月球之谜教学设计

1、月球之谜第二课时 教学设计阿坝州松潘县川主寺镇第二小学白兴娟教材简析：月球之谜是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，全文紧扣谜”来写，可谓 谜”象丛生。开篇从 遐想”入手，引出一连串的问题，首写 谜” 接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在揭密”其实，处处生 谜”用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的 谜”这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给 人们留下的美好遐想，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段 中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之 谜，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列

2、 举的几种谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。教学本课的重点是了解月球是个什么样的世界， 文中写了月球的 哪些不解之谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引 导学生真正感受月亮的神秘和魅力， 同时引导学生发现问题、提出问 题。教学设想：探索奥秘是人类的天性，每个正常人都有求知欲。 “迷”是推动 人不断探索、不断前进、不断发展的动力。让孩子们从小就心中生迷， 试图去揭示这些“谜”，这本生就是一个孕育发展和创造的过程。因 此，在教学艺术上，努力设置各种情景，激发学生的想象，通过游玩 的方式阅读课文，引导学生发现问题、提出问题。在学习方式上，注 重合作探究，获取多元智慧，提高学习成效

3、。教学目标：1、朗读课文，了解月球表面的基本情况，文中写了月球的哪些不解之谜。2、感受月亮的神秘和魅力，培养根据掌握的材料提出问题的能力。3 、激发探索月球、宇宙奥秘的兴趣和爱科学的情感。教学重点：朗读课文，感受月球的神秘和魅力。教学难点：就掌握的材料提出问题，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。教学准备:关于月球的多幅图片，研究任务工作表，课件。教学过程：一、激发兴趣导入新课1、猜谜语有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时想把镰刀。（打一天体：月亮）月亮就是月球的俗称。月球是离地球最近的一颗星。今天我们就要学 习一篇关于月球的科普性文章。2、板书课题：月球之谜学生齐读课题

4、解释“谜”的意思“谜”本来有两种意思。第一种意思：单指谜语。第二种意思：比 喻还没有弄明白的或难以理解的事物。（课件出示两种解释）问：在 这篇课文里你们说这个“谜”应该是那种解释呢？学生回答：第二种意思。对，月球之谜就是月球上还没有弄明白的或难以理解的。现在我 们就去探索月球的奥秘吧！二、探索月球（一）（课件出示一幅美丽的夜空图）同学们，每当夜幕降临，一轮明月高高地悬挂在天空，你们看见这皎洁的月光会想些什么呢？1、我会想月球上会不会有嫦娥和玉兔呢？”2、我会想月球上有外星人吗？3、我想到了静夜思（二）看到美丽的夜空，人们就会产生无限的遐想。同学们想不想登上月 球去看看那里到底是一个怎样的世界呢

5、？（想）（三）我们现在就乘坐宇宙飞船来到了月球去旅行，大家坐好了。因为地 球离月球太远了，现在同学们利用在路上的时间读读课文和资料袋, 了解了解月球。（学生自由朗读课文）（四）同学们，我们已经到月球了，谁来说说你们第一眼看到的是怎样的 景色？1、指名回答。这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。理解“荒漠”的意思：荒凉广阔的土地。2、同学们，看到这样的景象和我们想象中的月球一样吗？（不一样）3、你们现在是什么样的感受呢？ 很奇怪，这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。 很失望，月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任

6、何 生命。4 、游戏“打电话”：你们都有地球的朋友吧？（有）现在白老 师把电话借给你们，你们给他们汇报一下你们看到的景象。（举 起右手做打电话的动作，在朗读时表现出失望的心情）5、同学们，我们到了月球可不能只顾着看一看，玩一玩，我们还 有研究任务要完成呢，你们有信心做好吗？（有）小组合作学习：每小组一张研究任务工作表，老师巡视指导。研究任务工作表小组合作，选择一个你们感兴趣的话题。、尘土杀菌之谜；、植物生长之谜；、月球年龄之谜;、认真读读37自然段，并填写分析报告。引发问题研究对象在地球情况在月球情况（可以口头表达）谁来把你们的研究成果跟大家交流分享。7、哎呀！这三个实验让我们想也想不通，弄也

7、弄不明白，所以文中 用了那个词来形容？（令人费解）我们还可以用哪些词语来代替 呢？（迷惑不解，疑惑不解）月球的未解之谜只有这些吗？（不是，还有很多很多）所以课文中 用了省略号表示，说明还有很多的未解之谜。8关于月球还有那些未解之谜呢？（根据课外知识大胆发言）9,同学们，因为月球上没有空气，我们不能逗留的太久，所以我们 赶快乘坐宇宙飞船飞回去。三、总结交流。1、哇！我们回来啦！现在白老师一下变成了天文报的记者，我来采访 一下你们这些刚从月球回来的孩子们。问：你们在月球上看到了什么？有什么感受呢？2、老师去了月球回来也有许多感想，现在我写了一首诗，同学们读读 吧！（课件展示）一轮明月高空悬，多少遐

8、想从中来。月里天空黑沉沉，表面阳光金灿灿。月上尘土能杀菌，月下水藻更鲜嫩。月球年龄可真大，火山活动可真早。是谜，是谜，真是谜！爱科学，学科学，长见识，增本领。四、拓展小练笔:五、板书设计长大要把谜来解，谜来解！假如三十年后你登上了月球，你准备去做些什么?22月球之谜遐想探索“谜”很多令人费解继续探索季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富,不是美貌，不是名气，而是心境。有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，

9、也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦， 你的内心必需单枪匹马，沉着应战。有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人 生，一半要争，一半要随。有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭 人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢

10、，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不 再为难自己和别人。菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧 成拙。心灵松绑了，活着才自由。半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局， 美好而温柔。苏轼在水调歌头里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善