《幼儿园科学教育专题》课程导学方案

1、 幼儿园科学教育专题课程导学方案 一、您需知道课程的性质 学前儿童科学教育是中央广播电视大学学前教育专业 （本科） 的一门选修课程。课内 学时 54，学分 3，开设于第二一学期。 本课程比较全面地反映了学前儿童科学教育的基本理 论及实践的问题， 并且与当前幼儿园科学教育改革的实践密切结合。 教学中应全面具体向学 生介绍学前儿童科学教育的基本原理， 引导学生结合当前幼儿园科学教育改革的现状， 思考 和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 、您需知道课程的任务 包括学前儿 ,从而具有实施 本课程的主要任务是使学生全面掌握与学前儿童科学教育有关的专业知识， 童科学教育的目标、内容、

2、方法、环境创设和材料选择、活动设计和评价等 幼儿园科学教育工作的实际能力和技能。 三、您需知道课程的重点内容 学前儿童科学教育的基本概念、学前儿童科学教育内容的特点及选择与编排、学前儿童 科学教育的方法（观察法、实验法、测量法、文学艺术方法等）、学前儿童科学教育环境的 创设与利用、学前儿童科学教育活动的过程及特点。 四、您需知道学习路径与学习方式 1、自学文字教材有关教辅材料 2、参加面授辅导 3、网上学习（这很重要） ： 第一步，选择江苏电大网页登陆，网址 :http:/www.jsedu/ 然后选择上方边“在线平台” 进入，在友情链接中选择“相关网站学习” ，方式为用户名 +密码（用户名：

3、学号（ 13 位）； 口令：出生日期 8 位数字；）。-点击 “浏览所有课程 ”-选择本（专科）专业 -点击课程（可 见各栏目） -课程论坛点 “进入 ”（在此参加 BBS 实时与非实时讨论，实时主题讨论一般每 学期二次） 4、及时完成平时作业，共 4 次、关注网上的一些综合练习。 5、自学每一章的辅导文本 6、复习时可参考形成性考核册，期末复习指导，模拟试题 7、终结性考试：闭卷，考试时限90 分钟。 8、 bbs 论坛时间有 3 次： 2011 年 3 月 31 日晚上 6：30-7 ： 30 2011 年 5 月 26 日晚上 6：30-7 ： 30 2011 年 6 月 16 日晚上

4、6：30-7 ： 30 五、具体教学内容： 1教学进度 早节 内容 建议课时 理论课时 实训课时 绪论 学前儿童科学教育概述 2 第一章 学前儿童科学教育活动的理论基础 2 第二章 学前儿童科学教育活动的目标 2 第三章 学前儿童科学教育活动的内容和方法 4 第四章 学前儿童科学教育活动设计与组织指导 4 2 第五章 学前儿童数学类教育活动设计与组织指导 4 2 第八早 学前儿童区域科学教育活动设计与指导 4 4 第七章 学前儿童科学游戏活动设计与指导 2 4 第八章 学前儿童科学教育活动统整 2 4 第九章 学前儿童科学教育活动资源 2 2 第十章 豕庭与社区的学前儿童科学教育活动 2 第十

5、一章 学前儿童科学教育活动的评价 2 复习 4 总计 36学时 18学时 1）以上进度为原则性安排，实际教学活动安排以网上公布的信息为准。 2）网上答疑随时进行。 3）在参加以上网上教学活动的同时，可以利用网络课程平台开展学习。 2. 媒体使用建议。 在开始课程学习之始，先理解课程内容特点以及学习方法。 在初步阅读文字教材的每章之后，理清知识脉络； 在学习重难点内容时可带着问题学习 初步掌握教材内容后完成教材后的“思考与练习”； 注意参与课程网上教学活动，利用课程论坛经常与老师、同学交流、讨论。 全课学完后，根据网上布置进行总练习。 有条件的地方，可以充分运用网络课程平台进行课程学习。 幼儿园

6、科学教育专题课程考试说明 一、课程考核性质 幼儿园科学教育专题 课程是根据中央广播电视大学关于培养目标和课程设置的规定 为学前教育专业（本科）的一门专业基础理论选修课程。课内学时54，3 学分。实行全国统 一考试，考核合格水准应达到普通高等专科学校教育的要求。 二、有关说明与实施要求 1考核对象 中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（本科）学生。 2考核方式 本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式，满分为 100 分：期末考试成绩满分 为 100 分，占考核成绩的 70 ；形成性考核包括 4 次平时作业， 平时作业占考核成绩的 30 。 3命题依据 本课程使用的教学大纲

7、是江苏广播电视大学学前教育专业幼儿园儿童科学教专题育 教学大纲。学习教材：夏力主编的学前儿童科学教育活动指导 ，复旦大学出版社出版， 2010 年版本。本考试说明以学前儿童科学教育课程教学大纲为依据拟定，是本课程考试命 题的依据。 4考试要求 本课程在考试要求中，按照识记、理解和应用三个层次，提出考生应达到的能力层次 要求。 1、识记：是指经过学习能够识别和记住的某些内容，包括名词、定义和基本概念，属 于低层次的要求。 2、理解：是指在识记的基础上能够全面把握基本知识和基本原理，不仅能够准确、完 整地表述其基本内容和特点， 而且能辨证地说明其部分内容的相互关系。 通常表现为对所学 知识能作出相

8、应水平的解释， 对其意义能作出简单的直接归纳或演绎性推断， 属于较高层次 的要求。 3、应用：是指在理解的基础上能够综合运用所学到的基本知识和基本原则，说明、分 析有关实际问题，并提出解决实际问题的方法和途径。考试时能运用所学知识在相同水平， 相同难度的新问题或新情境中完成作业，属于高层次的要求。 5命题原则 （1）按照教学大纲和考试说明所规定的课程教学目的、要求和内容命题，不得超出教 学大纲的范围。 （ 2）命题应贯彻理论结合实际的原则，既考查考生对学前儿童科学教育基本理论和概 念的了解程度，也考查考生联系实际、分析和解决实际问题的能力。 （ 3）试题应注意覆盖面，每份试卷的内容应涉及本课程学习教材60以上的章，在此 基础上适当突出重点章节和重点内容。 （ 4）试题要兼顾考试要求的各个层次， 在一份试卷中， 各层次题目分数所占的比例为： 识记占 30%，理解占 40%，应用占 30。 （5）试题的难易程度和题量都要适宜。试题的难易程度分为：易、较易、较难三个等 级。在一份试卷中，各个等级分数所占比例大体为：易占40%，较易占 30，较难占 30。 题量的安排应以绝大多数考生能在规定的考试时间内做完，并有一定的检查时间为原则。 6试题类型 试题类型分为：概念题、填空题、单项选择题、问答题、设计题。试题类型举例附后。 各种题型所占的大致比例： 概念题 16、