GoogleEarth在中学地理教学中的应用分析

1、google earth 在中学地理教学中的应用分析 vgoogle earth简介 vgoogle earth充实地理教学素材库的方法 v基于google earth多媒体教学平台的开发 v实例 内容摘要内容摘要 1. google earth简介 1.1 google earth概述 1998年年1月月31日，美国副总统阿尔日，美国副总统阿尔.戈尔在加利福尼亚科学中心发表了题为戈尔在加利福尼亚科学中心发表了题为 “数字地球：数字地球： 21世纪认识地球的方式世纪认识地球的方式”的讲演。的讲演。 “一场新的技术革命浪潮正允许我们能够获取、储存、处理并显示有关地一场新的技术革命浪潮正允许我们能

2、够获取、储存、处理并显示有关地 球的空前浩瀚的数据以及广泛而又多样的环境和文化数据信息。大部分的这球的空前浩瀚的数据以及广泛而又多样的环境和文化数据信息。大部分的这 类数据是参照于地理坐标的，即数据的地理位置是参照地球表面的特定位置类数据是参照于地理坐标的，即数据的地理位置是参照地球表面的特定位置 的。的。” “ “我们需要一个我们需要一个数字地球数字地球，即一种可以嵌入海量地理数据的、多分辨率，即一种可以嵌入海量地理数据的、多分辨率 的和三维的地球的表示，可以在其上添加许多与我们所处的星球有关的数的和三维的地球的表示，可以在其上添加许多与我们所处的星球有关的数 据据”。 “当一个小孩戴上头盔

3、时，她便可以看到与从太空看到的一样的地球。然当一个小孩戴上头盔时，她便可以看到与从太空看到的一样的地球。然 后，通过数据手套她可以对所看到的影像进行放大，这样通过越来越高的分后，通过数据手套她可以对所看到的影像进行放大，这样通过越来越高的分 辨率她便可以看到各大洲以及不同的地区、国家、城市等内容，甚至最后还辨率她便可以看到各大洲以及不同的地区、国家、城市等内容，甚至最后还 可以看到具体的房屋、树木以及其他的自然或人造的对象。可以看到具体的房屋、树木以及其他的自然或人造的对象。” 戈尔戈尔 （1）数字地球）数字地球 1. google earth简介 1.1 google earth概述 在科技

4、界目前对在科技界目前对“数字地球数字地球”还没有确切的学术的定义，一般认为还没有确切的学术的定义，一般认为“数字数字 地球地球”是对真实地球及其相关现象的统一的数字化的认识，是以因特网为基是对真实地球及其相关现象的统一的数字化的认识，是以因特网为基 础，以空间数据为依托，以虚拟现实技术为特征，具有三维界面和多种分辨础，以空间数据为依托，以虚拟现实技术为特征，具有三维界面和多种分辨 率浏览器的面向公众开放的系统。率浏览器的面向公众开放的系统。 （1）数字地球）数字地球 （数字地球是指以地球坐标为依据的、具多分辨率的、由海量数字地球是指以地球坐标为依据的、具多分辨率的、由海量 数据组成的、能立体表

5、达的虚拟地球。数据组成的、能立体表达的虚拟地球。 ） 从狭义的地学技术面来看，数字地球技术主要包括地理信息系统从狭义的地学技术面来看，数字地球技术主要包括地理信息系统gis）、遥）、遥 感（感（rs）和全球定位系统（）和全球定位系统（gps）等技术。）等技术。 1. google earth简介 1.1 google earth概述 （2） google地球地球 2004年全球著名的搜索引擎公司年全球著名的搜索引擎公司google宣布收购了宣布收购了keyhole公司公司, 并于并于2005 年年6月推出了月推出了google earth系列软件。系列软件。google earth是一款是一款

