将班级管理制度化

1、将班级管理制度化2007 年高考成绩揭晓，喜讯传来，我们三（ 1）班一本过线 26 人，居年级平行班过线 人数之首。我们班总人数 60 人，也就是说，此次有近一半的学生考上一本，可喜可贺。欣喜之余，回首三（ 1）走过的三年的备考历程，颇多感慨。这次成功，首先感谢管理 层的支持。我更应感谢的是在三（ 1）班与我并肩作战的语、数、物、化、生五科老师。他 们是赵美琴老师、王路老师、田敬兵老师、刘永彦老师、彭钦华老师。是他们的辛勤劳动、 无私奉献和通力合作铸就了三（ 1）班的辉煌。作为班主任，在这三年中，尝遍酸甜苦辣， 有得亦有失，唯一不变的是不懈的努力。 从接班的第一天，我就有一种使命感，那就是一定

2、 要对所有的孩子们负责， 尽我最大的努力使他们身心健康成长， 并且考上理想的大学。 因为 我清楚，高中是决定人生命运的关键时期。因此，三年来，我从未有过丝毫懈怠，即使是在 我生病住院之时。班级管理要取得成功，首先在于高度的责任心。有了责任心，没有好的方法，也许还不够成功的条件。在这三年中，我做了许多尝试， 其中将班级管理制度化是一项重要的工作，不知是经验还是教训，今天在这里作一个小结， 权且当作自己的备忘吧。国家以法治，同理， 班级亦可以制度来管理。 这样有许多好处。比如可避免因班主任心 血来潮导致的管理方法的不延续性； 避免奖惩标准不统一导致的奖惩不公； 也可使学生行为 上有据可依， 知道哪

3、些该做哪些不该做； 该做的应该怎样做。 这样通过这些明确的制度规范 学生行为，激励学生奋斗，最终引导其走向老师为他们所设定的正确的人生目标。具体说来，我做了这样一些工作：一、早晨到校签到制度。 从高中第一天开始， 我便要求学生早晨签到直至高三最后一天， 三年来从未间断。 我安排两名我信任的住宿生每天下晚自习后在黑板左右两边均等写上 1 30 3160共 60 个阿拉伯数字， 要求所有学生第二天早晨按进班顺序用数笔将自己的名字 签到黑板上。 黑板中间留出三分之二的空间便于第二天上朝读的老师布置朝读内容。 由班长、 团支书两人组成审查团进行监督。 做法是当上课铃一响两人便上讲台用红笔在已到和迟到者

4、 中间划出两条红线以示后到者迟到。便要求迟到者在后面用红笔签到。这个做法有几个好处： 1、可以有效地减少甚至是杜绝迟到。因为迟到者的红色签名在 整个朝读过程中一直留在黑板上直至下朝读才被擦掉， 这是一种无声的惩诫。 许多学生感到很不好意思。加上我简短的询问、鼓励的眼神，宽容的微笑，使迟到者少之又少。2、通过观察到校顺序也可树立学习榜样， 激发学生学习热情。 开始我发现班上有几名学生到校总是 在前几名， 例如马丽、高力等， 便及时在班上大加表扬且持续一周，使得早起早到者人数骤 增。 3、观察签到顺序变化可发现学生变化的蛛丝马迹。好的可及时适当鼓励，使其成为习 惯，坏的及时制止。 有一名学生平时学

5、习积极性不高，做了许多工作效果不太明显。一天我 忽然发现平时到校签到总是很迟很靠后的他签在前十名之内，于是及时地在朝读后进行表 扬，且跟踪关注。后来这名学生学习积极有了很大提高，高考过了一本线。另有两名学生， 平时签到总是靠后， 有两天却突然起得非常早， 签了头两名。 联系到他们上课注意力不太集 中及其它因素， 我及时发现了早恋倾向。 他们早起是为了借夜幕掩护不为人知地谈心。 我分 别与这两位同学进行了沟通，使其打消了念头。二、班干部的优选及竞争上岗制度。 班干部是一个班的核心部分， 其好坏直接影响班级 的质量。 因此我在班上推行的标准是纪律和成绩两优才可入选。 这样使学生明确只遵守纪律 不搞

6、好学习或成绩好而不守纪律都是不可取的，给了学生一个正确的价值导向。每一种班干部选定两人， 规定半学期在纪律和成绩两方面考核一次。 如果在职的这名学 生在两方面都胜过在野的， 那么他或她就可以连任； 否则由在野的这名学生担任该职务。 这 样基本上给每个班干部都选定了一位对手， 引入了竞争机制， 避免了一些学生因长期担任干 部而产生骄傲情绪甚至以“官”自居接而不思学习甚至违反校纪校规。在选同一个职务时， 我特别注意成绩相当， 以使竞争激烈到最大程度。 这样在干部中形成了学习上你追我赶的激 烈竞争局面，进而有效地带动了全面的竞争。三、定期电话联系家长的制度。 从高一开始我就在班上宣布， 每次考试后第

7、三天起就让 每位家长电话询问孩子的表现及成绩。 这种方式远比发成绩单迅速、 全面。 有效地杜绝了学 生回家谎报成绩， 使学生在校表现在家长心里处于透明状态， 这样指望更改成绩以瞒骗家长 的学生及早打消侥幸心理，踏踏实实地提高成绩。也便于家长及时了解他们孩子在校表现， 配合老师做工作。四、座位优先选择权制度。学生都比较在乎自己的座位。从高一开始，我就规定，座位 不由老师安排而由自己选择，但有先后顺序。 在保证纪律的前提下，按照考试成绩，与自己 上次相比，上升的所有人先选，下降的后选。考完马上变动。不管成绩原来多么差，只要你 努力，超过了自己上次的成绩，就挣得了优先选择权；无论你成绩多么好，你不努力，下降 了，你就后选择。这是鼓励战胜自我，人一步步战胜自我，就一步步靠近成功。而且从理论 上讲， 对每个人都可能实现。 这一措施尤其给了成绩较靠后的学生信心， 使他们有了突飞猛进的变化。有四名学生原来上高一时是全校450 名左右，经不懈努力都进入全年级前100五、科代表当天作业提醒制度。 每天的作业应保质保量完成。 但许多学生容易忘掉其中 一门或两门，因为作业太多。为