音程的转位教学设计

1、音程的转位教学设计课题: 音程的转位课时: 一课时教学目的：1、 知识与技能：理解并识记音程转位的概念及转位的方法；理解音程转位后的协和程度。2、过程与方法：在合作探究的过程中，学生掌握音程转位的情况，并能独立完成音程的转位。3、 情感态度与价值观： 过学习学生能独立鉴赏音乐，热爱音乐；激发学习兴趣，陶冶情操。教学重、难点 : 正确掌握音程转位的方法教学方法:讲解法、示范法、练习法等教学用具:钢琴、多媒体教学过程：一、复习导入：前面我们学习了音程，让我们一起来回顾一下：1、概念： 在乐音体系中两个音之间的音高关系，叫做音程。2、构成：音程由两个音构成的，下方音叫根音，上方音叫冠音。3、分类：根

2、据音程的性质我们把音程可以分为大音程、小音程、增音程、减音程和纯音程五种。今天我们来学习关于音程的一个新的内容音程的转位。二、讲授新课：1、音程转位的定义：就是把音程上下两个音的位置颠倒过来（根音 和冠音互相倒置）上方音成为下方音，下方音成为上方音。这就是 音 程的换位。2、各音程转位方法：音程转位可以在一个八度之内进行，也可以超过一个八度或几个八度。音程转位时可以单独移动根音和冠音， 也可以将根音和冠音同 时移位。例13、音程转位后出现的情况:1 ）、音程通过转位以后，除了改变它们之间的度数以外，还改 变了它们之间的关系和种类、首先是大音程经过转位以后，都变成了小音程，而小音程却 成为了大音

3、程、增音程和倍增音程经过转位都变成了减音程和倍减音程f面我们看一i个图表:2）、音程转位以后改变了度数，计算的方法如下：原位音程的度数和转位音程的度数的总和相加起来是九度。要计算转位音程的度数只要在九度里将原位音程的度数减掉，就是转位音程的度数。j 2 4 5 l6 18n 2i n还有一个办法是反过来。将原位的度数与转位的度数相加等于九,也是可以的小三度大芈小举大二、依次类推3）、音程经过转位以后，单音程变成了复音程，而复音程则变成了单音程根音和冠音转位超过两个八度以上根寓和冠昌同时其位单音程转复音程 复音程转单音程 单音程特复音程 复音程转单音程4、音程转位以后不改变它们的性质， 也就是说

4、：协和音程经过转位仍然是协和音程，不协和音程还是不协和音程，不完全协和音程 同样也是依旧。三、课堂小结音程转位后的度数变化：当音程转位后，原位音程与转位音程的度数相加之和为“九”。其转位公式为：“9原位音程=转位音程”如小三度加大六度的和是九；纯四度加纯五度的和是九。即：一，度转为八度八度转为一度二度转为七度 七度转为二度三度转为六度一一六度转为三度四度转为五度 一一 五度转为四度转位后性质的变化：当音程转位后，与原位音程的性质基本上保持一，致。自然音程转位后仍为自然音程；变化音程转位后仍为变化音程；协和音程转位后仍为协和音程；不协和音程转位后仍为不协和音程；小二度单音程转位后既可为单音程也可为复音程;复音程转位后既可为单音程也可为复音程。音程转位的特殊情况：增八度转位后为减八度，而不是减一度， 因为减一度是不存在的；并且当增八度转为一度时它的根音与冠音并 没有形成上下颠倒，不构成转位。同样的原因：倍增八度也不能转为 一度。增四度小七度纳五度小三度犷 ii % ii()()()()w h as蒯收螭破 m音程转位前后的关系如下表:转位前纯音程小音程增音程减音程倍增音程倍减音程转位后纯音程小音程减音程增音程倍减音程倍增音程转位前一度二度三度四度五度六度七度八度转位后八