部编初中中考语文仿写语言表达阅读训练(Word版)

1、部编初中中考语文 仿写语言表达阅读训练（word版）一、中考语文专项练习：仿写语言表达1依照下面句子的内容与形式，运用划线的词语续写两个句子。例句：金钱可以买来名贵的金表，但是买不来宝贵的时间。【答案】 金钱可以买来豪华的别墅，但是买不来温馨的家庭。 金钱可以买来昂贵的药物，但是买不来健康的身体。【解析】 【分析】解答此类仿写题，一要注意句式的结构特点，二要把握例句的内在意义与联系，再者注意仿句的要求。【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级e2 模仿艾青诗作伞（节选），用对话的形式写一首68行的小诗（句式可以不同）。早晨，我问伞你喜欢太阳晒还是喜欢雨淋伞笑了，它说我想的是

2、 雨天，不让大家衣服淋湿晴天，我是大家头上的云【答案】诗人说 / 花朵把春天的门打开了/ 飞雪把冬天的门打开了/ 我说 / 星辰把黑夜的门打开了 / 坚韧把苦难的门打开了【解析】 【分析】做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。朗读艾青的诗作伞中对话的一段，模仿对话的形式，仿写 68 句，注意要有诗情画意。故答案为： 诗人说 / 花朵把春天的门打开了 / 飞雪把冬天的门打开了 / 我说 / 星辰把黑夜的门打开了 / 坚韧把苦难的门打开了【点评】本题考查仿写诗歌的能力。根据艾青的诗作伞的

3、写作特点可知，本诗应用了拟人修辞手法，并且通过物品自述法，在诗的结尾升华了主题思想，即卒章显志。伞代表了社会中无私奉献的人，诗歌歌颂了无私的奉献精神。仿写时可以从形式上保持高度一致，而内容则可以用象征手法赞美一种高尚的品质。3根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。汉字是维系华夏文明的载体。字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：看到 “羌笛 ”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅； _。备选词语：月 酒 孤雁 烽火【答案】 示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的

4、愁绪。示例二：看到 “烽火 ”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。【解析】 【分析】解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。解答时，先了解句式上的特点，选取一 “古老 ”事物，采用 “看到 xx”开句，然后结合事物特点表达一种情感，揭示一定的文化内涵。故答案为：示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。示例二：看到 “烽火 ”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。【点评】补写的句子应该符合以下要求：句式与例句基本一致；能描述出于词语相关的情景；能揭示出词语的文化内涵；语言流畅优美。

5、4仿照加下划线部分，在横线上补写语句，使语意完整。小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。乡愁是 _；乡愁是 _；乡愁是 _。【答案】 是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头【解析】 【分析】做此题时，要注意原句运用的是比喻的修辞手法，将抽象的“乡愁 ”形象化，仿句要一致。故答案为：是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。【点评】本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明

6、确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。5仿照划线部分，在横线上补写语句，使语意完整。每个季节的风都给人不同的感受。春天的风是灵动的，轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地；夏天的风是热辣的，湿闷的气息熏染着慵懒的行人；秋天的风是_， _；冬天的风是 _，_。【答案】 萧瑟的；急促的脚步扰动着城市的角落；凛冽的；狂躁的呼啸打破了四野的沉寂【解析】 【分析】 “春天的风是灵动的，轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地；夏天的风是热辣的，湿闷的气息熏染着慵懒的行人”都运用了拟人的修辞手法，因此仿写的句子也

7、要运用拟人的修辞手法； 要抓住秋风萧瑟的特点和冬风凛冽的特点仿写； 句式、字数、结构也要和例句一致。故答案为：萧瑟的，急促的脚步扰动着城市的角落；凛冽的，狂躁的呼啸打破了四野的沉寂【点评】本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一： 话题要统一； 句式要统一； 修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写 要仔 分析 定句子所运用的修辞格，或比 或排比，或 偶或比 等； 色 要 一。既指 境色彩也指感情色彩，同 包括仿句的 意和境界。6小 巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小 主 。 着仿照文中的例子描写一段有关 境的片段。【 文片段在 】 我

8、 上了 船，离开 ，在一片平静得好似 色大理石桌面的海上 向 。 在我 面前，天 仿佛有一片紫色的阴影从海里 出来。那就是哲 了。【写法分析】句 是 去哲 塞 旅游途中的景物描写， 托了一种 快心情；句 是在船上遇到了 困落魄的于勒之后的景物描写， 托了一种灰暗的心情。在运用 境描写的 候需要注意， 不宜拖沓 ， 尤其不能将渲染情景的 句子写得 多， 将延伸叙述的相关事情 得太 ， 否 会有喧 主之嫌。另外， 景物的色 与人物的心情最好形成呼 。【答案】 【参考例文】窗外，夜色迷人，凉 ；窗内，灯光明亮，安静和平。同学 正 真地温 复 ， 上 是 松和愉悦。【解析】 【分析】本 考 分析景物描

