文明礼仪课程实施方案

1、你好我来自新柳文明礼仪伴我行一、实施内容你好我来自新柳文明礼仪伴我行倡议书大家好！也许你会这样问我，传授一条文明礼仪，能不能改变我们生活中的那些陋习呢？我说不，文明礼仪对于学校中的那些不文明的现象，也许不可能药到病除，但是我相信，一条文明礼仪就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。并且我更相信，每个人的心灵都像是一扇窗， 窗户打开光亮就会进来。 我相信“文明就在我们身边”，离我们很近很近，近得触手可及。有时候，文明离我们只不过是10 公分的距离；有时候，也许只是几十厘米的宽度；也有时候，可能只是一张纸的厚度；我相信，其实文明就在我们心中。我们会在生活中不经意的流露着。有时，多一份

2、手势对别人来说， 就是多一份体谅； 有时候， 多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时候，多一点点分享，对别人来说就是多一份温暖。我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。文明的新柳盼文明。讲文明、树新风，从我你开始，从现在开始！ 二、课程实施目标1 .了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待， 和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间 交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。2 .使学生认识文明礼仪的重要性，学会一些礼仪知识，懂得一些 礼仪规范，并在日常生活中真正做到知礼、懂礼、守礼。3 .了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中

3、， 让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而 培养积极健康的人生态度。三、课程实施方法（一）学校礼仪1、进校礼仪：学生进校门，主动与值班教师或同学互相问候， 要按照学校路队规定线路行走。2、课堂礼仪：老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼， 齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊报告，经老师同意后, 再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师 同意后再出教室；下课铃响，在听到老师说“下课”后，全体学生起 立齐声道“谢谢老师”3 、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，不串班， 开展有益于身心健康的活动。4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师

4、相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。 在老师的工作、 生活场所， 不能随便翻动老师的物品。5 、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用 喂 、 哎等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用 请 、 谢谢 、 麻烦你 等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等， 不应嘲笑、 冷笑、 歧视， 而应该给予热情的帮助。6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到 快、静、齐 ，会议中立正或端坐静听。（ 1 ）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、行少

5、先队礼。（ 2 ）开学、散学典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。（ 3 ）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。7 、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共

6、财物、花草树木，节约用水用电。(二)个人礼仪8 、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语您好 、 请、 谢谢 、 对不起 、 再见 等。9 、仪态举止：(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。(2)站姿： 站立时做到头正， 面容平和自然， 双肩放松， 躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。(3)坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。(4)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。3 、卫生习惯：做到入睡起床洗脸、脚，早、晚饭后勤刷牙，

7、经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。（三）社交礼仪1 、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一声请慢吃 ；爱惜粮食，不乱倒剩饭。2 、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。3 、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。四、课程实施过程1 、想一想在生活当中，我们应该注意哪些文明礼仪。2 、议一议“我和爸妈比一比”文明礼仪 vs 活动。（ 1 ）将文明礼仪倡议书带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学

8、习文明礼仪知识的快乐和感受；vs 活动，（ 2 ）邀请父母共同参与文明礼仪普及教育活动；3）同父母开展“我和爸妈比一比”文明礼仪 比一比谁做得更优秀;(4)总结文明礼仪vs活动，同父母分享活动快乐；(5)监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。3、说一说“我身边的不文明行为”：(1)选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进 行的调查。(2)调查结束后，对调查的结果进行收集、整理。(3)将调查结果反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意 文明礼仪行为。(4)相互说一说你所看到或者见到的不文明的行为习惯。4、做一做(1)榜样示范法言教不如身教。例如，教师早上见学生亲切问好；下午送路

9、队时与学 生说再见。(2)角色体验法课堂设置情境，让学生积极体验学习。例如，模拟家中来客的接待； 模拟打电话(给老人打、给父母打、给老师打、给同学打)，模仿不 同社会角色，启发孩子们自己思考、实践，培养学生体察他人处境、 心理的能力和关心、爱心、责任感。（3）开展评选“文明礼仪之星”活动评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则， 做到：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”； 在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”； 在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”； 在

10、公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。5、写一写“文明礼仪伴我行”主题手抄报比赛。（1-2年级）目的：“知文明、写礼仪”，通过手抄报比赛，使学生更加了解文明礼仪常识，培养学生的动手能力和设计能力。形式：评选出优秀作品进行奖励，并布置于教室中。五、课程实施评价低年级段“文明礼貌好孩子”家庭评价表 学生姓名：做到的项目“，”，有时做到的，没有做到的“x”。1 .早晨上学前能主动和爸爸妈妈或爷爷奶奶说：“再见！” （）2 .在任何地方遇见老师、同学或熟人能主动打招呼。（）3 .不会随便翻他人的书包，未经同意，不能

11、随意拿别人的东西玩。（）4 .在家里吃饭时，懂得等家里人到齐后再吃，如果因故先就餐，应 该照顾后用膳的人。（）5 .能尊重长辈，吃东西时懂得先拿给长辈，还懂得照顾、礼让比自 己小的弟弟妹妹。（）6 .爸爸、妈妈下班回家能主动帮忙提一点东西，爸爸妈妈累了，能 主动“端水” “捶背”。（）7 .有熟悉的客人敲门，应回答“请进”，或到门口相迎。（）8 .客人进屋，懂得主动问好，及时请客人坐下，并端上水果，请客 人吃。（）9 .客人要走了，懂得送客人到大门外，并为客人开门，让客人出门 后，在门口相送。分手告别是，应招呼“再见”。（）10 .公共场所不大声喧哗，不随便乱扔果皮纸屑。（）（）11 .和邻里早晚见面，能主动打招呼。（）12 .向别人询问应主动讲“请问”，别人作答后应道谢。（）13 .乘公共车辆时，对老人、病者、及其他有困难者应主动让座。（）14 .不会以别人的残废、生理的缺陷开玩笑，或以此起绰号，损伤