6、虚拟的地球软件虚拟的地球软件, 它以三维地球的形式把大量的卫星照片、航拍照片和模拟它以三维地球的形式把大量的卫星照片、航拍照片和模拟3d图像组织在一起图像组织在一起, 使用户可从一个全新的角度来浏览地球。使用户可从一个全新的角度来浏览地球。 在很大程度上，可以把在很大程度上，可以把google地球地球看作数字地球的看作数字地球的雏形雏形。 google earth如一个立体的地球仪，可以通过鼠标转动地球缩放地理，看如一个立体的地球仪，可以通过鼠标转动地球缩放地理，看 到世界各地不同类型丰富多彩的地物，大到海陆山川的分布，小到某个城市到世界各地不同类型丰富多彩的地物，大到海陆山川的分布，小到某个

7、城市 街道上的一辆车都可以尽收眼底。街道上的一辆车都可以尽收眼底。 1.2 google earth界面介绍界面介绍 1. 搜索面板搜索面板 2. 纵览窗口纵览窗口 3. 显示显示/隐藏侧边栏隐藏侧边栏 4. 添加地标添加地标 5. 多边形多边形 6. 路径路径/线线 7. 覆盖图覆盖图 8. 测量工具测量工具 9. 显示太阳显示太阳 10. 星际模式星际模式 11. 电邮电邮 12. 打印打印 13. 在在googlemaps 浏览浏览 14. 导航面板导航面板 15. 图层面板图层面板 16. 地标面板地标面板 17. 增加内容增加内容 18. 3d 视窗视窗 19. 状态栏（状态栏（st

8、atus bar） 多视角浏览全球地理信息：结合卫星图片与地图， 以及强大的google搜索技术，多视角浏览全球地理 信息;全球地理信息就在眼前。 强大的地点搜索功能：目的地输入，直接放大。 显示三维地形和建筑物：其浏览视角支持倾斜或 旋转。 显示经纬网（grid）：本初子午线、南北回归线、 北南极圈都是以加粗加亮的方式突出显示的 。 获取驾车指南：导航。 搜索公共服务设施：学校，公园，餐馆，酒店等 便民服务。 辅助功能：添加注释、量距、兼容gps等。 1.3 google earth主要功能主要功能 2. 应用google earth充实地理教学素材库 2.1图像素材的浏览与获取 （1）图像

9、种类 形式：形式： l卫星照片卫星照片 l航拍照片航拍照片 l模拟模拟3d图像图像 内容：内容： l地球整体自然环境的详细情况地球整体自然环境的详细情况 ( 包括各地的地形地貌、水陆分布包括各地的地形地貌、水陆分布 等等) l国家、地区在地球上的精确位置国家、地区在地球上的精确位置 (包括行政区域划分、各地物的位包括行政区域划分、各地物的位 置和特征等置和特征等) l 大城市的详细地理环境大城市的详细地理环境( 包括城包括城 市的地理位置、自然环境、所有市的地理位置、自然环境、所有 建筑等建筑等) 。 （2）浏览图像的方法 u鼠标操作：直接使用鼠标拖动窗口改变位置，滚动滚轴改变图像鼠标操作：直

10、接使用鼠标拖动窗口改变位置，滚动滚轴改变图像 分辨率或用鼠标操作导航面板进行图像的浏览分辨率或用鼠标操作导航面板进行图像的浏览 u用搜索面板（用搜索面板（search panel）中的查找位置（）中的查找位置（fly to）工具）工具 u使用地标文件：自己制作的地标、从网上下载导入使用地标文件：自己制作的地标、从网上下载导入google earth 的地标、的地标、google earth自动加载的共享地标。自动加载的共享地标。 （3）获取图像获取图像的的方法方法 新建一个地标新建一个地标 应用应用google earth的截图工具即点击的截图工具即点击file菜单下的菜单下的save选项下的

11、选项下的 “save image” 2.2用图层面板获取丰富的专题地理信息 （1）什么是图层 相同类别的地理信息为一个图层。相同类别的地理信息为一个图层。 （2）为什么要用）为什么要用图层图层 地球是一个包含着众多要素的复杂巨系统，如果让地球是一个包含着众多要素的复杂巨系统，如果让google earth上上 包含的所有地理信息同时显示肯定会很杂乱，利用包含的所有地理信息同时显示肯定会很杂乱，利用google earth的图层的图层 面板能有效地组织地理信息，快速获取我们想要的专题地理信息，而让面板能有效地组织地理信息，快速获取我们想要的专题地理信息，而让 其它不需要的地理信息暂时隐藏起来。其

