河南省灵宝市第三高级中学高中历史第6课文艺复兴和宗教改革导学案新人教版必修3

1、概念阐述 文艺复兴时期 的人文主义 狭义：指文艺 复兴时期的一 种思潮，其核 心思想为： 关心人，以人 为本，重视人 的价值，反对 神学对人性的 压抑；张扬 人的理性，反 对神学对理性 的贬低；主 张精神追求， 反对神学的禁 欲主义。广 义：指欧洲开 始于古希腊的 一种文化传 统。简单地说， 就是关心人， 尤其是关心人 的精神生活； 尊重人的价 值，尤其是尊 重人作为精神 存在的价值。河南省灵宝市第三高级中学高二历史必修三导学案：第6课文艺复兴和宗教改革【学习目标】1、了解但丁、薄伽.丘、彼得拉克的文学作品，马丁路德的主.要思想2、理解文艺复兴时期人文主义的含义。3、理解宗教改革的影响【学习模

2、块】(一)文艺复兴学什么？(1)背景前提： 首先在意大利出现物质：意.大利经济的繁荣人才：汇聚了众多的人才文化：古希腊，罗马文化的大量遗存(2)实质：反映了 .欧洲 阶级要求的一次思想解放运动。(3)核心：人文主义含义：主张以 为中心，而不是以 为中心，认为 是现实生活的创造者和主人，要求肯定 的价值和尊严。(文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚 理性和科学，追 求知识。)(4)成就：文学三杰：但丁：长诗,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶薄伽丘：用意大利方言创作的短 ，篇小说集 ,抨击了封建道德

3、和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。彼特拉克的歌集其中彼特拉克被称为“ 美术三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔(5)扩展：16世纪，从意大利传播到欧洲其他国家，达到高潮。(6)影响：冲破了宗教神学的束缚，促进了思想的解放。促进欧洲近代自然科学的产生和发展怎么学？结合时代特点，从社会存在决定社会意识的角度，理解经济结构变动引起阶级结构变动，和思想文化的变化。从作品的细微之处理解作者的 人文价值观。学会了吗？薄伽丘在十日谈中说：“谁要想阻挡人类的天性，那得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它做对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流呢。”这段材料表明作者认为,()a.要遏制人

4、类天性必须具有非凡的本领.b.只要头破血流就能遏制住人的天性c.人性迟早要突破各种束缚解放出来d.人类的一切行为都必须顺应天性(二)宗教改革学什么(1)背景：资本主义经济的,发展，新兴资产阶级要求摆脱教会的束缚。极大地冲击了天主教的精神独裁罗马教皇对 的压榨，使天主教会与德意志间的矛盾加深(2)导火索：罗马教皇派人到德意志兜售赎罪券。(3)标志：1517年发表(4)马丁路德的主张：认为只要有 ,灵魂便可以获得拯救，无需 。每个基督教徒都有 的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。(5)影响形成了不受罗马教皇控制的基督教派，如路德派，加尔文派和英国国教；使民众开始打破了对 的迷信，解放了 ,得到

5、了进一步的传播和发展。怎么学？同学们可从历史发展要求、资产阶级革命要求方面分析宗教改革内容与评价学会了吗？宗教改革的实质是()a新教各派反对罗马天主教会的斗争b天主教会内部各派争权夺利的斗争c封建君主摆脱罗马教廷的斗争d早期资产阶级的-反封建斗争【合作探究】请思考文艺复兴时期思想家们对宗教持什么态度？【当堂检测】1、下列观点不符合人文主义思想的是()a、真正的高贵并非天生的，而是自为的日人是卑鄙、消极的存在，只有上帝才是完美的c神圣的种子不落在家族，而落在个人身上d大多数时候，落在人头上的幸福或不幸取决于他们自己2、十日谈中的.一则故事说：“一个，从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进程，路遇一 群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：她们全是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