德育工作发言稿

1、德育工作发言稿在当前的中小学校的教育过程中， “重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为， “德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”。其实不然，德育工作是学校的重要组成部分，是教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，教育才算是取得成功，因为培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。在工作中我深深体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育要放在首位。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟

2、上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。一、教育教学有机结合，提高教学质量瑞士教育家裴斯泰洛齐说，教育是“依照自然的法则，发展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力” 。综观古今中外，我们不难发现都把教育的“育”放在了第一要位。育人先育德，学生没有良好的思想品质，没有正确的人生观、价值观、没有崇高的理想，也就没有学习的动力。然而学习动

3、力就要依靠我们的教育来产生，加强学校管理，加强班集体的建设，加强学生的思想品质教育，加强学生行为习惯养成教育，学生的学习习惯，班集体的学习氛围，这些都是我们工作中的重中之重。所以在工作中我们以扎实、稳健、求实效、抓落实的工作态度去做好教育教学的有机结合，来提高教学质量 。1 、配合班主任抓好班集体建设 ，定期召开班主任会议，完成班主任考核，深入年级组，多为班主任排忧解难，加强学生的学习目的、学习态度教育，提高学生的学习积极性，注重学生自治、自理、自控能力及兴趣的培养。2 、注重学生日常行为规范的教育，做好安全、纪律、法制教育工作。每周都有教育主题，定期举办的主题教育班会，结合每天值班人员的督促

4、、检查、指导、整改，考核评分，促使学生按照中学生守则和中学生日常行为规范来规范自己的行为。3 、狠抓环境管理，确保净化校园。安全工作是天天讲，时时抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落实到位，常规、安全值日员检查到位，整改到位。经常转一转，看一看，发现问题，及时处理。4 、组织、开展各项大型活动。积极协助、配合教务处、教研组、团支部开展各种文艺、体育、知识竞赛、爱心募捐，学习新时代雷锋精神等活动，同时还进行每周一次文明班集体、文明宿舍的评选与表彰，家长会的召开，定期对学生进行了法制教育、心理健康教育，防震减灾、火灾逃生与自救等安全教育。除此之外还开展了留守儿童关爱活动，弘扬民族精神征文比赛，参

5、加了爱国电影观后感的撰写工作。5 、经常关心和帮助后进生，特困生、单亲生、以及孤儿。做细致的教育转化工作。建立留守儿童家园，关爱留守儿童，了解学生心理、了解学生特点、了解有关事件的背景，使处理学生从简单的处理事件转变成改变学生的世界观，使学生真正问题中受到教育，从而增强改正错误的信心。6 、做好学生的心理健康教育工作，确保学生健康成长。举办了心理健康讲座，随着社会的发展，心理障碍已成为中学生不可忽视的问题，一些“问题孩子”大多都存在心理问题，利用一些时机，多与这样的学生交流，了解他们的内心世界，对症下药，促使他们走出阴影、走出误区，健康发展。7、加强学生干部队伍建设，维护班级纪律，增强班级学习

6、氛围，提高学生的自我管理能力。树立先进典型，处罚消极落后。认真宣传、 组织、做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。同时，对个别屡教不改的特殊学生，在做好教育工作的前提下，按照有关的规章制度，给予纪律处分。在每学期的开学典礼上，对每班评选出的进步生进行表彰。二、采取措施、狠抓落实、完成预期目的通过对学生思想动态，行为习惯的养成，心理特征的区别和差异进行分析，我们采取了一系列措施和方法对学生进行教育，在一定程度上取得了巨大的成就。如：学生的思想认识明显提高，学生的组织性、纪律性、集体荣誉感、环保意识逐渐增强，校园教室等公共区域任何时候见不到白色垃圾，言行举止有礼有貌，打架斗殴，抽烟酗酒，拉帮结