12、它不需要的地理信息暂时隐藏起来。 提高显示速度提高显示速度 。 （3）图层种类图层种类 国界、河流、湖泊、道路、火山、地震等与地理教学相关的内容，国界、河流、湖泊、道路、火山、地震等与地理教学相关的内容， 宾馆、银行、加油站、电影院、学校、超市、铁路、机场、警察局、宾馆、银行、加油站、电影院、学校、超市、铁路、机场、警察局、 医院、监狱等与日常生活相关的信息，医院、监狱等与日常生活相关的信息， 人文地理信息人文地理信息。 （4）怎样使用）怎样使用图层图层 只要勾选中这一层，相关的信息便会呈现在显示区只要勾选中这一层，相关的信息便会呈现在显示区 不必要的层尽量关闭不必要的层尽量关闭 使用图层浏览

13、共享地标的过程中对于自己感兴趣的重要地标，可以在地标上使用图层浏览共享地标的过程中对于自己感兴趣的重要地标，可以在地标上 点鼠标右键，选择点鼠标右键，选择“save to my places”将其添加到地标面板中我的地标（将其添加到地标面板中我的地标（my places）文件夹。）文件夹。 3.基于google earth的地理多媒体教学平台的开 发 3.1 kml语言简介 kml(keyhole markup language) 是种xml 语法格式的语言 。 用于保存诸如点、线、图像、多边形或3d 模型等特定的地理信 息 。 可被google earth、google maps 或微软的v

14、irtual earth 打开 。 开放性：开放性：可以使用kml文件其他使用者一起分享google earth 或 google maps 创建的对象，从google earth 官方网站及其它网站找 到有趣功能或地标的kml 文件。 kml与与 html类似：类似：kml 也使用一种基于标签 (名称和属性) 的语法格式来描述地里标注信息，因此可以把google earth viewer 当作一个kml 文件浏览器。 （1）特点）特点 3.基于google earth的地理多媒体教学平台的开 发 3.1 kml语言简介 使用目录使用目录(folders)对标注进行树形的分类管理。 指定一个地

15、点的图标和标注来区分图标和标注来区分每一个地点。 使用指定到屏幕或地理位置的图片标注图片标注。 为标注指定基于简单html 语法的描述，支持超级链支持超级链 接和图片的显示接和图片的显示。 为特定种类的标注定义显示样式显示样式。 从本地或远程的网络地址动态的加载加载kml文件文件。 当google earth 客户端视图变化时，自动将视图信息发自动将视图信息发 送给指定的源服务器送给指定的源服务器并从服务器获取相关的标注信息。 基于时间戳记的标注可以用来进行动态的播放动态的播放。 （2）kml功能功能 3. 2 在google earth环境中创建kml文件 （1）制作文件夹（制作文件夹（fo

16、lder） 文件夹在地理多媒体教学平台中能发挥着目录的作用， 不同类别的地理信息通过多级目录（文件夹）能够有序合理 地组织在一起，形成地理多媒体教学平台的内容框架。 （2）制作地标（制作地标（placemark） 地标在地理多媒体教学平台中 发挥着重要的作用，所有关于地 点的地理信息都以地标的形式呈 现。 将视图定位到您要标注的地 方，并将视图缩/放到最合适的大 小，有两种方式标注地标：选择 菜单“add”“placemark”； 单 击工具栏中“图钉”样的图标。 地标具有很多属性 艾菲尔铁塔的描述艾菲尔铁塔的描述 3. 2 在google earth环境中创建kml文件 （3）创建线（创建线