9、写的作用和片段写作。景物描写注意事 ：1 抓住景物的特征，全面 致地 察， 察和感受景物 需要 各种感 器官。从不同感 、有 有静地写景， 人 来身 其境。2 把握写景 序，写出 次。可以由高到低，由 到近，由整体到局部，由物到人，由 到静等。3展开合理的想象。根据所 所感展开合理的想象，再把景物状 、 色、声音、气味描写出来，会 人留下深刻的印象。 4注意情景交融。写景的目的，不 写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有 ，才能 文章注入活力，才能写出生 形象的文章。故答案 ： 窗外，夜色迷人，凉 ；窗内，灯光明亮，安静和平。同学 正 真地温 复 ， 上 是 松和愉悦。【点 】本 考 分

10、析景物描写的作用和片段写作。答 注意，景物描写主要有以下几个作用。一是交代故事的 代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主 思想的作用；此外， 可推 故事情 的 展，映 人物的心情，抒 作者的思想感情等。7 合 境，仿照画 句，再写两 句子，与其形成排比。人 生 旅 途 ， 需 要 朋 友 的 祝 福 。 你 的 祝 福 如 春 天 里 的 一 缕 清 风 ， 为 我 带 来 芬 芳 ；_,_； _， _。我将 着你的祝福，去搏 雨， 抱未来。【答案】 如夏日的一 甘雨； 我送来凉爽；如沙漠里的 洲； 我 来希望【解析】 【分析】此 分析 段，可知 采用“如 我 ”的句式，表达 朋友

11、的祝福的 美。注意前后句 意上的 接，要运用 人的修辞手法。故答案 ：如夏日的一 甘雨； 我送来凉爽；如沙漠里的 洲； 我 来希望【点 】仿写完成后，要 仿写的句子 “体 ”。看它是否有 病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文 意相 、文脉相通、融 一体。8按要求答题 “每天进步一点点，三年语文灿年华”。到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子例句：春节 无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。【答案】 示例 1：清明节 无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。示例 2：端午节 无论是赛

12、龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。示例3：中秋节 无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。【解析】 【分析】作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题注意结合节日习俗来仿写句子。故答案为：示例 1 ：清明节 无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。示例 2：端午节 无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。示例3：中秋节 无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。【点评】本题考查学生仿写句子的能力。解题时联系生活里的具体事例，阅读过的书籍

13、来组织内容，注意句式的一致性。9为庆祝改革开放 40 周年，学校开展了以 “解放思想，改革创新 ”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成后面的题目。（ 1）（活动一 :有序书写） “革 ,改也。 玉篇 ”请你将汉字 “革 ”按照笔画顺序依次写在下面的田字格中。（ 2）（活动二 :漫画解读）下图是1978 年刘雍的漫画作品同志，请你换匹马!，在改革开放四十周年之际，请你为同学解读这幅漫画。（ 3）（活动三 :歌颂改革）仿照画线的句子，在横线上续写两句话。历史雄辩地证明，创新是改革开放的生命源泉。创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯； _， _；_， _。（ 4）（活动四：参观学习）最近

14、，陕西历史博物馆正在举办波澜壮阔三秦华章 陕西改革开放40 周年成就展。学校决定组织全体同学去参观。定于2019 年 3 月 20 日，早上 7 点整在学校门口集合，统一出发。请你以“三秦中学 ”的名义写一则通知。【答案】 （ 1）（2）示例 :画面上方，大 的 群昂首 鬃，嘶 奔 ;一位 者在 群中央舞 着“解放思想， 行新的 征”大旗，高 出作品的主 。画面右下方，一位身着中山装的“干部 ”拼命地 晃着胯下写着“因循守旧 ”字 的木 ，累得大汗淋漓。作者分 将 和木 比 为 “思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”， 托出两种思想之 的交 ， 歌 “思想解放 ”，批 “木 ” 的无知和可悲。（

15、意 即可）（ 3） 新是灯；照亮前 之路； 新是路；引 我 前行（ 4）示例：通知 了使同学 切身感受改革开放44 年来 西的 展 化，学校决定 全校同学参 西 史博物 的波 壮 ?三秦 章- 西改革开放44 周年成就展， 定于2019年 3 月22 日。 全体 生于2019年3月20 日早上7 点，以班 位在学校 口集合，届 一出 。三秦中学2019 年3 月13 日【解析】 【分析】（1 ） 字笔画的 写 序。先撇后捺。从上到下。从左到右。先外后里。先外后里再封口。先中 后两 。“革 ”的笔 ：横、 、 、横、 、横折、横、横、 。（ 2）漫画同志， 你 匹 是刘雍作于1978 年 10

