四年级数学上册角的度量1教案沪教版_第1页
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文档简介

1、角的度量【教学目标】 认知目标 :1. 知道角的计量单位是“度” ,符号是“” 。2. 掌握3 个特殊角“直角、平角、周角” 。3. 掌握“锐角、直角、钝角、平角、周角”之间的关系。 能力目标让学生经历观察、操作的主动探索过程。 情感目标让学生享受学习的快乐,分享成功的喜悦。【教学重点】理解“周角、平角、直角”的含义。【教学难点】理解“旋转成角” 。【教学准备】多媒体课件及量角器。【教学过程】1、 出示课题1. 情景导入角的计量单位。 ( 课件演示 )2. “度”是角的计量单位,读作“度” ,用符号“”标示。3. 1 度可以简写成“ 1 ”4. 出示37,“ 37”表示数值,是“量数”, “”

2、是“计量单位” 。5. 作为计量单位“度” ,生活中的应用范围很广:水沸腾时为 100 度,结冰时为 0 度;正常体温是摄氏 37 度,高于它就是发烧了;一盏100 瓦的灯,连续开10 小时,用电1 千瓦小时,我们常称作1 度电;近视眼患者佩戴 300 度的眼镜;某种白酒38 度;上海位于北纬 32 度、东经 122 度,等等。【 说明:通过课件的演示和生活中实例的介绍,生动的引导角的度量单位“度” ,体会数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。 】2、 学习直角、平角、周角的定义。1. 请你仔细地读读上面3 句话,你觉得有什么问题。2. 出示 p68、 p69 出现的定义:i. 一点(q和从这

3、一点(o)出发的两条射线(。解口 obb所组成的图形叫做角;ii. 直角:一条射线绕它的端点旋转四分之一周,所成的角叫做直角;iii. 一条射线绕它的端点旋转半周(二分之一周),所成的角叫做平角;iv. 一条射线绕它的端点旋转一周,所成的角叫做周角;3. 理解“旋转、端点、射线” 。v. 端点一点(o) 、曾经叫做“一个点、顶点”vi. 旋转利用圆规画圆,体会旋转,绕圆心旋转;vii. 射线没有尽头,也就无法表示长度,所以角度与射线的长度无关;viii. 重新定义锐角和钝角ix. 锐角:小于直角的角叫做锐角。 (与以前说法一致)x. 钝角:大于直角而小于平角的角叫做钝角。 (重点理解“小于平角

4、” )【 说明:通过对概念中关键词的理解,多媒体课件的演示,让学生认识了直角、平角和周角。学生学习的过程变得具体化和形象化。 】3、 学习锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。1. 锐角直角钝角平角周角。2. 1 直角=90、1 平角=180、1 周角=360 ;3. 2直角=1平角、2平角=1周角、4直角=1周角;【 说明:通过对角之间关系的整理,让学生能够熟知不同类型的角。 】4、 小练习1. 下列这些是角是锐角、直角、钝角、平角还是周角?/=78z=180z =123z =3607=20/=902. 填空:一个周角=个平角 =个直角3. 填“ ”或者“=” 。锐角。90 90 o 钝角 o 180 【 说明:通过不同层次的练习,让学生对

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