个人与团队管理课程教学大纲

1、个人与团队管理课程教学大纲第一部分教学大纲说明一、大纲制定依据通用管理能力认证体系是建立在对就业者应具备能力的长期研究和开发的基础之上， 它将就业者工作中涉及到的具有共性和普适性的管理技能、 方法和工具以模块化的方式组织起来， 它也为就业者提供全面的管理技能和素质训练， 其课程设置适用于每一位就业者、 管理人以及潜在的管理人。个人与团队管理 证书是通用管理能力 （基础级） 认证体系的一部分， 该证书包括“自我发展管理”和“团队建设管理”两个主题，各五个单元，共十个单元。本大纲的制定依据是： 通用管理能力认证标准（试行）、中央电大以及国家劳动和社会保障部（ 2008 年与人事部整合为人力资源和社

2、会保障部）职业技能鉴定中心的相关文件和规定。本课培养目标： 符合社会主义经济建设和市场经济发展需要的， 德、 智、 体全面发展的，能从事经济或管理相关工作的实务型人才。二、课程的基本任务在西方发达国家， 自我发展管理和团队建设管理已经成为企业各管理阶层人员的必修课程。 其最大可取之处在于帮助学习者掌握科学的管理方法和实际应用技能， 使之提高自我管理能力以及团队建设与管理的能力。这些都是一个管理者胜任其工作所必需的技能，也是成功开始其职业生涯所必备的技能。个人与团队管理证书的主要模块有：自我规划、时间管理、沟通基础、工作沟通、 融入组织、团队建设、团队学习、实现目标、团队激励和团队领导。通过对各

3、模块的学习，提高自我发展和团队管理的技能要求学生能够初步掌握自我管理和团队管理的概念和方法， 和能力。三、教学对象本课程适用于中央广播电视大学管理学科工商管理专业 （专科） 和行政管理专业 （专科）的学生和有志学习该课程并掌握相应技能的求学者，其他专业学生自愿选修。四、教学要求1. 正确认识个人与团队管理课程的性质、任务及其适用对象，全面了解课程的知识体系和结构。2. 通过本课程教学，使学生掌握个人与团队管理主题下所涉及的基本概念、基本原理、基本知识。在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求：?了解：要求学生知道这部分内容。?掌握：要求学生对这部分内容能够理解。?重点掌握：要求

4、学生对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中。3. 教学应强调理论与实际的紧密联系， 通过案例分析等多种手段使学生能够运用所学原理解决实际问题。4. 本课程不要求特别的预修课程。通用管理能力（基础级）还包括资源与运营管理证书的课程。五、教学方法与教学形式是学生系统获取学科知识的1. 自学： 以学生独立学习为主是远程开放教育的显著特点， 重要方式之一。 培养和提高学生的自学能力是中央广播电视大学教学的目标之一， 各级电大在教学的各个环节都应重视。2. 面授辅导：这是中央广播电视大学学生接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补中央广播电视大学教学缺少双向交流的有效方式。

5、面授辅导应以教学大纲为指南， 结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。辅导教师要认真钻研教学大纲和教材， 熟练掌握本课程的基本原理， 了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。3. 实践教学（习题作业）：实践教学是实现培养目标的重要手段。在教学过程中，要及时布置习题作业并检查督促学生完成， 并结合教学进度安排实地参观、 社会调查并进行交流，撰写参观体会或社会调查报告。4. 考核：考核是检查教学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、 培养合格人才的重要手段， 必须予以高度重视。 考核的目的是检查学生对课程基本知识、 基本原理和基本方法的掌