光荣啊！“园丁”

1、光荣啊！“园丁”特征码标签:特征码教学目标认知：1知道老师为学生的全面成长付出了艰苦的劳动，他们是辛勤的“园丁”。2懂得尊重老师首先要尊重老师的劳动。情感：1感激老师对自己的培养，体会老师的辛苦。2对老师产生敬佩和爱戴之情。行为：1做到尊敬老师，听从老师的教导。2做到尊重老师的劳动，老师讲课认真听，老师批改的作业认真看，积极配合老师的各项工作。教学建议教材分析：本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老师的教学内容和基本要求编写的。本课侧重讲要尊敬老师。尊敬老师的教育在小学各个年级段都有。本课要给学生讲一些基本的道德知识，使学生初步懂得老师为学生的成长付出了艰苦的劳动，要感谢老师的

2、教育之恩。本课的课题光荣啊！“园丁”，采用了感叹句的形式，读起来不仅亲切、形象，而且能够起到激情的作用，激发学生对老师的热爱与崇敬之情。课文选用了真实的事例，通过全国模范班主任毛蓓蕾老师对学生马强的教育，使学生感受到毛老师为马强的成长花费了大量的心血，付出了辛苦的劳动。然后由点到面，让学生体会到许多像毛老师这样的老师就生活在我们周围，我们身边的老师为了把我们培养成有用的人才，把全部的爱和心血用在我们身上。我们要体会老师的辛苦，尊敬老师，特别要尊重老师的劳动。教法建议：1每个人的成长都离不开老师，教学中，应引导学生回忆美好的学校生活，以此激发学生对学校、对教师的敬爱之情。2毛蓓蕾老师对马强的一往

3、情深，课文是通过毛老师的言和行来表达的，教学中要善于抓住这些内容，让学生细读、细想。3我们身边的很多老师为了学生的成长都在辛勤地工作着。教学中，教师应结合学生身边的、本地区的事例，使学生进一步认识教师的辛劳。4在导行时，可让学生展开讨论，提出尊师的具体行为要求，这样更具有针对性。讨论可根据班级、学校实际创设情境。教学设计示例第五课 光荣啊！园丁教学重点：老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。教学难点：学生对要尊重老师的劳动，认识上有些困难。教学时应注意让学生体会老师工作的辛苦，以及在这些辛苦劳动之中所包含的对学生的希望。教育过程：一、想一想（激发学生对老师的热爱之情）

4、1出示照片（本班授课老师和学生的合影）小组交流这张照片上的人是谁？看到这张照片，你想到了什么？小结：每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的爱。 我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的爱。2出示照片：（课文中的照片）思考：看了这张照片，你们又有什么想法呢？师：这张照片上的老师是毛蓓蕾老师，你们想知道关于她和 学生之间发生的故事吗？二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳）1自读课文2小组交流：毛老师是怎样对待马强的？她为马强做了哪些事情？马强有什么变化和进步？3小结：毛老师为马强不知花费了多少心血和时间，从学习知识、做人的道理各个方面去教育马强，使马强逐渐懂得要做一个全面发展的、

5、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着马强这棵幼苗。板书：园丁在毛老师的帮助下，马强从一匹野马变成了一匹骏马，最后成为了一名优秀的歌剧演员。在这些进步中，毛老师付出了许多努力和心血。4全班交流：你们想对毛老师说些什么？5小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上，我是属于孩子的是每个老师的心里话，老师的爱是无私的，是伟大的！老师的工作是光荣的！板书：光荣啊！过渡：在我们身边，也有许多毛老师，让我们看看我们学校中的毛老师他们是怎样工作的吧。三、联系实际（让学生知道许多毛老师生活在我们身边。）1师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说。全班交流2小组交流：在学习上，

6、老师是怎样指导我们的学习的？在生活上，老师是如何关心我们的成长的？当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？3小结：我们的老师也像毛老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。四、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，我们应该尊敬老师。）1小组交流：对于老师提出的要求我们应该怎样做？老师讲课时我们为什么应该认真听？我们应该如何对待老师在作业中的评语？2全班交流：3小结：要尊敬老师，对老师提出的要求认真听，并且照着去做，听从老师的教导。板书：听从老师教导在老师讲课的时候，要认真听讲；当作业

7、批改后，要仔细阅读老师的评语，体会老师评语中的含义；当老师提出具体的要求后，要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。板书：尊重老师劳动五、辨析导行（进一步深化所学道理）1出示投影片一：（辨析议一议中的第一题）小组交流：小明和小红的做法谁对谁不对？为什么？小结：作业本上的评语是老师的辛苦劳动，不尊重老师写出的评语，就是不尊重老师的劳动，因此，我们应该认真阅读老师的评语。2出示投影片二：（辨析议一议中的第二题）小组交流：小玲的想法对吗？为什么？小结：低年级的老师现在虽然不教我们了，但是他们把我们领入知识的大门，为我们现在的学习打下了基础；一些老师虽然没有教过我们或者不教课，但是他们

8、一直为我们的教学而服务，同样为我们做出了贡献，因此我们要尊敬每一位教师。3读读下面的话，说说是什么意思？教师是知识的传播者和人才的培育者。-邓小平4请同学讲讲尊师的故事。小结：古时候人们就很注重尊敬老师，我们的许多革命前辈也是如此，看来，尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。5出示邮票：这是1986年9月10日，邮电部出版的关于教师节的邮票，说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。六、总结全课，激发情感：1说一说为什么人们把老师比作园丁？学完这篇课文，你有什么感受？2总结：我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的，我们要感谢老师为我们付出的心血，尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下，让我们一起说一声：老师辛苦了，光荣啊！园丁！板书设计：探究活动1组织学生开展“小记者”采访活动，采访身边的一位老师，每天早上到校和晚上离校的时间，记录一下老师每天要做哪些工作。学生说完后，展示课件“老师的一天”，补充扩展。召开主题活动“我和老师在一起”2准备：把教本班的老师请来让同学带一张老师和自己在一起的照片活动过程：（1）请同学出示照片，为大家讲解：