16、月 作的。材料漫画反映了1978年解放思想的重要性，1978 年迎来改革开放的 代， 明思想解放成 代需要。仔 察画作，把画面上的内容分 次或方位用 明性 言描述出来，按照一定的 序把 中出 的所有的元素都介 清楚。要注意漫画中的文字内容。 些文字内容往往揭示漫画的主 。如 “解放思想， 行新的 征”“因循守旧 ”等。明 描写的是 立的两派：“思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”。 合 “同志， 你 匹 ”分析，漫画的主 是批判“僵化保守派 ”的“因循守旧 ”， 歌 “思想解放 ”。（ 3）抓住前例句 “ 新是石，擦出星星之火 ”。句式 构 “ 新是 ”的是字句（暗 句）。内容上要注意与前一句构

17、成 真关系，也要注意句内的两个分句之 的关系。一定要与前两句相 ，符合神形兼 的要求。（ 4）通知。 ：第一行正中 写“通知 ”两字。 通知 象（全体 生）：一般在正文之前第一行顶格写，下加冒号。在日常简单的通知中，正文内容已经明确了通知的对象，那么开头的对象名称可省略。 正文：另起一行空两格写。内容要具体明了，写清目的（为了使同学们切身感受改革开放44 年来陕西的发展变化）、任务（参观陕西历史博物馆举办的波澜壮阔 ?三秦华章 -陕西改革开放 44 周年成就展）、时间（ 2019 年 3 月 20 日早上 7 点）、地点（学校门口）及具体要求（以班为单位，统一出发）。 署名和日期：发出单位（三

18、秦中学）和时间（ 2019 年 3 月 13 日）分两行写在正文末尾的右下方。故答案为： 示例 : 画面上方，大队的马群昂首扬鬃，嘶鸣奔腾;一位骑马者在马群中央舞动着“解放思想，进行新的长征”大旗，高扬出作品的主题。画面右下方，一位身着中山装的“干部 ”拼命地摇晃着胯下写着“因循守旧 ”字样的木马，累得大汗淋漓。作者分别将骏马和木马比喻为“思想解放派 ”和 “僵化保守派 ”，衬托出两种思想之间的交锋，讴歌“思想解放 ”，批评 “木马 ”们的无知和可悲。（意对即可） 创新是灯 ， 照亮前进之路； 创新是路 ， 引导我们前行。 示例：为了使同学们切身感受改革开放西历史博物馆举办的波澜壮阔2019

19、年 3 月 22 日。通知44 年来陕西的发展变化，学校决定组织全校同学参观陕?三秦华章 -陕西改革开放44 周年成就展，时间定于请全体师生于2019年3月20 日早上7 点，以班为单位在学校门口集合，届时统一出发。三秦中学2019 年3 月13 日【点评】 本题考查汉字笔顺的掌握。恒的笔顺为：点、点、竖、横、竖、横折、横、横、横。按照这个笔顺即可写出。 本题考查漫画的描述，注意明确漫画要素及要素间的关系，理清内容。 本题考查句子的仿写，注意仿写例句的修辞和句子结构。 本题考查通知的拟写，注意格式。正中间有 “通知 ”字样，顶格写称呼，空两格写内容，内容交代通知的矩阵题事件、地点、事项，最后落

20、款，写明下通知的组织和时间。10 语言表达人生如一场戏，有人在欢乐的歌舞里沉沦，有人在悲伤的泪花中奋发；_ ；_。【答案】 人生如一场梦，有人在繁华的流年里忘返，有人在辛酸的过往中图强；人生如一杯酒，有人在沁人的绵香里沉醉，有人在干烈的火里狂放（人生如一条河，有人在平静的暖流中安逸，有人在汹涌的浪涛中探索）【解析】 【分析】本题看成考生的仿写能力。注意对例句的主题、结构、修辞的把握。示例： 1、人生如一场梦，有人在繁华的流年里忘返，有人在辛酸的过往中图强2、人生如一杯酒，有人在沁人的绵香里沉醉，有人在干烈的火里狂放（人生如一条河，有人在平静的暖流中安逸，有人在汹涌的浪涛中探索）故答案 ： 1、

21、人生如一 梦，有人在繁 的流年里忘返，有人在辛酸的 往中 2、人生如一杯酒，有人在沁人的 香里沉醉，有人在干烈的火里狂放（人生如一条河，有人在平静的暖流中安逸，有人在汹涌的浪涛中探索）【点 】本 考 学生的仿写能力。解答此 ，首先要注意理解例句，注意例句的 构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的 系，要与句子的主 一致。11 仿照例句写两个关于 的比 句。例句： 是 匙，能开启智慧之 。 是 _， _。 是 _，_。【答案】 示例： 是良 ；能医治愚昧之症； 是乳汁；能哺育人 成 。【解析】 【分析】本 考 仿写能力，解答此 ，首先要 好被仿写句的特点，如句式，修辞运用， 意表达等方面，再是

