中学班主任工作心得体会

1、中学班主任工作心得体会篇一：高一班主任工作心得体会（容湛）高一班主任工作心得体会吴川一中容湛在上一学年中，我担任了高一（25）班及高一（8）班的班主任，在一年的班主任工作期 间，我不断地摸索、学习、尝试及通过不断的实践，对班主任工的作程序有了一定的了解，同 时亦对班主任工作的重要性有了较深刻的体会。一、建立威信，树立良好的形象，做到言传身教。班主任工作经常和学生打交道，要用言语说教人，靠的是自身的表率和威信去影响学生。 古人云：其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，可见教师的一举一动、一言一行都直接 对学生起着潜移默化的作用，而且这种日积月累的潜移默化比起重复罗嗦的说教更有效果。高中学生是一

2、个较有自我意识的群体， 要做好班级管理工作，对学生产生积极的影响，班主任必 须要不断提高自身的工作能力，以一个积极向上的态度去面对事情， 从而树立起一个良好的形 象，起到言传身教的目的。就个人而言，做法如下：1注重细节，建立威信，树立良好的形象。班主任作为一个班的领头人，要时刻注意自 身的品格、行为、涵养对学生的影响，特别要注意一些小事、细节，例如保持衣着的整洁得体， 在讲台的讲话时动作要合情理而不是手舞足蹈，说话的语气要自信、干脆并且尽量不要带太多的语气词，面对学生要自信，不要低头看着讲台等；这些细节可能自己觉得没什么、无所谓， 其实学生眼睛一直注视着，他们在心中评价你，在背后议论着你，慢慢

3、地就在他们心目中形成 一个形象，而形象的好坏就与教师的行为、细节的注重与否直接相关。如果老师言语不雅、行 为不端正，学生必定不会有佩服之心，老师就难以建立威信，给班级管理带来不利。因此，作 为班主任，我们一定要特别自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行为去影响学生，让学生 为之折服，从而建立一个良好的教师形象。2以身作则，为人师表，言传身教。班主任是否起到带头作用，主要在于自身的表率， 要更有效地发挥表率作用，就必须在一言一行中严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。当班主任每天按时跟早读、准时上下课时，反映了作为老师的正确的时间观念，同 时对于迟到、早退的学生更是一种无声的批评及教

4、育；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时，这是教师礼貌待人的良好道德的体现，也是对学生日常行为无言的说教，教会他们好的道 德是从好的习惯开始；当班主任 言出必行、恪守诚信时，会让学生懂得，诚信是为人之道，是立身处 事之本？?这一切都会对学生起着潜移默化的作用， 其效果远远大于那种课堂上苍白无力的说教。 所谓 身教重于言教”、正人先正己”，要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的自己坚决 不做，真正做到既教书又育人。做好学生的表率，才能让学生从情感上接纳你，在给自己的班 主任工作带来效率的同时，也为班主任工作打下良好的基础。二、制定班规，细化管理，促进良好班风的形成 俗话说，国有国法，家有家规，

5、一个国家、一个家庭、一个完善的组织，都有自己的标 准。同样道理，班级的管理也需要一套法则，一个标准，而这个标准就因教师个人而异，就我 而言，我认为严格是对学生最大的尊重。高一学生刚进入一个新的学习环境，他们还没有对新 的环境形成一个概念， 也就是说高一的学生是可塑性很高的， 而这个塑造的结果很有可能影响 他们高中三年的发展状态， 因此教师必须帮他们形成一个良好的行为准则并且让他们把这个行 为准则变成一种习惯。 通过学习优秀老师的经验以及个人的工作经验的总结， 我深感班规的建 立对于新的班级的发展起到很大的作用。建立班规，不仅可以在处理班级事务时有 “法 ”可依， 而且在这个规矩的制约下提高学生

6、的自我约束能力， 让他们自己监管自己， 为班级管理带来事 半功倍的效果。所以当我接新班级时，在建班之初，我都会制定一个初步的规则，让他们有一个初步的 行为准则，而事实也证明这是非常行之有效的，初步的制定具体如下：(1) 按时回校，上课不迟到、不早退、不缺席，如需请假学要家长或监护 人打电话给班主任；(2) 课室是大家学习的地方，不能在课室吃早餐、零食；(3) 上课和晚修要保持安静，不能随便出入课室，如有急事或需要应该举 手和老师说明；(4) 不能在课室使用MP3、MP4、掌上电脑等电子产品，上课不能玩手机，手机在课室应该保持静音或关机状态，如有发现，按情节严重与否做 出警告、没收保管、联系家长

