2009届高考语文专题复习教案：文言词汇和词类活用讲解大全

1、课题：文言知识（文言词汇、词类活用）教学目标了解、掌握文言词汇、词类活用知识，为阅读文言文打好基础。/难点重点词类活用第一讲 文言词汇【知识梳理】一、积累文言词汇高中阶段应积累不少于300个文言实词。如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词卒（z）（1）名词 步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（过秦论）； 古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（谋攻）； 差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（左忠毅公逸事）。（2）动词 死，“初，鲁肃闻刘表卒”（赤壁之战）；

2、 完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（陈情表）。（3）副词 终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（廉颇蔺相如列传）；（c）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（赤壁之战）。在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。二、文言词汇知识（一）古今词义的变化 变 化 情 况 示 例词义扩大 范围扩大 色（脸色-颜色） 皮（兽皮-皮肤-表皮） 病（重病-病） 义项增多 劝（劝勉-劝勉，规劝）假（凭借、利用-凭借、利用，不真）词义缩小 范围缩小 臭（气味-坏气味） 金（金属-金子） 丈人（老人-岳父）

3、义项减少 让（责备，谦让-谦让） 怜（爱，怜悯-怜悯） 词 义 转 移 涕（眼泪-鼻涕） 偷（苟且-偷窃） 去（离开-到某地去） 感情色彩变化 讽（委婉地劝告-讽刺） 爪牙（武臣-坏人的党羽）了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。（二）一词多义 词 义解 说例义 项例 句本 义最初造字时表示的意义朝早晨朝令夕改引申义由本义引申出来的意义朝见率天下诸侯而朝周朝廷于是入朝见威王朝代改朝换代比喻义用比喻的方法形成的词义爪牙喻武臣今阁下为王爪牙，为国藩垣假借义借用作另一个同音词的意义畔叛，背叛寡助之至，亲戚畔之学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。“引”，会意字，本义是拉开弓。

4、“君子引而不发，跃如也。”（孟子尽心上）即用其本义。由“拉开弓”引申为“拉”，“左右或引相如去。”（廉颇蔺相如列传）又由“拉”引申为“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭。”（梅尧臣宣州环波亭）“抽”，“拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。”（宋史太祖纪）“拿”，“（东郭先生）引绳而束缚之。”（中山狼传）“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。”（史记田单列传）“承担”，“公卿各引咎自责。”（北史周武帝纪）“举荐、提拔”，“奖引后进，如恐不及。”（欧阳修传） “延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。” （廉颇蔺相如列传）“退却”，“操军不利，引次江北”。（赤壁之战）（三）古字通假

5、解 说举 例注 意 点通假字有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”同“早”）愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”同“背”）由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度（“亡”同“无”）古今字一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。至莫夜月明，独与迈乘小舟,至绝壁下（“莫”同“暮”）；师者，所以传道受业解惑也（“受”同“授”）中学教学中，把古今字也视为通假字。教材中注为“莫”同“暮”。古汉语常用字字典注为“这个意义后来写作”。异体字音同义同，形不同。俛首系颈

6、（“俛”同“俯”）教材亦按通假字方式注释。中学教学中所讲的古字通假，包括通假字、古今字和异体字三种情况。要学会识别常见的通假字。当一个字按照它的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；一个字与哪个字相通，要根据上下文文意来推断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。【例题精析】一、解释下面句子中加点的词： 1敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？”（ ）（2001年上海卷）2已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。（ ）（2001年上海卷）3余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。（ ）（2002年春季上海卷）4太平崔默庵医多神验，有一

7、少年延默庵诊之。（ ）（2003年上海卷）5有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂。（ ）（2003年春季上海卷）6子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。( )（2004年春季上海卷）7吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉？( )（2004年春季上海卷）8高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。( )（2005年春季上海卷）答案：1成全，完成 2第二次3确定，肯定 4邀请 5相遇 6古代长度单位 7猜疑 8隐藏 解析：1卒，古义有步兵、军队或地方的基层组织、差役、死、尽、终、完毕、终于等，今只保留“步兵”一义，词义缩小。 2再，古义为两次或第二次，今义为“又”，词义转移。3必，有肯定、一

8、定、果真等义。4延，有延长、伸长、蔓延、引进、邀请等义。5值，有相逢、遇到、价值等义。6寻，有古代长度单位（八尺为一寻）、顺着、不久、寻找、探究等义。7嫌，有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃等义。8遁，有逃走、回避、隐藏等义。二、写出下列两个“绝”字在文中的含义。（2003年上海卷）1余与一奴东越二岭，人迹绝矣。（ ）2登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。（ ）答案：1不见 2横渡。解析：绝，有断绝、极、独一无二的、难以达到的、横渡等义。三、解释下列句中加点词的含义。1诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。（ ）（2001年春季上海卷）2亡何，猫又来，焦急起

9、奋拳击之。（ ）（2003年春季上海卷）3此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。( )（2004年春季上海卷）答案：1同“途”，道路。2同“无”。3同“值”。解析：1涂：按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不通，联系下文“或望庐而还”，可以推知“涂”同“途”。且此句中“反”同“返”。2“亡何”，即“无何”，不久。四、把下面的句子译成现代汉语。 1其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！（2001年上海卷）2为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。(2004年春考上海卷)答案：1他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还期望什么射中呢！2用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着