22、注意 意通 、 。仿写此 ，首先弄清句式，“ 是 ，能 ”同 注意比 手法的运用。如： 是良 ，能健康思想之心； 是 友，能陪伴智慧人生。故答案 ：示例： 是良 ，能医治愚昧之症； 是乳汁，能哺育人 成 。【点 】此 考 学生仿写句子的能力。仿写句子要仔 分析所 的句子，修辞、句式、 构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同， 要注意内容通 。12 仿照下句的形式和修辞手法，从“大 ”、 “ 花 ”、“果 ”中再 两个作 “生命 ”的 体展开 写，与前一 构成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿 春天献上一点嫩 ；_， _；_， _。【答案】 假如生命是一棵大 ；我愿 大地（夏日）撒下一

23、片 阴；假如生命是一 花；我愿 世界奉上一 馨香。【解析】 【分析】本 是考 学生 写式仿写的能力。 写式仿写要从内容和形式两方面来 言。一方面在内容上要与上文“生命 ”的奉献精神相一致，在形式上要以“生命 ”本本体，用到 “大 、 花”等作 体。修辞方式 比 ，句式 构 “假如生命是，我愿”。【点 】仿写有嵌入式仿系、 写式仿写，命 式仿写和开放式仿写。无 是哪种都注意一个原 ，即 “形似 ”“意 ”。形似，即仿写的句子要与例句在 构、修辞方式及句式上相似。 此要 例句的 构运用的修辞方法，句式 行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形， 才能 行仿写。 意 ，即仿写的句子要与例句在思路、感情，

24、意上 ，因此，要 真分析例句的思路，理解例句的 意，把握例句在一定的 境中所表达的感情，特 要注意例句中的 含信息，弄清 目中没有明确提出的要求。13 中 民族文化源 流 ， 俗丰富多彩。 仿照例句，在元宵、清明、端午、中秋等 日中 两个 行仿写，使仿写的两个句子与例句 成排比句。例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；_， _； _ ，_。【答案】 清明上坟祭拜祖先；缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福【解析】 【分析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题

25、相关，格式相同，修辞一样。本题需要根据传统节日的习俗和象征意义来写，可以选择自己熟悉的节日来写。故答案为：清明上坟祭拜祖先；缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月；祝福家人平安团圆幸福【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。14 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； _。【答案】 蜜

26、蜂不舍昼夜采集花粉，那是启示我们要勤劳。或大树挺直腰杆，那是启示我们做人要端正【解析】 【分析】要注意原句的结构，通过原句可以看出续写句应和原句的意思保持一致，从而构成排比句。【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即 “形似 ”“意谐 ”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息

27、，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意人物和名言的选取。15 仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。【答案】 空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你白有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。【解析】 【分析】仿照例句写句子，一定要掌握例句的形式。原句式是先指出一事物，然后和其他事物进行比较，得出前一事物的特点。【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。16 模仿下面句子的形式，从 “ 花

28、”、 “ 石 ”、 “蜡 ”、 “航船 ”等事物中 两个作 述 象，写两 句子，也可自 其他事物来写。要突出所写 象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永 不能 芽。【答案】 花，如果害怕凋 ，那它永 不能开放。 石，如果害怕焚 （熔炉），那它永 不能成 （ 成金子）。【解析】 【分析】解答此 ，先要弄清 目要求：从“ 花 ”、“ 石 ”、 “蜡 ”、 “航船 ” 取两个仿写，句式是“如果害怕 那它永 不能”， 要突出所写 象的特征。【点 】 用、仿用、 句式，是重要的 言操作技能。本 复 的目 ，一是 学生掌握 用、仿用、 句式的方法，提高解答 用、仿用、 句式 的能力；二是使学生能根据

29、言 境的需要 用恰当的句式，全面提高 言运用能力。17 下面是写 “水 ”的 ， 展开 想，再写两 写“水 ”的 。水皆 ，千丈 底。游 石，直 无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响。【答案】 素湍 潭， 泉瀑布。【解析】 【分析】仿写 ，一般要根据例子，从形式（ 构、修辞、字数）和内容两方面入手 行仿写。 遵循：内容 一； 构一致；修辞相仿的要求。【点 】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、 构一致、修辞一致。18 花香 、草 些大自然的 言会在我 心中 起不同的感受。 从声音、形 、气味三个角度中 一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。示例：大自然的色彩 言：金黄色的阳光下，一片美妙的新 从草地向四面八方蔓延， 人感受到春天的蓬勃与活力。大自然的 _； 言： _【答案】 气味；碧 的西瓜地里，一 清新的瓜香从土地向前来采瓜的 人 来， 人感受到夏天的丰盈与收 。【解析】 【分析】此 考 句子的仿写能力，开放性 言运用，没有 一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ，