浅谈中专计算机教学

1、精品文档（可编辑）值得下载浅谈中专计算机教学摘 要：21世纪作为信息化时代，知识更新速度快，一 旦教材更新速度跟不上知识转变过程，就会影响人才发展， 最后不能适应社会发展需求；与之相反，如果教材更新较快, 很可能遭到来自硬件设施的局限，让教学过程和教材脱节， 最后影响教学成果。从教学方式来看，传统的教学方式比较 僵化、单一，受“满堂灌”“一言堂”等教学方式的影响， 在教学过程中，很多教师都忽略了学生思维以及发展，不管 是组织内容，还是备课过程，都没有结合学生的反映，由于 课堂缺乏互动，所以直接影响了学生的参与力度。关键词：中专；计算机;教学；兴趣随着政府以及教育部门对中等职业教育的重视，几乎

2、每个中专院校都设置了技术专业与计算机学科，这让计算机 专业由热门专业演变成普通专业。但是从教学过程来看，由 于课堂体系过于注重理论传授和知识的完整性、系统性，从 而直接影响了学生操作、技巧以及能力的训练。因此，在现 代化计算机教学中，必须转变传统教学不佳的方面，从多方 面完善教学过程，保障教学质量。一、进行有针对性的教学课程设计 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。而要让学生有 兴趣，则我们首先要先了解每位学生的兴趣点是什么，然后 针对其设计自己的每节课时案例，引出所要学习的新内容， 从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣，有利于调动学生 学习的积极性。我们的教学最重要的是唤醒和激发学生的学 习兴

3、趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学 习活动中。从当前的就业环境以及学生发展来看，中专计算 机必须以实用为目标，对于学生基础比较薄弱的地方，必须 将技术应用作为课程体系的核心。它要求根据岗位需求，适 当调整课程规划，对于基础专业课和文化课进行精讲，从而 增强职业能力训练。同时，学校也可以开设一些学生容易接 受的课程，从各方面提高学生素养；在这个过程中，教育单 位必须根据社会以及就业要求调整教学规划和大纲，并且将 职业资格证视为教学目标，然后再将职业标准要求的技能、 知识融入教学大纲。这样不仅能保障就业需要的各种证书， 通过计算机认证还能让学生看到教学成就，从而不断地提高 学习主动性

4、和积极性。二、营造和谐的学习氛围在中专计算机教学中，为了提高教学效率与质量，必 须以学生心理、年龄、智能、习惯、基础知识等为基础，选 用恰当的教学方法与手段，所以在上课前，教师应该了解学 生的基本情况，然后再科学地制订讲课重点、内容与进度， 也只有这样才能进一步巩固教学内容，保障教学效率。在传 统的教学方式中，填鸭式教学以教师为依据，缺乏主体意识 以及求异、求新的思想，对于这种现象，我们必须活用启发 式的教学方法，激励学生进行更多的知识学习，不是完全停 留在书本知识中。在这个过程中，教师不仅要教会学生课本 知识，还必须带领学生研究认知规律，在接受知识的同时， 让他们更好地应用知识、探讨知识。营

5、造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个 重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。 因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂 能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐 趣。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上 的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓， 给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自 己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习 语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。 教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重 点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。三、培养学生的

6、自主学习能力从中专计算机课程设计情况来看，它拥有明确的软硬 件设计，但是各个学科主要以软件为主，而学生又最怕硬件, 所以就存在“轻硬重软”的现象。出现这种现象最主要的原 因是：课程与实验、课程之间协调不够严密。因此，在中专 计算机教学设计中，必须让各个学科建立起严密的关系，通 过巩固学科知识，不断提高学生的动手能力与实际操作水 平。在计算机课堂，教师应该根据学生的特点激发学生对硬 件学习的兴趣和积极性，这样才能让学生更好地发挥主体作 用，让他们在实践中得到更好的发展。计算机作为培养学生自学能力和实践精神的课程，在 中专教学中扮演着重要的角色。教师既要注重学习任务的设 计与布置，也要注重学习的主

7、动性与思维能力的培养。既要 重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的 掌握，也要追求学生自主学习意识等心理素质的培养。努力 使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。教师鼓励 学生大胆设想，帮助学生学会学习，产生自主探究的欲望和 兴趣，同时采用探索式和任务驱动式教学，培养学生的自学 能力。四、提高教师德育素养，扩大教学效果近年来，许多中专生由于受到高信息时代的影响，思 想更加成熟，更加活跃，这也就很免让许多学生受到网络中 的负面信息影响，所以现在的学生不仅需要教师传授专业知 识，还需要传授德育观念。需要注意的是，为了提髙教学质 量，还必须加强中专计算机教师的节能水平以及德育素养， 进一步巩固教学质量的同时，利用与“计算机”等相关信息 这一教师与学生的共同兴趣点对学生进行德育。让学生到真 正面向社会的时候能够更加理性正确地选择自己的道路。中专计算机教学作