7、等处理；( 5)课间不能在课室或走廊打闹，以免误伤；( 6 )值日生按时、按要求做好值日工作，认真完成学校或班级布置的任务，各位同学要保持课室的干净，不要随地丢垃圾；( 7)认真、独立完成作业，及时上交，考试不抄袭、不作弊；( 8)对班主任或科任老师有什么意见或建议，可以向老师提出或用匿名纸条说明；( 9 )同学之间应该团结友爱，互相帮助，和谐相处。上面的班规，我要求同学们自觉遵守， 我也会监督并处理相关的违纪行为， 帮他们形成 一种习惯， 这样可以减轻对班级管理的工作量， 也可以减少老师主观情绪对学生造成的不必要 影响，更有利于形成 “法治”的班级。当然，班规的内容不是一成不变的，我会根据实

8、际情况，和同学们一起探 讨，让学生们 一起参与到班规的建设中去，并通过不断修改和完善，使得班规更人性化，更规范化。如增加 一些合适的条例：教室内不东张西望，自习课及正课不下位，不换位，不做传递纸条等影响他 人学习的事情；无特殊原因迟到或无故缺席到达一定次数，按照违反班规处理，对违反该规矩 的同学进行在班中的公开批评及教等。 同时，同学们也在参与班规的建设和制定中更加乐意和 自觉地遵守班规， 班级的风气越来越好， 学习氛围也越来越浓重， 班级也向着积极的方向发展。三、培养优秀的班干部队伍，提高学生的自我管理能力 班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好 班级管

9、理工作起着举足轻重的作用； 同时班干部也是班集体的核心， 能否发挥班干部在班级管 理中的积极性和主动性， 使他们成为班主任工作的得力助手， 也是衡量班级管理成功与否的重 要标准之一。在高一班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作，每个职位的人选我都非常慎 重。在选举班干部之前，先让班里所有学生都自我推荐，并且鼓励他们珍惜机会，努力工作， 努力表现自己，展现自己的才华及能力，为班级争取荣誉，重新塑造自己；同时我查阅学生的 档案，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、品质、能力等情况，精心物色有 组织协调能力、 有责任心、有吃苦耐劳精神的合适人选。 例如选举一班最重要的职务 班长，

10、我会优先考虑自我推荐的同学，综合考虑他的魄力、协调能力、工作经验、与人相处的能力以 及成绩等因素，让候选人在讲台做一段简短的演讲，最后让同学们通过投票决定。这样的选举 方法不仅体现出候选学生的综合能力， 而且也会让大部分同学信服， 同时我可以在选举过程中 发现他的不足之处，为日后的培养留下一份基础。对于其他重要班干部的选举，如副班长、学习委员、团支书、纪律委员、科代表等，我都 是以上面的标准作为依据， 这样就在班级里面初步形成了一个良好的领导班子， 为班级管理打 下最重要的基础。而对于一些重要不性大，一般人都可以胜任的职务，如宣传委员、组长，我 则考虑让一些自律性较差， 但又有上进心的同学担任

11、； 这些同学在担任这些职务时可以感受到 老师对他们的重视， 提高了自身的责任心和集体荣誉感， 同时班主任在他们违反纪律时可以利 用班干部这个名义来批评、育他们，让他们更深刻地认识到错误，一举两得。班干部的选举只是班级管理的一个开始，要充分发挥班干部的主动性和积极性，在班级 管理中展示他们的能力、才华，必须要有一个明确、细致的分工，分工到位才能体现出各个班 干部的责任心及能力。例如：班长、副班长：协调各班委工作，积极与老师们取得联系，做好沟通工作。配合老师搞 好班级建设工作，并且还要管理好班级，使班级向好的方向发展。团支部书记：与团员交流，虚心接受同学们对团支部所提出的意见和建议。班委与团支 部