17、（path）和面（）和面（polygon） 线和面用于表现与路径和区域分布有关的信息，例如， 在讲洋流时可以把洋流作为线元素添加到地球上，并为不同 的洋流添加描述，点击“places”面板中对象或3d 视图中的洋 流图标时就会弹出一个气泡弹框，显示该洋流的说明文字及 图片。于此类似，在讲自然地理分区时，可以将每个区域做 成一个面标记，并添加相应的描述信息。 在google earth 的3d 视窗里可以 绘制各种形状的曲线和多边形，然后 可以像保存地标一样将绘制的图形保 存在“places”面板里，这两种图形的 属性与地标相同，比如：名称、描述 、风格以及位置坐标，曲线创建后还 可以“漫游”，

18、也可以在创建后像编 辑地标或目录一样再进行编辑。 3. 2 在google earth环境中创建kml文件 （3）添加照片（添加照片（photo）和覆盖图（）和覆盖图（image overlay） 添加照片和覆盖图是地理多媒体教学平台利用外部图像 资源的两种方式。 外部图像往往可提供一些额外的信息。比如：用一张气象 卫星图来持续更新并反映当地的气象状况，也可以绘制一张 详细的旅行路线图贴在地球上。 添加照片跟添 加覆盖图有点相 识，二者的最大 区别是覆盖图添 加进去后要经过 投影变形覆盖在 地球表面，比添 加照片要复杂。 添加覆盖图的操作：首先在3d 视图上 找到想要创建覆盖图的位置，并且缩

19、放至适当的高度。选择菜单“add” “image overlay”，google earth会弹出 覆盖图的编辑框。其中description、 name、view和altitude标签与地标的类 似，它有几个新标签：路径、透明度 、刷新 、位置 等。 3. 3 多媒体资源的集成 （1）集成思路集成思路 制作一个关 于某个主题的基于 google earth的地理 多媒体教学平台， 实际上就是建立一 关于该主题的大型 kml文件，把各种 地理多媒体资源合 理有序地组织在一 起，并通过google earth基于空间位置 的3d的显示界面展 示出来。 树形结构的目录（文件夹树形结构的目录（文件夹

20、folder） google earth 展示平展示平 台（台（3d视窗）视窗） 描描 述述 添加照片或覆盖添加照片或覆盖 图图 超超 级级 链链 接接 图层中的专题地理信息图层中的专题地理信息 本地电脑上的地理多媒体资源本地电脑上的地理多媒体资源 已已 下下 载载 的的 kml 文文 件件 文本表格文本表格 视音频及视音频及 flash 图像图像 3. 3 多媒体资源的集成 （2）文本及表格信息的导入文本及表格信息的导入 google earth标记的“描述”（description）标签支持绝大 部分的html语言 ，如字体、图片和表格等。因此可以把文 字及表格信息转化成html代码放在标

21、记的“描述” 框中。 获取html代码的方法主要有三种： 如果使用者比较熟悉html语言可以直接在“描述” 框中 编写简单的html代码。 在word中编辑好文字和表格，另存为html格式的文件， 然后用记事本打开该文件，把代码复制到“描述” 框中。 用dreamweaver或frontpage等软件编辑好文字表格，然后把 html代码复制到“描述” 框中。 3. 3 多媒体资源的集成 （3）图像信息的导入图像信息的导入 图像信息根据用途的不同可以选用不同的导入方法。 q用于浏览的高清照片，可以用添加照片（photo）标记导入； q对于需要通过投影变形贴在地球上的地图等图像信息可以用添 加覆盖

22、图（image overlay）导入； q起到描述地物性质的图像信息我们可以选择把它放在各种标记 的“描述” 框中。 （4）视频、音频及视频、音频及flash素材的集成素材的集成 由于kml语言的“描述”标签只支持部分的html语言，只 能通过超级链接的方式链接本地电脑或网上的视频、音频及flash 素材，实现对它们的调用。 例如，在讲接一个重要火山时，点击该火山的地标可以看到该火山的静态影像，此时 如果需要向学生展示火山喷发的视频，可以事先把该火山的视频放在跟该火山地标相 同的路径下，然后在该地标的描述框中加入语句“ 看火山喷发视 频 ”即可。 3. 4 实例 以制作初中地理中的“美国”这一