7、派等恶习和违纪行为几乎不存在。对于这些我们在近年来主要采取以下措施：1、为了加强我校学生的日常行为规范教育 , 学校每半学期开办 2 期培训班，各班每半学期要对全班学生的日常行为进行一次全面总结，向学校推荐表现较差的学生到培训班学习，特别是对法律法规、校纪班规、各项规章制度、社会公德、日常行为等意识淡薄、认识肤浅、纪律涣散、行为散漫的学生要重点推荐。参加培训班的学员有以下要求：（1）每期培训学员在培训前夕都要到德育办公室签到登记，签到后，全体合影留念，再到多媒体教室认真听取讲座，并做好记录，无故不参加的视为旷课。（2）参加第一次培训的学员，只听取讲座。本学期不能评先评优。（3）参加第二次培训的

8、学员，要熟记中学生日常行为规范40 条解读版全部内容，并进行考试检测，达80 分以上者算过关，否则要补考。本学期不能评先评优，不能入团。（4）参加第三次培训的学员，要完成 3000 字以上的反省材料，当年不能入团，是团员的在团内通报批评，本学年不能评先评优。 （材料要求稿纸撰写、内容真实、态度诚恳、层次清楚、语句通顺、用词恰当、无错别字、书写工整。全部材料由班主任及班委会把关审阅指导，并评价签字方可有效。严禁空话、套话、光面子话、走过场、偷工减料、避重就轻、客观理由写满篇等现象，若不按以上要求完成的要重写） 。（5）对于屡教不改的要逐次加重处分，其他要求不变。直到毕业。2、开展了“变废为宝”活

9、动。即每班利用课余时间，收集身边的废旧塑料和每天产生的废纸，饮料瓶、矿泉水瓶进行回收变卖，所得经费一部分上交团队部，作为学生撰写稿件的稿费。其余部分来充实班集体活动经费。这样既美化了环境，培养了学生的环保意识，又能起到激励先进、鼓励后进的作用。3、为了使德育教育收到直观、直接、实际的效果，我们充分利用和挖掘学校以及本地的人文和自然资源，常年开展主题教育和社会实践活动。每年在旅游黄金周我们将组织学生对景区附近及河道卫生进行清理。学校“春蕾之声”广播室、宣传栏、黑板报（一月一次）成为学校长期以来进行德育教育的重要阵地。广播一日三响，即早晨播放轻音乐陶冶情操；中午播放中央电视台新闻 30 分，让师生

10、及时了解国内外大事；下午为学生习作展播，报道校园热点，真正让学生在“春蕾之声”这个乐园中学知识、受教育。这些常规活动为学生了解社会信息和建设成就，宣传优秀学生，弘扬正气，倡导健康文明的校园风气，发挥了重要作用。4、积极开展主题班会。为进一步加强未成年人思想道德教育，学校利用班会开展了珍惜时间、世界观、人生观、价值观、树理想、感恩等主题班会；培养学生学会在家感谢父母的养育之恩、在社会感谢别人对自己的援助之恩、在学校感谢老师的教育之恩以及大力弘扬吃苦耐劳精神。5、实行纪律卫生流动红旗制度。学校教师轮流值日对学生进行出勤、纪律、言行举止等日常跟踪检查，每天通报检查结果，以每周汇总颁发流动红旗，学期末

11、对各班各男女宿舍进行汇总评比，优胜者学校在开学典礼时对该班和宿舍全体成员发奖。6、为了进一步加强对学生的管理，形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育氛围和“社会、学校、家庭”三位一体的德育工作网络。不但要求班主任，科任教师参与到德育教育中来，还要求社会、家庭都必须参与进来，齐抓共管、共同监督、共同教育。在课余时间除了进行家访外，每位教师每学期还必须填写一本 . 。其目的就是在于使学生在校时，每位教师教师能够更直观的了解学生的学情、心里动态、思想变化等问题。以便及时的发现问题，然后和家长一起来解决问题。同时还可以促进老师与学生，老师与家长，学生与家长间的关系。在校外，除了家长外，社会、群众