12、的工作往往是联系在一起的， 所以搞好班级的纪律、 学习等，作为团支书记也是义不容辞的。学习委员：以身作则，努力学习、认真专研并保持较好的学习成绩。同时，作为学习委 员，最大的责任关注班级的学习动态并协助同学把班级的成绩搞上去。宣传委员：工作细化，做好每一件宣传工作，如做好班容班貌的宣传，在班委和同学的 协助下出好每一起的黑板报。劳动委员：卫生是班级的第一印象，努力为班级营造良好的学习环境，监督每天的值日 生工作，使同学们在干净舒适的教室内学习。生活委员：做好班级的财务工作， 及时收缴各种费用， 并妥善保管， 以及熟知物品情况。 组长：负责每天的收发作业，配合其他班干部完成各种管理工作。另外，针

13、对高一新任班干部对班级不熟悉的情况，我从几方面入手培养他们： 鼓励班 干部大胆、正确地管理，凡事有老师作为后盾，并且每天安排值日班干监督检查各项工作，帮 助他们在班中树立威信； 定期召开班委会， 交流、总结工作中的得失， 指点他们工作方法； 严格要求，要求班干部在学习成绩、综合能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求 从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 以点带面”培养班干部团结协作的精神，在班 级管理上多交流，遇到困难时尽量内部商讨解决等。通过不断的实践和改进，班委机构越来越 完善，班干部在班级各司其职，各尽其责，互相配合，互相协作，各项工作积极主动，班 级管理有声有色。四、关注学生发展，

14、做到一视同仁高一学生比初中学生个性更加鲜明， 一方面表现比较成熟、 自信，但另一方面比较脆弱， 遇到困难容易退却。 在一个班里面，总存在着 “好学生 ”与“差学生 ”，虽然我们有一套管理细则， 不过面对不同性格，不同成长背景的学生，在他们犯错时我们很难将处理的准则统一起来， 因 此我们在面对不同对象时就应该采取不同的处理法则。成绩好的学生一般性格较安静，比较听话、安分，对于学校或老师的安排都乐于遵循， 但是又有个别成绩较好的学生， 他们凭借着自己成绩好， 态度骄傲，为人处事多以自我为中心， 对这类学生的教育，我采取是 “欲擒故纵 ”的方法。在高一的上学期，有一个从镇上中学考上一 中的学生，因为

15、在初中时成绩很好，入学成绩是班里面第一，他就因此有高高在上的感觉，不 仅学习态度不好，上课爱听不听，而且忽视班规和学校的一些规章制度，与同学之间的关系也 很一般，而他却不以为然，虽然我不时侧面提醒过他要注意自己的态度，不过效果甚微。后来 我就尝试放任他一段时间，让他自由发展，并仔细观察、留意他的各方面的动向。在这一段时 间内，我发觉他和同学之间的关系毫无进展， 而且各科的成绩有所下滑， 掉落到全班的十几名， 这下才他意识到了问题的严重性。 我看时机已经成熟，找他做了一个详尽的谈话，指出他消极 学习态度，错误的为人处事方法，教育他作为一个高中生应该比初中更加成熟，为人要谦逊、 与人相处要和谐，凡

16、事应该以积极的态度面对，必须认识到自己的不足之处，学会总结才能进 步。经过一系列的思想教育，这位同学开始了解到自己错误意识带来的不良后果，决心改正思 想并努力把学习成绩提高上去。 同时，我也征求了他的同意，在班里面以他为例子告诫全班同 学，高中是一个学习竞争更加激烈的阶段，大家需要投入更多时间和精力；班级是一个集体， 同学之间应该互相迁就、互相宽容，高中的友情是理性而长久的，我们应该更加互相珍惜。在 往后的一段时间，班里的情况有了较大的改观，学习氛围变浓，学生之间相处更为和谐。相对学习成绩好的同学，个别学困生是班级管理最头痛的一个问题，他们不爱学习，个 性强烈，又有较强的自尊心，空余时间过多，

17、因此他们经常会做出 篇二：初中班主任工作经验交流体会初中班主任工作经验交流心得体会杨德江2012 年 5 月初中班主任工作经验交流心得体会班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。 班主任是学校班级工作的教育者、 组织者和 领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的 桥梁和纽带。 一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、 具有较高社会化程度的一代新 人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。面对信息时代， 现在的学生既聪明又成熟。 特别是现在的初中生上网聊天、 交友、出走、 短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力

