八年级物理下册11.3《动能和势能》教学设计

1、精选文档课题人教版八年级第十一章 功和机械能第3节动能和势能教材分析1 .本节内容由“动能”和“势能”两部分构成。2 .功和能有密切联系，本节内容既密切联系前面所学过的运动、重力、弹力等知识，还注意引导学生观察 生产、生活中的能量现象，是后面学习其他各种形式的能以及能量转化和守恒定律的基础。3 .教科书通过大量实例让学生感受到动能和势能的存在，并安排了相应的实验让学生认识动能的大小与什 么因素有关，还引导学生利用身边的器材设计实验，认识势能的大小，加强了他们的实践体验能力。教学目标1 .能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。2 .能利用实例或实验初步认识认识动能

2、、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。3 .能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。4 .具有从能量的角度分析物理问题的意识。教学重点和难点重点：动能和势能的大小。难点：对能量的认识；势能的概念。学情分析动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是容易产生兴趣的现象。教具和学具1 .多媒体课件.2 .斜槽，钢球、木球，火柴盒，弹簧，橡皮筋等。课时安排2课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图引入课题1.0：观看、思考。吸引学生 兴趣，引出 课题。(1)媒体播放：据英国每 一 一 一 一日邮报报导，2014年2月 f .224日，在美国佛罗里达州上空约300米处，一只

3、飞鸟斤-架轻型飞机相撞，飞机挡风玻璃被撞碎，并且这只飞鸟还砸195*0上i出一只扶事开柱上舞的1整次窿客列车慝过上j 彝媒造分局甘注的小下舞ink国度j钦蹙职工”中弹“叁倒4.突然军士源军,飞出一只单系客平窘户母兄y用杂电*不不管正好打在电能的上,二盘区第阶局辱州工势euw_l * k x )军将汛3月加日海fid九用jt的鼻聚匕4场利其击育“中了驾驶员的脸。不过，驾驶员最终成功地安全降落在机场。(2)指导学生阅读课本第 70页“动手动脑学物理”第 3题2.问：飞鸟为什么能把飞机撞碎？馒头为什么能把人砸伤？进行新课(一)能量1.能量1 .媒体展示学习目标。2 .复习提问：功的两个必要因素是什么

4、？3 .老师：要想对物体做功，就必须对物体施力，还要让物体在这个力的方向移动距离，什么样的物体能做到这一点呢？4 .课件展示：了解学习目标。观看、阅读理解。使学生学 习目的明 确。学习能量 及单位。思考：下列三个物体是否都能够对其2.能量的单位(二)动能1 .定义2 .动能的大小(三)势能1.重力势能流动的水冲 打桩机将木 拉弯的弓把 动竹排前行桩打入地下箭射由5.指导学生学习课本第 67页有关内容，学生回答，老师板书:(1)什么是 能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。(2)能量的单位：焦耳(j)。6 .媒体展示：风一吹动

5、帆船i航行急流的河水一把石头一冲走运动的钢球.把木块.,推开问：它们能量的存在形式有什么共同特点？7 .总结动能定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。8 .指导学生完成实验：(1)老师：一切运动的物体都具有动能，动能的大小跟哪些因素有关呢？(引导学生用实例回答)(2)认识实验器材及作用。观看、总结、回答。学习什么是动能。阅读、设计实探究动能验并进行探的大小，培究、得出结论。养学生探究、归纳能力。阅读、讨论、回答。结合实际了解速度对动能的小组合作学(3)指导学生阅读实验要求及步骤。2.弹性势能(4)思考与交流并回答：实验时如何比较动能的大小？动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应

6、如何具体操作？如何控制质量不向的小球撞击物体时的速度相同?如何控制质量相同的小球撞击物体的速度小何?(5)指导学生按要求完成实验，得出结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。9 .指导学生阅读课本第 69页小资料，了解一些物体的动能，讨论回答：你能看出质量和速度哪个对动能的影响大吗？10 .讨论回答：为什么不允许车辆超载？为什么对机动车的行驶要限速？同一路段，小轿车和大卡车限速相同吗？为什么？11 .小组合作学习：指导学生以小组合作方式阅读课本第69页有美内容，回答卜列问题:(1)什么叫重力势能？重力势能的大小与什么因素有关？请设甘一个

7、实验来验证你的结论。总结：重力势能：定义:物体由于图度们具有的能，叫做重力势能。大小：物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能越大。(2)举例说明哪些物体具有重力势能。(3)什么叫弹性势能？弹性势能的大小与什么因素有关？习。影响更大 一些。学习重力 势能、弹性 势能及其 影响因素。请用实验验证你的结论。总结：弹性势能：定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。大小：同一物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。（4）举例说明哪些物体具有弹性势能。（5）总结：重力势能和弹性势能是最常见的两种势能。课堂小结这节课我们主要学了哪些知识？请同学们总结。总结。整理知识，让知识形 成一个完

8、整的知识 体系。布置作业1 .课堂作业：（1）课本第70页，第1、3、5题；（2）课时练习。2 .课下作业：（1）课本第66页，第2、4题；（2）补充作业。完成作业。巩固、拓展所学知识。板书设计一章 第3节 动能和势能（一）能量1.能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。（2）能量的单位：焦耳（j）。（二）动能1.定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。可编辑2.大小：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。(三)势能：1 .重力势能：(1)定义：物体由于高度而具有的能，叫做重力