12、在遇见学生的不文明行为习惯时都可以进行监督、批评、教育，这样，使学生无论是在校外还是在校内都能够端正自己的行为习惯。7、在从事这项教学工作任务时，应逐渐认识到：家访是我们每一个班主任必须做的常规工作。近年来，虽然通讯工具日益发展，人与人之间地交流沟通越来越快捷，但作为一名班主任老师仍然需要走进学生家中，进行有效的家访，让它在教育教学中仍然显露出不可替代的作用。最终希望这一有效的教育形式在教育教学中发挥它应有的作用。（一）勤家访，架好主桥梁家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，实现商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受

13、到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家庭中的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的具体表现情况；同样，还可以了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，班主任就可依据不同的情况，采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。（二）充分准备，制定方案班主任进行家访，首先作好家访的准备工作，制定出切实可行的方案。如开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施

14、方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。1、家访前期准备：在家访前, 我们必须要了解掌握学生的一些基本素材，如学生的爱好、优点、缺点与不足, 需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合，如何应对哪些生成性的家访问题等。准备有关学生表现的各种材料，材料要真实、齐全 , 这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中

15、所处的位置进行正确的定位，并在此基础上全面、客观、公正的评价学生，避免在家长面前对学生简单地作出“好”与“坏”的主观评断。准备好后, 就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。并且，家访一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的家访，或去告状、或有目的可求，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。2、家访应遵循以下四个原则：帮、勤、细、激。（1）对生活贫困生家访要“帮” 。生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。无论在农村，还是城市 , 由于经济条件的限制，一些生活贫困生学习情绪极不稳定。这些学生就易成为令人慨叹的“辍学生” 。因此，班主任老师如果能够经常地家访生活贫困生，就可以有效

16、地调节他们的情绪，对稳定班级控制学生的流失有着重要作用。班主任老师家访生活贫困生要做到三帮：一帮解决难题、二帮鼓舞士气、三帮激发热情。（2）对行为极端生家访要“勤” 。所谓行为极端生是指班级中那些纪律和行为习惯极差的学生。这些学生由于家庭背景复杂， 是班级中不安定的因素， 是典型的 “问题生”。如果对他们出现的问题不及早解决， 往往会产生很大的负面影响。 因此，对行为极端生的家访是班主任老师家访的重中之重。面对此类学生进行家访，不能当学生有问题时才去家访，应该在他们各方面表现好的时候进行家访或许效果会更好。老师在家访时，应尽快找出他们出现问题的“病因” ，及时对症下药，使他们逐渐进步成为守纪律

17、的标本、好行为习惯养成的楷模。（3）对性格内向生家访要“细” 。俗话说 : 江山易改 , 秉性难移。由于性格内向生的成因比较复杂，他们中大多存在孤独、多疑、偏执等不良心理 , 在班级中经常表现为不合群、认死理和好顶牛等现象。有时 , 如有不慎，还有可能造成严重的后果，出现极端行为，以致发生偶发事件。因此 , 对这些学生进行家访前就首先对他们进行细微的观察与了解，充分掌握准备家访的信息资料，同样，在进行家访时对他们家庭进行细访，也仍然显得尤为必要。（4） 对优生家访要“激”。品学优等生是指班级中思想品德与学习成绩都比较优秀的学生。他们在班级中不仅大多受到老师、家长的青睐和信任，而且也多为班级干部

18、，是班集体建设中的骨干和核心。正因为是班中的“精英” ， 所以就更容易出现骄傲自满，不图更大进步，固步自封现象。“人无完人，金无足赤” ，再优秀的学生也有缺点和不足，这就需要班主任老师应根据这些学生的不同情况有选择的进行家访。在家访中，互相的交流合作应起到极大地调动品学优等生的学习积极性，促进他们品格的锻炼，而且还应该起到及时地帮助他们消除骄傲自满、惟我独尊等不良行为习惯，使之更好地促进品学优等生的更快发展和健康成长。（三）做好家访记录，及时反馈每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。（四）家校通信畅通，随时监督学生的情况虽然，上门家访是我们今天谈论的主要话题，但通过手机电话、网络交流沟通所起到的快捷作用，在我们现实生活中仍然显露出不可替代的作用。电话的交流仍然是班主任和家长联系的方式之一，在这里，家长往往充当家庭交通警察的角色，与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任也