14年人教版八年级上下册生物期末复习提纲

1、八年级上册生物期末复习第五单元第一章 动物的主要类群5、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官为足(河蚌、乌贼、蜗牛等)6、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。(所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等)7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。外骨骼起到防止水分蒸发的作用。蝗虫是靠气管进行呼吸。8、根据体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊椎动物。9、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍

2、的协调作用游泳。10、鱼可以在克服水中阻力的结构：身体呈流线形，有利于减少鱼在水中运动时的阻力；身体表面分泌粘液，起保护作用。 11、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍控制前进的方向。 12、我国的四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。13、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 14、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，有鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。(青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等)15、爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表动物：蛇、鳄鱼、

3、龟、鳖等。16、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。17、鸟的外形呈流线形，减少飞行时空气的阻力。18、鸟类的骨骼适于飞行的特点是：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减少体重。胸骨上高有龙骨突，发达的胸肌附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。19、鸟类排便频繁，其原因是直肠短，粪便随时排出，有利于减轻体重，适于飞行。20、鸟类、哺乳动物是恒温动物；鱼、两栖动物和爬行动物是变温动物。21、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。其中最突出的特征是胎生和哺乳。22、门齿的作用是切断食物；犬齿的作用是撕咬或撕裂食物；臼齿的作用是磨碎食物。2

4、3、动物的食性： 植食性（如兔）； 肉食性（如狼）； 杂食性（如人）。24、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。第二章 动物的运动和行为25、动物行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物行为。26、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆作用，关节起支点作用。其中关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。27、骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。28、人体的骨骼由206块骨连接而成，人体内骨

5、骼肌有600多块。29、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。30、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。31、脱臼：关节头从关节窝内滑脱出来的现象，就叫做脱臼。32、使关节牢固的结构：关节囊，及关节内的韧带。使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。33、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三

6、头肌收缩。 34、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为。（1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如：鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。35、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。 36、社会行为的特征：（1）、群体内部往往形成一定的组织；（2）、成员之间有明确的分工；（3）、有的群 体中还形成等级。37、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蝶娥类昆虫可用性外

7、激素通讯。第三章 动物在生物圈中的作用38、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。39、动物在自然界中的作用：（1）、动物在维持生态平衡中起着重要作用；（2）、动物可以促进生态系统的物质循环；（3）、帮助植物传粉、传播种子。第五章 病毒52、病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。53、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞的不同，将病毒分成：（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒。病毒的结构：蛋白外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，

8、靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。54、1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。第六单元第一章 根据生物的特征进行分类55、植物的分类比较形态结构，在被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。动物的分类比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。56、每个界分为六个更小的等级，它们从从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 “种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。第二章 认识生物的多样性57、生物的多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。58、我国是裸子植物最丰富的国

9、家，被称为“裸子植物的故乡”。苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位。59、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。第三章 保护生物的多样性60、造成生物多样性面临威胁的原因有（1）乱砍滥伐；（2）乱捕滥杀；（3）环境污染；（4）外来生物入侵。 61、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。62、.为保护生物多样性，相关的法律有中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国海洋环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国草原法、中华人民共和国渔业法、中华人民共和国野生动物保护法、中华人民共和国水土保护法。八年级上册生物期末复习第七单元 第一章 生物的生殖和发育第一节

10、 植物的生殖1有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子）2无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3无性生殖的应用嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.扦插材料的处理：课外实践P7探究活动 植物的组织培养：技术原理和优势。参照课本P8第二节 昆虫的生殖和发育1变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 2、完全变态：像家蚕一样，发育过程经历卵幼虫蛹成虫

11、四个时期。举例：蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3不完全变态:卵若虫成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂第三节 两栖动物的生殖和发育1青蛙的生殖和发育：变态发育:卵蝌蚪幼蛙成蛙 ，特点：卵生，体外受精。第四节、鸟的生殖和发育1过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。2特点：卵生 体内受精 3鸟卵的结构和功能一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜保护作用卵白提供营养物质和水分，系带固定卵黄。卵黄主要营养部分。胚盘胚胎发育的场所（未受精色浅而小，已受精则色深而大）。第二章 生物的遗传和变异（遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指子代和亲代个体间的差异）。第一节 基因控制生物的性状1、

12、 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 、相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3 、基因控制生物的性状。例：教材P27，转基因超级鼠和小鼠。（资料分析实验操作，现象，和实验结论）4、 生物遗传下来的是基因而不是性状。5、转基因技术及应用第二节 基因在亲子代间的传递1染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。（由蛋白质+DNA构成）2DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。3基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。4基因经精子或

13、卵细胞传递 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。第三节基因的显性和隐性孟德尔的豌豆杂交实验及孟德尔定律1 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。2 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd3 基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d基因会在遗传中传递下去。禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚近亲结婚的危害：如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加第四节人的性

14、别遗传一 男女染色体的差别1 每个正常人的体细胞中都有对染色体（男：44+XY 女：44+XX）2 其中对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体男性为XY，女性为XX3 生男生女机会均等，为1：1例1、如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：（1）a、b分别表示父母的体细胞 他们的染色体数均为 对。（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，他们的染色体均为 条， 比a、b 减少了 。（3）B过程为 ，形成的e细胞 叫 ，染 色体数为 对。f 细胞是女儿的体细胞，其染色体为 条。体细胞中的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 . 。第五节生物的变异1生物性状的变异是普遍

15、存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）第三章生物的进化第一节、地球上生命的起源1多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球海洋进行2原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3蛋白质、核酸是生命中重要的物质4米勒模拟原始地球条件的实验第二节、生物进化的历程一 学习研究生物进化的方法1比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。2化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原

16、因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物古代鸟类）3生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生植物进化的历程：原始藻类原始藓类原始蕨类原始种子植物（先裸子植物后被子植物）动物进化的历程：原始单细胞动物原始无脊椎动物（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢）古代的鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类4.生物进化的大致历程：参考课本P59生物进化树第三节、生物进化的原因1模拟保护色的形成过程（桦尺蠖不同体色种类变化的实例）：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果2自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。3过程： 过度繁殖 生存斗争

17、 遗传变异 适者生存4意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。例；图为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答： (1) 从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的 原因是长颈鹿的祖先产生了 。(2) 在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是 。(3) 食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了 作用。(4) 在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化 是 。 (5) 生存下来的个体是通过 来积累其特性的。 (6) 现代的长颈鹿是通过 、遗传和自然选择逐渐形成的。第八单元 健康地

18、生活第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防1 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。2传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群3传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群第二节 免疫与计划免疫1 人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜；第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞；第三道：免疫器官和免疫细胞2 非特异性免疫：生来就有，不针对某种特定病原体（如第一，第二道免疫防线）3 特异性免疫：后天产生，只针对某一特定病原体或异物起作用（如第三道免疫防线）抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）4免疫：最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康5疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体6计划免疫、意义：第二章 用药和急救1 安全用药处方药（R）非处方药（OTC）2 说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