人教版八年级下册地理6.4第四节祖国的首都──北京教学设计(20200512191531)

1、6.4第四节祖国的首都北京 教学目标 知识目标 1. 了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要 评价； 2. 了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能。 能力目标 1. 培养读图能力和分析、整理资料的能力； 2. 掌握了解一座城市的基本思路和方法。 德育目标 加深对祖国悠久历史文化的认识，进一步培养爱国之情。 教学重点北京市的自然地理特征和城市职能。 教学难点北京市地理位置的评价。 教学方法 讨论法、启发式讲述法。 教具准备 多媒体展示台、景观图片等。 课时安排二课时 第一课时 教学过程 导入新课 前面我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划

2、？最高级别的 有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划， 其中最高级别的共 34个，分别为直辖市 4个、省23个、自治区5个、特别行政区2个。 今天我们就来共同学习第六章一一认识省级区域。 多媒体展示课题：投影显示2008年奥运会会标 教师：同学们请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记? 生：第二十九届奥运会会徽。 师：主办地在哪？ 生：北京。 师：对，北京。 北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。咱们当中有没有人去过 北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 学生介绍。（略） 师：北京带给我的印象是古典

3、壮观的，又富有新鲜的现代气息的，我一直很想去北京， 我想你们一定也很想去北京，请大家说说你想去北京的理由，好吗？来原：中教网#&% 生：学生纷纷说出自己想去北京的理由。 师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视 台，有人想去参观故宫，有的想去八达岭长城想要去北京就要了解北京，今天，就让我 们一起走进北京，深入了解、认识我国的政治文化中心北京。 多媒体展示课题：第一节全国政治文化中心一一北京 讲授新课北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等 密不可分。 一、北京的地理位置 学生活动：请大家阅读图 6.1 “北京市略图”和图 6.3 “北京城

4、区的地理位置”，以及 相关文字内容。 多媒体展示：北京图片 分小组仔细读图查找、分析、讨论，回答以下问题，教师巡回参与指导。 1. 北京市的海陆位置。 2. 北京市的经纬度位置。 3.北京市在什么方位与哪几个省区相邻？ 提问，小组代表指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 二、北京的气候 多媒体显示中国温度带分布图季风区与非季风区图中国干湿地区分布图 北京市气温曲线和降水柱状图，请学生仔细观察，分小组讨论、分析、归纳下列问题。 教师巡回参与指导。 1. 北京所处的温度带。 2. 北京所处的干湿地区。 3. 北京处于季风区还是非季风 区？ 4. 北京市的气候特点及气候类型。 提问，小组代表上前指

5、图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 教师与学生共同归纳总结北京市的气候特点： 冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm 北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成78月间的高温多雨 天气。夏季降水占全年的 70%对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒 适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。 由此得出，北京属典型的温带大陆性季风气候。 三、北京的河流 多媒体展示课本19页图6.3北京古今城区的地理位置，让学生仔细观察，查找并 分析回答下列问题。教师巡回指导。 1. 北京市的主要河流有哪些？ 2. 河流的流向是什么

6、？可以反映什么问题？ 3. 最后注入什么地方？ 4. 河流对于北京市有什么重要的作用？ 提问，小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 四、北京的地形 多媒体展示课本19页图6.3北京古今城区的地理位置中国地形图，请学生仔 细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。 1. 北京地形以什么为主？ 2. 北京的地势向什么方向倾斜？ 3. 北京周围主要的地形区主要有哪些？ 4. 北京的地形和地势有什么样的优越性？ 提问，学生小组代表回答，其他学生补充，教师适当点拨。 教师应特别强调：北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经 济发展、城市建设。 五、北京的交通

7、多媒体展示课本18页图6.1北京市略图、19页图6.3北京古今城区的地理位置 图北京交通图，让学生仔细观察、 查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。 1. 北京过去 的交通是什么样的？ 2. 现在的交通又是如何的？ 3. 北京的交通对于北京的发展有什么样的重要作用？ 提问，学生小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 六、北京市地理位置的优越性 让学生分小组思 考、讨论、分析、归纳下面的问题，教师巡回指导。 北京市位置的优越性主要体现在哪些方面？ 可以提示学生从纬度位置、海陆位置、战略位置、经济区位等几个方面回答。 提问、学生小组代表总结归纳，余组代表补充。教师适当点拨。 教

8、师归纳精讲： 北京位置的优越性主要表现在以下几方面： 1. 纬度位置优越。地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都 适中的气候优势。 2. 海陆位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。 3. 战略位置优越。战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济 发展，城市建设。 4. 经济区位优越。西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、 食物供应充盈。 正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清 先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。 七、北京市的城市职能 过渡： 作为首 都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职

9、能，辐射全国，起着什么中心带 动作用呢？ 请大家阅读课文18页、19页及20页内容，回答下面问题。 北京都有哪些主要的城市职能呢？ 学生分组阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。 提问，学生小组代表回答，其他学生补充。 教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是： 1. 全国政治中心。 2. 全国文化中心。 3. 国际交往中心。 学生回答过程中，多媒体展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关 图片，开拓学生视野，增加学生学习兴趣。 教师归纳： 北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构 国人民代表大会、中国的最高行 政机关一一国务院以及党中央等在北京。 北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研 机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。 开。 北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外 企业代表 机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召 小结： 请学生小结本节课学习主要内容，列出知识结构图。 请学生总结本课学习的主要收获，说出自己好的学习方法，供大家交流学习。 多媒体展示本节知识要点。 投影