18、都有 了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。 如果我们 还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转， 势必会压抑他们的思想， 引起他们的反感并产 生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研 究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的 工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通 的耐心和给自己工作的信心， 就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。 我们就可以用 我们的光照亮教室的每个角落， 用我们的热温暖每一颗幼小的心灵， 用我们的情点燃每

19、个学生 心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。一、打铁先要自身硬 现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不 更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。“打铁先要自身硬 ”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必 须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一 名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上， 学生评判我们 的第一个角度就是你的课上的怎么样， 如果你有扎实的教学基本功， 有优秀的教学方法和教学 艺术，你的课上

20、的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的 教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心 传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。 我只有把握好每一节课， 利用好每一分钟， 调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关 系和无私的献身精神，一直是我工作的指针，因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导： “教师的全部工作是为人师表 ”。教师特别是班主任， 在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。 在教学和班级工作中， 更要注重自身的修养，我一直以高

21、尚的人格去影响自己的学生。为了进 一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育 学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育 学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学习全 国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学高为师，身正为范，要 求学生做到的，我自己必须首先做到。几十年如一日，早晨到校进班在学生之前，放学离校在 学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，有几次实 在家中有急事或身体欠佳， 不吃早饭到校也要先到教室看望学生

22、。 并用亲切的目光逐一观察学 生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。这是我的必修课，因为只有这样，我 才能安心地进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几 天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、 双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散、 心不在焉？ 为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天花钱那么多等？这些重要的信息， 班主任 只有做一个有心人才会发觉， 才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就 一双善于发现的眼睛， 就一定能够 “见月晕而知风， 见础润而知雨 ”。说真的，坚持几年不要紧， 但要坚持几十年如一日，就必须要有毅力、决心和恒

23、心，一个人喜欢听你的课很容易达到，但 学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就一定要有足够的人格和魅力，这大概就是 “打铁先要 自身硬 ”最好的诠释吧。二、爱到深处情更浓“没有爱就不会有教育 ”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国 和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任， 我情愿牺 牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们 的理想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱， 也要坚持对每位学生的尊重和信任、 关怀与爱护、 同情和理解。爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花 八门。学生需要爱，弱势群体更

24、需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切 的话语和细致入微的体贴、 关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、 真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风 气抬头时；学生受到挫折、犯错误时； ?每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地 促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随 时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活 中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来 说是那么的重要，特别是对一些学困生

25、，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我 们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱送 情作为教书育人的一个重要环节。班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并 篇三：高中班主任工作心得体会班主任工作心得体会廉江市第一中学高二级组钟旨 又一个学年过去了，回首一年来的班主任工作，可以说是充满了挑战、辛酸与满足。对于 一个基础差，素质差，个性怪异的美术班来说，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦， 也有不足与遗憾。下面是一学年以来班主任工作的几点体会 :一、加强常规管理，培养健

26、康班集体1、严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况，每天做到六 查！认真执行学校的规定，紧密联系家长，做好家访工作，发现问题，即时解决。2、加大对学生自治自理能力培养的力度。 一方面， 我主要加大对学生自治自理能力培养 的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我教育的基础上产生进取 心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能 力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。还注意 培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的 建设者，而不是 “包

27、袱 ”。另一方面，利用班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流 会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等。再一方面，我自己也以身作则，努力做 学生的榜样，跟班勤，管理方法得当，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得 了比较良好的成绩。3、有效地利用好每周一的班会课。 按学校计划开展一些主题班会， 学习有关的安全知识， 开展班级活动（如诗歌朗诵、英语听说训练、即兴作文等比赛）；也根据本班的实际情况开展 画展活动。对学生进行各方面教育，譬如信心教育，学习习惯养成教育，感恩教育等，这些活 动都促进了良好的学风、 班风的形成。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进 行心

28、理辅导，使学生违纪防患于未然。4、选拔班干部，培养积极分子，促使班风的好转。虽然是同一班学生，我每年还是坚持 从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生 担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心 观察，发现和培养积极分子， 扩大先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会， 得到锻炼。 同时对部分工作态度不够认真， 工作能力不突出的同学进行撤换。 经过一个多学期的努力逐渐 培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。二、抓好学习中心工作，形成良好的教学氛围1、建立良好的课堂纪律和秩序。 引导学生学会理解老师和尊重老师的辛勤劳动， 上课认 真听讲