山谷中的谜底0001

1、【山谷中的谜底（第二课时设计）】【文本解读】山谷中的谜底通过对加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象的描述，教育学生在遇到不可逾 越的困难时，在 逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进，通过适当的自我调通过暂时 的弯曲”来保全自己。在社会竞争日益激烈的今天， 我们不得不反思，片面地给学生灌输 有志者事竟成”、敢于和高手比 无限制地夸大 个人的能动作用，其后果不言而喻。我们应该教给学生怎样做必要的心理调适了。山谷中 的谜底就是这样的一篇文章， 教育我们凡事退一步，要懂得放弃和低头，不要让意识的冲动四处漫溢窒 息、淹没了自己，作岀 以卵击石”的荒唐举措。 退一步海阔天空”、留得青山在不

2、怕没柴烧”的古训即意在 如此。【第二课时教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雪松在逆境中得以生存的原因。3、培养学生良好的阅读习惯，鼓励个性化的体验和表达方式。4、通过雪松这一形象初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让的道理。【教学流程】一、读谜面，比较东坡和西坡的不同。1、导入在，魁北克的一条南北走向的山谷里有一个什么谜”？2、学生回答，相机出示：山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。3、抓重点词 长满”、唯一”感受东坡和西坡的不同之处。4、让我们把这种不同通过朗读表达出来，齐读这一自然段。二、探谜底：比较雪松和其他杂树的

3、不同。1、过渡：这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。1983 年的一个大雪纷飞的一天，两个旅行者来到了这里。如今，谜底终于解开了，我想每个人都会一一很兴奋、很激动让我们带着兴奋的心情把谜底告诉给大家 一一岀示：东坡雪大，其他那些树因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏女贞之类的树种，也都存活 了下来。（1）齐读这句话。（2）思考：形成奇异景观的原因是什么呢？特殊的风向、东坡雪大、西坡雪小。（外部原因）松树有这个本领。（自身的特性）2、让我们跟着这两个旅行者去经历一次神奇的探秘之旅。（1 ） 自

4、读第三自然段，思考：当时的环境是怎样的，东坡的雪那么大，普普通通的雪松究竟用什么本领战胜了大雪？(2) 学生自读第三自然段，找一找、圈一圈、写一写自己的感悟 (3) 交流汇报。哪些词句突岀地表现了山谷里的雪真大，透过这些词句你能想象风雪肆虐的情景吗 ？ 有感情地读第 3 自然段的前三句话，边读边感受山谷中所独有的雪景。雪松到底有什么独特的本领能在这样恶劣的环境下生存呢？A、相机岀示：当雪积到一定程度时， 雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲， 于是积雪便从树枝上 滑落。待压力减轻， 刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。雪松区别于其他杂树的独特性格是什么？富有弹性， 正因为

5、这一特性，使它具有了什么特殊的本领？ 弯曲、反弹。对 弯曲”反弹”这两个看起来很普通的动作，你有更深的感悟吗？( 体会到智者的形象 )B、 岀示：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹不论雪下得多大，雪松始终完好 无 损。( 体会到强者的形象 )C、怒吼的狂风裹挟着大团大团的雪花扑向了山谷，它们咆哮着，狂笑着，似乎要把山谷中的一切树木一扫而光。其它的树木都倒下了，只有雪松傲然挺立。这是多么震撼人心的画面啊！让我们把这震撼人 心的场面写下来。在狂风怒吼的背景音乐里学生写话。交流，相机点评。指名读，齐读这段话，感受雪松特殊的本领。3、曾经生长在东坡的杂树因为缺乏 弯曲”反弹”的智慧，最终被

6、风雪摧毁了，雪松一次次地承受着 压力，又一次次 地化解着这种压力，从而顽强地活了下来，成为了山谷中一道奇异的景观。如今，始终解不开的谜终于解开了。此时，你怎么看文中的雪松？三、比较面对压力时的不同人生态度。1、两个旅行者也想了很多。出示两位旅行者的对话，引导学生读好这段对话。2、外界的压力指什么，还可以指什么？再读一读，有哪两种对待压力的方法？3、确实，在历史上、在我们身边通过正面抗争战胜压力的事例很多。你知道哪些？补充岀示十五岁的刘胡兰面对敌人的铡刀，毫不屈服，生的伟大，死的光荣。文天祥抗元兵，被俘后，面对威逼利诱，呼出千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 八年抗战，多少中华儿女浴血奋

7、战，慷慨赴死，献岀了热血和生命。4、但是，面对压力和困难，像雪松那样适时弯曲，作出适当的让步，最终战 胜困难的人也不少。你能从我们学过的课文里找出几个来吗？相机出示：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多 一一不是 ，而是 蔺相如的躲避廉颇，不是 ，而是 。肖邦离开自己的祖国，不是 ，而是 。卢沟桥的守桥官兵暂时退守宛平县城，不是 ，而是 _司马迁遭宫刑没有选择死，不是 ，而是 你还能联系身边人的故事、亲身经历过的事来说说吗？5、总结：宁为玉碎，不为瓦全的气节我们欣赏，留得青山在，不怕没柴烧的 胸怀也要。但有一点，弯曲的策略不能成为苟且偷安、放弃抗争的借口。同样， 取灭亡。记住：这种弯曲不是屈服和毁灭 , 而是为了生存和更好地发展。 齐读：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。四、比较两个旅行者和其他游客的不同。学生讨论、交流。总结：在今后的生活中我们要善于观