23、节的基于google earth的 多媒体教学平台为例，讲述如何把google earth作为地理教学 的多媒体平台。 （1）制作目录制作目录 将本节的内容进行分 类，创建不同等级和 类别的文件夹（ folder），将同一类 别的内容放在同一个 文件夹中，建立本节 知识的框架结构即目 录， （2）创建地标文件（创建地标文件（placemark） 教学平台中的重要的 位置信息以地标的形 式表现，例如本节目 录中的“著名城市” 、“著名的自然景观 ”及“著名的人文景 观”几个文件夹，其 中的重要地点都是以 地标呈现。直接在目 录中双击某个地标虚 拟地球就会“飞”到 该地的上空，并显示 相应的文字描

24、述。 （3）创建线（创建线（path）和面（）和面（polygon）文件）文件 美国的主要山脉 及河流用创建的 线（path）标记 表现，可以缩放 地球观察山脉河 流的整体走势和 具体细节，还可 以对这些山脉及 河流加上文字描 述。美国的工业 和农业的分区用 创建面（polygon ）标记表现，也 可以相应地加上 文字描述。 （4）添加照片和覆盖图（添加照片和覆盖图（image overlay） 美国的自然资源 分布图和地形图 分布分别用添加 照片和覆盖图的 方法导入google earth中，可以 用google earth 的浏览工具对这 些图像信息进行 浏览。 4. 本节总结 多媒体技术

25、可以将一些抽象的多媒体技术可以将一些抽象的地理理论知识感性化地理理论知识感性化，为学生提供视听的，为学生提供视听的 多感官刺激，大大提高学生接受知识的效率。因此，想要提高学生学习地理多感官刺激，大大提高学生接受知识的效率。因此，想要提高学生学习地理 的兴趣，促进中学地理教育事业的发展，的兴趣，促进中学地理教育事业的发展，采用各种新的有效的辅助地理多媒采用各种新的有效的辅助地理多媒 体教学的手段是非常有必要的体教学的手段是非常有必要的。 随着随着google earth本身的进一步完善，以及人们对它的了解进一步的深入，本身的进一步完善，以及人们对它的了解进一步的深入， google earth将

26、来必将成为辅助中学地理教学的一件利器。将来必将成为辅助中学地理教学的一件利器。 与传统的辅助地理教学的多媒体平台相比，与传统的辅助地理教学的多媒体平台相比，google earth最大的特点是它最大的特点是它 是是基于位置服务基于位置服务（lbs即即locating based service）的平台）的平台,具有显著的地理特具有显著的地理特 色，色，利于学生建立地理空间概念，培养地理思维利于学生建立地理空间概念，培养地理思维。 操作实施过程应注意的问题 1、实施操作设计。 我们应该非常重视实施方案的操作设计。我们看到一些单位组织的活动， 甚至是专业机构承接的活动，都存在这样的问题：创意很好，

27、但是由于缺 乏操作设计，在操作过程中出现很多问题，违背了原创精神或者没有达到 原创水平。所以，在原则方案确定以后，还要进一步进行操作设计，操作 设计必须包括比较准确的财务预算。 2、办理审批手续。 有人觉得办审批很繁琐，怕麻烦。但在实际工作中，我们应该希望得到有 关单位的审批 。 3、实施操作程序的管理。 程序化管理是一种科学的管理意识，只有程序化实施，才能有标准化、科学化管 理，因而实施设计，重要的是设计出操作的规范程序。 4、方案培训。 在大型活动里，假如参与的工作人员不了解全局的策划意图，他们就不能为大型 活动策略实施提供建设性的劳动，因而需要对工作人员进行方案培训，只有知情 才能出力。

28、 5、设计评估标准。 一个大型活动的评估应该有一个准确的评估标准。现在很多方案做好以后，往往忽 略做评估标准方案，包括我们的客户很少要求我们做评估方案，更不愿意付出费用， 让专业公司给他做评估报告。评估标准，应该在我们策划的时候把它设计出来，这 样可以让客户在完成这个方案以后，根据设定的标准作出科学评估。 策划的技巧。 一是创造活动的“眼” “眼”的概念是从文章的文眼、歌曲的歌眼中引伸出来的。大型活动策 划同样需要创造这样一个非常精彩的地方，要有高潮，要把这个环节设 计得更有传播性，这是大型活动创意的核心和关键。 二是应该有一个比较能够表达我们主题的氛围设计 今天大家在大会会场看到大会主题形象

