欣赏是一种积极的人生态度龙玲

1、广东版八年级思想品德第三单元第二课欣赏与赞美教学设计第一课时欣赏是一种积极的人生态度重庆市朝阳中学龙玲【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开 朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。2、能力目标：提高学生善于发现别人优点和长处的审美心态和能力，初步掌握人际交 往的技巧和艺术，主动去营造一个心情愉快和积极向上的人际氛围。3、知识目标：懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人 际交往中的积极作用。【教学重点】培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。【教学难点】懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一

2、种健康的心理品质。【教学方法】体验式、探究式教学。【学习方法】自主、交流、探究、感悟【教学过程设计】一、趣味导入：师：同学们好！今天非常高兴有机会与在座的同学们共度40分钟美好时光。40分钟对一个人一生来说微不足道，但这 40分钟所呈现给我们的思想与智慧，也许会影响我们一辈子！ 这节课咱们要聊什么呢？暂且不表，卖个关子。先请同学们看这张图片，考考大家，你从这张图片中看到了什么？ 生：略。师：有的人看到的是蚂蚁，有的人看的人树叶。面对同一幅画，为什么大家所到的东西竟有 这么大的差异呢？谁来发表一下你的看法？生：略师：角度不同，心态不同，看事物的眼光不同，我们眼中的世界便有了不同。而我们眼中的世界

3、也因为我们的不同欣赏而变得不同。同样是秋天，当我们低头看到满地的枯叶，心中会生出种种落寞与愁怅，可是当我们抬起头看到的挂满枝头的硕果，心中却是收获与希望。学会欣赏，既是一个人审美能力的体现， 也是一个人积极的人生态度的体现。学会欣赏，它 会让我们的生活更有诗意！今天，老师要和同学们一起来聊一聊有关欣赏的话题-3.2欣赏与赞美，第一课欣赏是一种积极的人生态度。二、自主探究：美源于生活师：著名雕塑家罗丹所说“对于我们的眼眼而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”这个意思呢，就是说，这个世界的美无处不在，就连咱们这里也多得是美，但问题的关键是我们竟然没发现。要真那也样也太“可怕” 了。既然罗丹教授

4、都说了这个美“可以有，那现在就请同学们环顾教室所有的一切，把你所认为的美都给找出来。看看谁找到美最多。 生：略师：这连我们身边的人身边的物都有这么多美，放眼世界，美的东西就更多了。下面，就请大家一起来欣赏这样一段融合了自然、艺术、人物之美的舞蹈。 【扇舞丹青】师：在这一小段舞蹈中，你感受到哪些美？欣赏这样的美，我们的心情会怎样？ 生：略。师：欣赏并不神奇，学会欣赏也不需要多么高深的艺术水平。欣赏就是怀着一种愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼，随时随地，你都会觉得我们身边的一切也有非常动人的光彩！ 哪怕在他们（出示

5、图片西游记中的五个人物）这五个人身上，你同样会找到美。三、七嘴八舌：发现美西游记中的四个人物大家都很熟悉，从这四个人的长相体态上看，完全不同，长得都很有“特点”，各有各的美，各有各的好。你觉得谁长得最好看？好看在什么地方？生：略师：这四个人除了长相体态不同以外，其实，这四个人的性格上也有各自鲜明的特点。在你的眼中你最欣赏谁的性格？理由？生：略。师：对一个人的体态、性格的偏爱，往往参杂了太多个人的感官喜欢。其实，在生活中， 不同体态的人有不同的美，不同性格的人也有不同的美，懂得欣赏才是最重要的。正如培根所说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海 枯竭、丛山荒芜。”如果我

6、们缺少发现，我们会觉得美好的事物十分罕见；如果学会欣赏， 善于发现，我们将会大开眼界，将会看到生活是如此的美好。用欣赏酿造生活，你会发现，生活是美丽的，是具有丰富内涵的。需要我们用心、用情 去看、去读、去听的。同学们，请用我们的真心真情去仔细品味这样一段生活片段。出示多媒体舟曲不曲师：有哪些图片深深地感动了你？你的内心感受到了他的什么？你觉得这是一种美吗？这是一一种怎样的美？生：略。师：生活并不总是充满阳光， 还会有狂风、暴雨，在困难与灾难面前他们所表现出的坚强、 奉献、自强、乐观，人与人之间相互关爱、相互帮助、他们用最朴实的情感深爱着我们的国 家，深爱着他们的家、深爱着他们最亲的亲人，这些无