10、它。解析：1支：同“肢”。2共：同“拱”。第二讲 词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如廉颇蔺相如列传：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。二、必须掌握的词类活

11、用知识。（一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词 类 型 及 规 律 例 句 译 法名词作状语表示动作行为的特征、状态有狼当道，人立而啼（中山狼传）其一犬坐于前（狼）像一样表示动作行为的态度、方式齐将田忌善而客待之（史记孙子吴起列传）用对待的方式表示动作行为的工具好事者船载以入（黔之驴）箕畚运于渤海之尾（愚公移山）用表示动作行为的依据予分当引决（指南录后序）其势必不敢留君（廉蔺列传）依据，按照表示动作行为的处所、趋向卒廷见相如 （廉蔺列传） 沛公已去间至军中（鸿门宴）在，从，向表示动作行为的时间、频率时公兵不满万（三国志武帝纪）博学而日参省乎己（劝学）当，每名词作动词后面有宾语或补语朝服衣冠

12、 （邹忌讽齐王纳谏）沛公军霸上（鸿门宴）（1）动+名：军，驻军。（2）介+名+动：蹄，用蹄踢。（3）换成动词：德，感激；风，吹拂。 前面有副词或能愿动词二月草已芽 （采草药）三岁贯汝，莫我肯德（硕鼠）用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用蹄而杀之 （黔之驴）项王复引兵而东 （项羽本纪）男耕而食，女织而衣（商君书）两个名词连用，一个常活用面山而居 （愚公移山）春风风人，夏雨雨人（说苑）形作动后面有宾语亲贤臣，远小人 （出师表）山多石，少土（登泰山记）换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远前面有能愿动词则其好游者不能穷也（游褒禅山记）前面有助词“所”世之所高，莫若

13、黄帝（庄子盗跖）其他表动态的负势竞上，互相轩邈（与朱元思书）（二）使动用法、意动用法活 用 的 类 型例 句译 法说 明使动用法动词的使动用法项伯杀人，臣活之（鸿门宴）动+宾=使+宾+动有时也可译成一个动补式词语。如：活，救活。形容词使动用法焚百家之言，以愚黔首（过秦论）形+宾=使+宾+形名词的使动用法先破秦入咸阳者王之（鸿门宴）名+宾=使+宾+为+名意动用法形容词意动用法孔子登东山而小鲁（孟子尽心上）形+宾=以+宾+为+形有人认为动词无意动用法，“羞”为形容词活用。名词的意动用法后人哀之而不鉴之（阿房宫赋）名+宾=以+宾+为+名动词的意动用法且庸人尚羞之（廉蔺列传）动+宾=以+宾+为+动【例

14、题精析】一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。1与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是（ ）A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨C. 庐陵文天祥自序其诗 D. 故请母命而宁汝于斯 （1999年上海卷）2与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（ ）正本清源 狼奔豕突规行矩步 草行露宿（2000年春季上海卷）3.与“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（ ）A. 春华秋实 B. 袖手旁观C. 穷形尽相 D. 夏雨雨人 （1998年上海卷）4下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是（ ）

15、A. 斗折蛇行 B. 则直前诟虏帅失信C. 其一犬坐于前 D. 予分当引决 （1996年上海卷）答案：1D 2A 3. C 4B解析：1题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。2题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语；A 项为使动用法。3. 题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。 4题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。二、解释下面句子中加点词的含义。1西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯。（ ）（1999年上海卷）2故事，尹与御史相遇，尹下道避。（ ）（2000年春季上海卷）3吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭。( )（2004年春季上海卷）4

16、桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。” ( ) （2004年上海卷）5管仲正衿再拜曰：“此夷吾之过也。” ( ) （2004年上海卷）答案：1称威，威服，威慑 2按旧例 3赐给爵位 4命名 5使正，整理好解析：1名词作动词。2名词作状语。3名词作动词。4名词作动词。5使动用法。三、用现代汉语翻译下面句子。1（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之 。（2000年上海卷）译文： 2使吾君好学而不恶下问，（贤者在侧，谏者得入。）（2000年上海卷）译文： 3（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。（2002年上海卷）译文： 4“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行

17、”用现代汉语怎么翻译？ （2003年上海卷）答案：1都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。4像猿一样悬挂像蛇一样爬行。解析：1袖，把藏在袖子，名词作动词。2下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。3奇，以为奇，对感到惊异，形容词意动用法。4猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。四、阅读下文，回答题目。卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与

18、如也，熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。注 狸狌：野猫。1与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（ ） A. 则群聚而笑之 B. 吾得兄事之 C. 令两人蹲踞而背倚之 D. 则直前诟虏帅失信 （1998年上海卷） 2与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（ ）A. 呈卷即面署第一 B.老吾老以及人之老C. 秋毫不敢有所近 D. 以事秦之心礼天下之奇才答案：1. D 2. A解析：1. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天；群，成群地；兄，用对待兄长的礼节；背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去（前面有