四年级语文S版滥竽充数

1、滥竽充数教学设计长青路小学 邓俊教学目标 ：1 . 使学生正确理解 ,滥竽充数这则寓言故事的内容。2 .理解寓意，懂得道理学会做人。3 .认识“滥、竽、郭、腮、腔” 五个生字。会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混”七个生字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势”等词语。教学重点：理解寓言的寓意。教学难点：学习活用这个成语。教学过程 ：一、揭示课题 激趣导入师：同学们，你们学过寓言故事吗？让我们一起来回忆一下都学过哪些寓言故事 （师展示寓言图片， 学生看图说出寓言故事的名字）这些寓言故事都有哪些共同的特点？ （通过一个简单的故事， 告诉我们一个深刻的道理。 ） 今天我们还要来学习寓言故事， 就是 23 课

2、寓言两则 ，两则是什么意思？（两个）这节课我们学习其中的一个寓言滥竽充数。 （板书课题）二、初读课文解题识字1 、理解题目意思（课件展示）并在书上批注。2、学生自由朗读课文。说说课文主要讲了一个什么故事？3、检查学生预习字词情况。4、听写字词，纠正易错字，并指导学生书写。强调写字姿势。三、细读课文领悟寓意1 、 指名分段读课文。 （随机指导读准 “竽眼儿” “齐湣王” 的读音。 ）2、自读课文第一段，找出课文里描写齐宣王怎样听吹竽的句子，划出来。3、学生汇报描写齐宣王听吹竽的句子（课件随机展示）4 、 齐宣王听吹竽有个特点， 他喜欢讲排场， 讲排场是什么意思呢？（学生结合生活实际理解“讲排场”

3、 ）5 、 文中是怎么写他讲排场的呢？ （他手下吹竽的乐队就有三百人，他常常叫这三百人一齐吹竽给他听）6、指导朗读7、同学们，齐宣王这么爱讲排场，请三百人一齐吹竽，你们想一下，如果有人吹不出声，能不能听出来？（不能）南郭先生就是这样的人，他不会吹竽，却说自己技艺高超，也混在队里充数，享受着很高的待遇。那他不会吹竽， 又是怎么吹的呢？自读课文第二段，从课文中找一个成语回答。 （装腔作势）理解装腔作势（故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意）8、文中怎样描写南郭先生装腔作势地吹竽的呢？找到相关的句子，读一读（课件随机展示）9、试着表演南郭先生“装腔作势”吹竽的样子。10 、指导朗读11 、在齐

4、宣王那里，南郭先生装腔作势的结果怎样？（他混过了一次又一次，都没有被发觉。 ）12 、但是好景不长，后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王又是怎样听吹竽的呢？找到描写齐湣王听吹竽的句子，划出来。13 、学生汇报（一个一个地吹）14 、这回南郭先生是怎样做的？（急忙偷偷地逃走了）15 、南郭先生为什么急忙偷偷地逃走了？（因为他没吹竽的本领，齐湣王一来，他再也混不下去了。 ）16 、你觉得南郭先生是个怎样的人？（他是一个不会吹竽充会吹竽，不懂装懂的人。 ）17 、讨论：这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（告诉我们没有真正的才干，而混在行家队伍里面充数，是不行的。我们千万不要做滥竽充数的人和事，要有真才实学，做个诚实的人。“滥竽充数” 它也是一个成语， 比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数。）18 、根据“滥竽充数”的成语意思造句。四、拓展练习1 、根据词义解释选择填空（课件展示）2、想象南郭先生逃走以后会发生什么事？3、拓展阅读鱼目混珠（ 1 ）学生自读故事（ 2 ）指名读故事（ 3 ）小组根据学习提示进行合作学习讨论（ 4 ）汇报六、推荐阅读中国古代寓言故事、伊索寓言。七、板书设计23 、寓言两则南郭先生齐宣王三百人齐吹装腔作势滥竽充数齐湣王一个一个吹偷偷逃走道理:没有真才实学是不