29、宣传板，很清晰，而且它有中英文，这些宣 传板带出这次大会主题氛围，也带出了国际公共关系交流的概念，这是很用心思的 策划。我们应该重视通过场地的设计，气氛的设计，把活动的主题氛围带出来，这 点往往有很多人不太重视，他们只考虑某一个活动环节上的创意，而忽略了场地上 的创意。 在大型活动的策划和实施过程中，还有很多技巧可以利用，只要我们不断总结提高， 就一定能创作出更多、更有影响力的大型活动。 一、目标一定要量化 策划活动特别是大型公关活动往往耗费很多人力、物力、财力资源。一个新产品在中 心城市的上市传播费用，一般都在百万元以上。为什么要进行这样大的公关投入？为 了企业的传播需要，为了建立品牌的知名

30、度、认知度、美誉度，为了更多的目标消费 者去购买他的产品，这就是新产品上市公关活动的目标。没有目标而耗费巨资做活动 是不可取的，目标不明确是不值得的。笔者遇到一些保健品企业，看到同行做节日公 关活动，他也要做，而且要求活动规模更大、规格更高、发稿更多，但说不清楚为什 么要做，要传播什么样的卖点、概念，没有设立目标。有的企业做公关活动，设定了 不少目标，比如，提高知名度、美誉度，促进销售等，但是没有量化（提高知名度、 美誉度的百分比，促进销售的货币额度），方向模糊，错把目的当目标。目标一定要 量化，它不是希冀式的观测，而是指日可待。只有量化目标，公关活动策划与实施才 能够明确方向，才会少走弯路。

31、 二、集中传播一个卖点 策划活动是展示企业品牌形象的平台，不是一般的促销活动，要确定活动卖点 （主题），并以卖点作为策划的依据和主线。很多公关活动，花了不少钱都不知 是什么活动，留不下很深的印象。只有提炼一个鲜明的卖点，创造公关活动的 “眼”并传播，才能把有关资源整合起来，从而完成活动目标。这里的卖点是公 关活动环节设计中最精彩、最具传神的地方，活动事隔多年，情节大多被人淡忘， 但仍能让人记起的一个情节。公关活动策划需要创造这样一个非常精彩的高潮， 要把这个高潮环节设计得更有唯一性、相关性、易于传播性。当然，集中传播一 个卖点，并不是只传播一条信息，而是把活动目标和目标公众两项因素结合起来，

32、重点突出一个卖点，提高活动的有效性。 三、策划活动本是就是一个媒体 随着公关新工具、新技术的不断涌现，同新闻媒体、广告媒体一样，公 关媒体也在发生着革命，网络等新兴媒体被应用于公关活动。殊不知，公关 活动本身就是一个传播媒体，它具备大众媒体的很多特点，其作用和大众传 媒相比，只是公关活动实施前不发生传播作用，一旦活动开展起来，它就能 产生良好的传播效应。公关活动因其组织利益与公众利益并重的特点，具有 广泛的社会传播性，本身就能吸引公众与媒体的参与，以活动为平台通过公 众和大众传媒传播。在策划与实施公关活动时，配备好的相应的会刊、通讯 录、内刊、宣传资料等，实现传播资源整合，能提升公关活动的价值

33、与效 果。 四、没有调查就没有发言权 国内不少公关公司做公关活动，因缺乏公众研究意识或公众研究水平有限、 代理费少、时间紧等原因，省略公众调查这一重要工作环节已是司空见惯的事情。 想一个好的点子，找一个适当的日子就可以搞公关活动，这是某些所谓“大师” 的通病。但“没有调查就没有发言权”。“知已知彼，百战不殆”。只有摸清自 己的优劣势，洞悉公众心理与需求，掌握竞争对手的市场动态，进行综合分析与 预测，才能扬长避短，调整自身公关策略，赢得公关活动的成功。公关实践表明， 公关活动的可行性、经费预算、公众分布、场地交通情况、相关政策法规等都应 进行详细调查，然后进行比较，形成分析报告，最后作出客观决策