7、不强烈地震撼着我们的内心深处，这 也是一种美，是一种彰显人性光辉的美，这是一种深刻的美， 会超越我们感官的喜好， 深深打动和丰富我们的心灵。 他们美好的品质比钻石更珍贵，更值得我们去发现、 去欣赏！因为，是他们让我们懂得了即使面对生活中的种种不幸，我们还可以选择拥有积极乐观的人生态 度，这是我们所收获的人生中最宝贵的财富。欣赏美，不仅是穿戴打扮外在的美， 更重要的是欣赏一个人的内在美，内在美是美中的精华，是欣赏中的享受，别人的美和自己的美相比，从中能感悟到自己的不足和缺陷，自己才能不断的加以修养，来提升自己的人生品位。每个人都有各自的优点、也有各自的缺点，在生活中、学习中怎样做才能做到真正的相

8、互欣赏、相互学习呢？接下来，我要请两位同学来做一个小小的游戏。请到讲台上来。四、活动感知：欣赏是一种人生财富师：请这位同学把把双手放在背后，我用一根绳子捆住你的双手。 我为你的搭档戴上眼罩。具有不同的优点和缺点两位同学将共同完成这样一个任务。我这里有两只已经完全拆卸下来的笔，请二位相互配合把这两只笔又快又准确地装好。规则清楚了吗？要不要商量一下。好游戏开始。师：采访一下两位同学，你觉得成功完成这个任务的经验是什么？同伴对你的帮助大不大？ 你最想对你的搭档说点什么呢？师：给别人多一些鼓劲的掌声、多几句真诚的赞美，多一点及时的肯定，多一些善意的提醒， 就可以做到欣赏别人。师：同学们，从这个简单的游

9、戏中你们受到了怎样的启发？生：略（面对自身的困难与不足，如果一味地伤感、抱怨，那么这种痛苦会被自己放大一百倍。但如果我们以积极、乐观、勇敢的心态欣赏自己的长处、吸纳别人的长处，就没有什么不可能。当上帝为我们关闭一扇门的同时，也为我们打开了一扇窗。取人所长，补已之短，就能达到完美，就可以见证奇迹。）师：当我们学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，我们的心灵就会保持一种积极和愉悦，就能减少自私和抱怨，让我们的生活永远充满乐趣和希望。所以，从这个角度来讲，欣赏别人，也是一种取之不尽的人生财富。五、真情流露：我很欣赏你师：美，其实离我们并不遥远，只要你愿意欣赏，只要你懂得欣赏，你一定能发现、能感受到

10、同桌同学身上种种优美和可爱的地方。如果，我们能把同桌同学的种种优美和可爱之处找出来、写下来，并作为一种纪念，我相信，不仅仅是现在，还是将来，十年、二十年、三十 年，同样能品味到你们的感动，珍惜好你们的美好。那写在哪儿呢？ 请同学们翻到书的 66页，在书的左边空白处为你的同桌写上一段同 学赠言。你可以参照老师给你的格式，当然你也可以自由发挥。好，请同桌同学双手拿着书 本，非常真诚的相互交换。现在，就请同学们怀着一种非常真诚、非常愉悦的心态去发现、去感受、去吸纳同桌同学曾经在你的脑海里留下的种种美好和可爱。赠言主题是：我很欣赏你。生（创作）师：快乐就像一根火柴， 划开后，能照亮黑暗和寒冷。 如果你

11、把这份快乐与大家分享，相信,这份快乐会很快点燃所有人的快乐。今天，点燃第一份快乐的人是谁呢？大家有没有人选？生：师：采访被欣赏同学的感受。同时，也请他为大家点燃第二份快乐。（可以视情况，选一到两组同学发言）师：欣赏他人的美需要的是一种平和的心态，这种欣赏不是圆滑地曲意逢迎，也不是不讲原则地和稀泥，而是自己把握好自己的心态平衡。刚才大家在同学们身上发现出种种美好和可爱，感到非常的愉悦和开心， 但这这份愉悦的心态来自于我们对同学的一种怎样的态度呢？ 生：略六、总结归纳师：俗话说得好：海纳百川，有容乃大。欣赏是一种尊重，是一种理解、是一种胸怀和气度， 也包含了信任和肯定。只有懂得理解、尊重、宽容，才能在别人的身上品味到美、欣赏到美。所以，欣赏是一种学习，是一种真心实意的学习。 欣赏是一种态度，是一种由衷羡慕的