老师发的阅读卡，阅读课文后认真填写。小组内可以交流、讨论一下。4、生讨论交流，完成阅读卡。题目主要内容感受深的句子用一个词概括主题你的启发会摇尾巴的狼孩子和蜗牛战胜命运的孩子(四)、学生汇报。1.说说每个故事的主要内容是什么？2分享一下让你感受深的句子，并简要说说理由。3. 用一个词概括一下每个故事的主题。4分享一下你读了这几个故事后启发？会摇尾巴的狼认清本质孩子和蜗牛奇思妙想战胜命运的孩子扬长避短5小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，通过对三篇选文的阅读和你们的认真

5、思考，我们懂得了很多看问题想问题的正确态度和科学方法，它们让我们对自己的生活和自己生活着的这个世界认识得更加清楚、看得更加明白、想得更加透彻。 (五)、主题拓展1.根据我们刚才的交流学习，我们认识到怎样来看问题，怎样来想问题其实不是一个简单的问题，它需要我们实事求是，它也需要我们开拓创新，它需要我们认清本质，它也需要我们有奇思妙想，方法上既要合理计划又要扬长避短。2.我们的现实生活中，你又还有哪些看问题想问题的正确态度和科学方法呢？来和大家一起交流分享一下吧！（学生说，老师在黑板上板书。比如：一视同仁、换位思考、角度多样、去伪存真、求同存异）3.总结：今天我们回忆学习课内的四篇文章，又研究学习

6、课外的三篇文章，我们学习了许多看问题想问题的态度和方法，通过交流汇报，让我们收获颇多，同学们，在生活中，我们要努力学会用这样的态度和科学的方法来看问题、想问题，多观察，多分析，多思考。(六)板书设计:寓言两则知错能改； 惊弓之鸟观察思考；画杨桃实事求是； 想别人没有想到的开拓创新。）会摇尾巴的狼认清本质孩子和蜗牛奇思妙想战胜命运的孩子扬长避短选文1会摇尾巴的狼严文井一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出来。后来，一只老山羊慢慢走过来了，狼连忙向老山羊打招呼：“好朋友！帮帮我，带我出去吧！”老山羊问：“你是谁？为什么跑到猎人安下的陷阱里去了？”狼立刻装出一副又老实又可怜的模样，说：“你不认识我吗？

7、一只又忠诚又驯良的狗啊，为了救一只掉到这里的小鸡，我不顾一切，一下跳了进来。可是小鸡出去了，我却再也出不去了。唉！可怜可怜我这只善良的狗吧！”老山羊看了他几眼，有些不相信，说：“你真的是狗么？为什么你那样像狼，为什么你用狼一样的神气看着我？”狼连忙半闭了眼睛说：“我是狼狼狼狗啊，所以有些像狼。但是，请你相信，我的的确确是狗。我的性情很温和。我还会摇尾巴，不信你瞧，我的尾巴摇得多好。”狼为了证明自己的话，就拖着那条硬尾巴来摇了几下。“扑扑，扑！”它的尾巴把陷阱里的一些土块都敲打下来了。老山羊慌忙后退了一步，说：“是的，你会摇尾巴。可是会摇尾巴的不一定都是狗。你说，你真是一只狼狗吗？”狼有些不耐烦

8、了：“没错，没错！我可以发誓。快点吧，快点吧！只要你伸下一条腿来，我马上就可以得救了。我一出来马上就报答你。比方，我可以给你舔舔毛、帮你咬咬虱子。真的，我是非常喜欢羊，特别是山羊。”老山羊还是有点犹豫，又往后退了一步：“不成，我得考虑考虑。”这时候，狼忍耐不住了，突然爆发起来。他咧开嘴，露着牙齿，对老山羊咆哮：“你这老家伙！不快一点过来拉我出去！”老山羊冷静地看了它一眼，慢吞吞地回答说：“我才不过来。因为你是狼。我看见你的尖牙齿了。去年冬天你咬我一口，差点没把我咬死。我一辈子也忘不了。你再会摇尾巴也骗不了我了，再见吧！” 这则寓言故事告诉人们：像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会改变的。我们要

9、善于识破他们伪装，不被假象所蒙骗。选文2孩子和蜗牛杨丽红我曾在一个四年级学生的作文中读到过这样的句子，她说：“蜗牛的眼睛很小，你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里，到学校的后墙上找到一只正向上爬的蜗牛，费了好大的劲儿，才逗出了它的犄角和头来。我仔细地观察了一番，果然就如那个孩子所说的那样，蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是1.5的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人不知的领域里有很真切的发现，而这些发现虽然不一定有什么意义，但一定是很有趣。 这件事过去不久，我在一年级的美术课上看到了一个小男孩画的画。恰巧他画的是三只蜗牛，一只大蜗牛背上驮着一只小蜗

10、牛，前面的一只回过头来看看后面的两只，让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛，又圆又亮，还有很长的睫毛，一根一根长得很整齐，向上弯曲着，眼睛下面是两个红红的圆脸蛋。 我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛，才把蜗牛画走了样。我悄声对他说：“蜗牛的眼睛很小呀！你肯定是没有看到过。” 孩子小声地告诉我：“我见过啊！可我今天画的是蜗牛一家呀，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的，怎么能看清楚呢！蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴，才把眼睛睁得很大。”我明白过来，不是孩子把蜗牛的眼睛画大了，而是蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的眼睛是在心灵的指引之下，而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了！那一刻，我很惭愧自己想象力的匮乏，

11、尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。选文3战胜命运的孩子方崇智有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