34、。 五、策划要周全，操作要严密 公关活动策划有哪些技巧呢？重点是一点：周全。这是因为公关活动给我们的 成功或失败的机会只有一次。公关活动不是拍电影、电视，不能重来，每一次都是 现场直播，一旦出现失误无法弥补，绝不能掉以轻心。 六、化危机为机遇 大型公关活动有一定的不可确定性，为了杜绝意外事件发生，公关人员在策划 与实施的过程中要抱有强烈的危机意识，充分预测到有可能发生的各种风险，并制 定出相应的对策。只有排除了所有风险，制订出的策划方案才有实现的保障。发生 紧急事件时，要随机应变，不要手忙脚乱，不要抱怨，应保持头脑清醒，要冷静， 迅速查明原因并确认事实的真相。已造成负面影响的，一种方法是及时向

35、公众谢罪， 防止再发生，不同媒体建立对立关系，避免负面报道，策略性处理媒介与公众关系， 否则修复较难；另一方法是，化危机为机遇，借助突发事件扩大传播范围，借助舆 论传播诚意，争取公众的支持，反被动为主动 。 活动策划和实施是公关工作常用的技术手段。要有效地进行大型活动策划与实 施，首先要弄清楚几个基本问题，例如：如何界定大型活动？哪些单位或在什 么样的情况下使用大型活动？大型活动策划技巧、要注意的问题有什么？策划 的程序、方法是怎样的？这样有利于我们把大型活动组织的更加完善。 活动策划与实施是企业策划部、公关公司、策划公司、广告公司在工作中常用 的技术手段。成功的公关活动能持续提高品牌-全球品

36、牌网-的知名度、认知度、 美誉度、忠诚度、顾客满意度，提升组织品牌形象，改变公众对组织的看法， 累积无形资产，并能从不同程度上促进销售。很多组织都运作过公关活动，但 没有目标、没有重点、虎头蛇尾、不够严谨的公关活动屡见不鲜。有的公关活 动由于策划欠周全或危机处理不力，导致活动失败、损失较大，甚至酿成事故， 造成人员伤亡，受到法律制裁。 活动策划需要关注的几个要素： a、有大局，有格局：立足整个儒商人群，去曲阜祭孔也显得挺有大格局的； b、既大气又有底气：活动涵盖人群包括100多家儒商企业，且有自己的活动主题“诚信经 营会商风范”； c、既有“上天”也有“入地”：“上天”是指的立意较高，“入地”

37、则是指有具体的行动； d、在合适的时间做了合适的事：具备邵珠富经常讲的“when”“what”原则。 应该说这样一个活动，表面上看还是非常完美的，从某种意义上来讲，也代表了单位较高 的策划活动水平，然而，如果按照邵珠富“1厘米营销”的理论和在国内讲课时提到的企业 的通病“挑不出毛病，找不到亮点”的角度看，其实还存在着诸多问题的。 a、有没有搞好“五个w”和“一个h”的问题 策划其实也要讲究新闻的“五要素”或“六要素”的，具体包括四个或五个“w”和一个“h” 五个“w”是指whenwherewhywhowhich和一个“h”即“how”，即要搞清楚你的活动 是“谁在搞”“什么时间搞”“如何搞”“

38、在哪里搞”“搞哪个”的问题和“怎么搞”的问题。 比方说在这个活动中，是报社联合儒商们在搞、是在曲阜搞、是为了显示自己的诚信、活动如此 如此搞等问题，应该说在五个“w”的基本战略已确定了的前提下，如何解决好一个“how”的 战术问题往往成为决定活动策划成功与失败的关键因素。 毫无疑问，在整个活动策划方案中，“五个w“的问题解决得还不错，但“一个how”的问题解 决得还不够，甚至是整个活动平淡没有亮点，或许整体上看不出毛病，但的确也没有太多亮点。 而没有亮点的活动，是很难产生好的营销效果的。 比方说，现在中央电视台选男主持人都要讲究或“帅”、或“卖”、或“坏”、或“怪”，一个 人长得丑并不可怕，关

