人教四年级数学下册观察物体二

1、一、一、情境引入情境引入 一、一、情境引入情境引入 一、一、情境引入情境引入 一、一、情境引入情境引入 一、一、情境引入情境引入 一、一、情境引入情境引入 二、探索新知二、探索新知 小刚小刚小丽小丽小明小明 分别是从哪几个方向进行观察的吗？分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 二、探索新知二、探索新知 活活 动动 建建 议议 1 1、分别分别从正面、上面、左面观察立体图形从正面、上面、左面观察立体图形。 2 2、在在方格纸上拼摆出你看到的图形方格纸上拼摆出你看到的图形。 3 3、验证验证拼摆的图形与观察到的是否一样。拼摆的图形与观察到的是否一样。 二、探索新知二、探索新知 小刚小刚小丽小丽小明小明

2、 分别是从哪几个方向进行观察的吗？分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 二、探索新知二、探索新知 分别是从哪几个方向进行观察的吗？分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 二、探索新知二、探索新知 从不同方向观察一个立体图形，从不同方向观察一个立体图形， 所看到的形状是不同的。所看到的形状是不同的。 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 三、巩固提高三、巩固提高 从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看 下面的图形分别是小强从什么位置看到的？下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连连一连 三、巩固提高三、巩固提高 从正面看从正面看从

3、上面看从上面看从左面看从左面看 四、提炼升华四、提炼升华 题西林壁题西林壁 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中只缘身在此山中 苏轼苏轼（宋代）（宋代） 观察物体 （例2） 第二单元观察物体（二）第二单元观察物体（二） 一、复习导入一、复习导入 手手 影影 二、探究新知二、探究新知 从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 活活 动动 建建 议议 1 1、用用4 4个小正方体搭出一个立体图形个小正方体搭出一个立体图形。 2 2、想象从不同方向看到的形状并在纸上摆想象从不同方向看到的

4、形状并在纸上摆出来出来。 3 3、观察立体图形，验证想象的观察立体图形，验证想象的结果结果。 二、探究新知二、探究新知 从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 从不同的方向观察一从不同的方向观察一 个立体图形，所看到个立体图形，所看到 的形状是不同的。的形状是不同的。 从不同的方向观察一个从不同的方向观察一个 立体图形，看到的形状立体图形，看到的形状 也可能是相同的也可能是相同的 二、探究新知二、探究新知 从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看 二、

5、探究新知二、探究新知 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所 看到的形状可能不同，也可能相同。看到的形状可能不同，也可能相同。

6、三、巩固练习三、巩固练习 这这3 3个个几何体几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看，从哪面看到的形状相同？从哪面看 到的形状不同？到的形状不同？ 形状相同的形状相同的 从从上上面面看看 从从左左面面看看 三、巩固练习三、巩固练习 这这3 3个个几何体几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看，从哪面看到的形状相同？从哪面看 到的形状不同？到的形状不同？ 形状形状不不相同相同从从正正面面看看 四、提炼升华四、提炼升华 苦恼苦恼 四、提炼升华四、提炼升华 苦恼苦恼 四、提炼升华四、提炼升华 苦恼苦恼 四、提炼升华四、提炼升华 苦恼苦恼 四、提炼升华四、提炼升华 苦恼苦恼 开心开心 四、提炼升华四、提

7、炼升华 苦恼苦恼 开心开心 苦恼苦恼 观察观察 角度角度 四、提炼升华四、提炼升华 一、一、情境引入情境引入 二、探索新知二、探索新知 分别是从哪几个方向进行观察的吗？分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 从不同的方向观察一从不同的方向观察一 个立体图形，所看到个立体图形，所看到 的形状是不同的。的形状是不同的。 从不同的方向观察一个从不同的方向观察一个 立体图形，看到的形状立体图形，看到的形状 也可能是相同的也可能是相同的 二、探究新知二、探究新知 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 二、探究新知二、探究新知 从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所 看到的形状可能不