39、键是丑得要有特点，像潘长江，可能算不上帅哥，但观众照样喜欢，原因 就在于他有自己的特点；同样于产品也是如此，去年邵珠富给一款海参策划了“小丑参”的概念， 之所以卖得红红火火，其实主要原因就是因为它有自己鲜明的个性特点虽然样子丑，但却是 没有任何添加的、人工土法加工的、天然的海参，因此仍然得到消费者的喜欢。 我们的活动没有特点，也没有亮点，或者说“特点不特”“亮点不亮”，怎么会产生好的营销效 果呢？因为，整个活动很难找到让人眼前一亮、情绪激动的地方。 b、贴“地气”，还要有“人气” 在探讨的过程中，我们不妨听听专刊部和品牌报道中心的意见，因为搞一个这样的活动，不论 事先渲染得多么厉害，其实现场均

40、会是冷冷清清的、均不会产生较强的人气的，而真正的人气 在于，事后相关报道的阅读人群。而在这一点上，有没有“亮点”或者“新闻点”就成为人气 提升的关键，是另一种意义上的人气，所以这方面不妨听听新闻报道相关人员的意见。 而纵观整个方案，估计活动过后，除了自己的报纸报道一下、集团的报纸报道一下外，很难有 让其他媒体转载或者感兴趣的东西，这样的报道“人气”肯定是要大打折扣的，其实在这方面， 只要做小小的改动，有可能会有意想不到的收效：比方说，我们有没有制订出“儒商十大标准 和行为规范”，可以考虑将炒作的火力点集中到这一点上进行聚焦炒作；比方说我们有没有搞 出活动本身能够让人记住的、响亮的语言和口号，切

41、记这样的口号不一定要正统但一定是要有 趣，哪怕是适度的擦边球或者争议也未尝不可，毕竟有意义不如有意思嘛；我们有没有一个类 似邵珠富以前在国内讲课时提到的“把”的东西，类似“红语录”“绿皮书”之类的，让人们 拿到手里感觉到我们活动的正式，第二天报纸上也可以发发相关的照片，等等。倘若如此，或 许会有些东西给人眼前一亮，则报道时就可以大肆渲染，说不定报道会吸引了人们的阅读，自 然也就有了人气。国内其他媒体看到了这样的报道，有故事、有仪式、有情趣、有口号、有承 诺，给予转载是完全有可能的。 c、知道“做什么”，还要知道“怎么做” 知道“做什么”，即五个“w”的问题，这只是解决了战略的问题，知道“怎么做

42、”，即“h” 的问题，则解决了战术的问题。但事实上，在我们的日常生活中，很多时候是战术主导下的成败 而非战略主导下的成败，在邵珠富营销策划，有意义不如有意思一书中，也曾经提到过， “战略靠格局，战术靠水平”，这也是邵珠富在国内讲课很少讲战略的原因之所在。战略如果讲 得太空，很可能会给人一种忽悠的感觉，只有战术才有可能成为“硬通货”，让人家感觉到你的 水平。可惜的是，整个活动中我们可以看得出，有“骨架”没有“肉”，活动整体设计过于纯朴 简单，缺少明显的包装和作秀的成份，现场仪式感也没有做透，花絮估计也难以寻找，真的是给 报道活动的记者增加了不少的难度。而这样的报道即便出来后，人们阅读的兴趣也未必很强，更 不用说其他媒体的转载了。 好多时候，形式主义也非常重要的啊。毕竟，策划有时候就是一场形式主义的东西，你的形式做 得越好，越能够吸引人们的注意力，注意力经济才能够得到集中体现。而至于内容，这更多的是 内功，人家是看不到的，你只要关起门来苦练好内功就ok了。 d、并不认为企业家俱乐部好搞