《与朱元思书》、《送东阳马生序》课内外对比阅读对比阅读

1、与朱元思书对比阅读一、(甲)：西湖最盛，为春，为月一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石簧数为余言：“傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾， 弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、中三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道 哉！晚游六桥待月记(乙)：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下 独绝。

2、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、解释下列词语(1)急湍甚箭，猛浪若奔： (2)从流飘荡： (3)梅花为寒所勒： (4)尤为奇观： 2、翻译下列句子(1)、经纶世务者，窥谷忘反。(2)、此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？3、下面加线字意思相同的一组是()a.负势竞上横树上敝 b.猿则百叫无发 月景尤为清缎c.土生寒树 上在朝日始出d.梅花为寒所勒

3、歌吹为风4、晚游六桥待月记和与朱元思书描写对象虽然不同，但是流露了相似的思想感情。请从对待 风景和世俗社会两个不同角度写出作者的思想感情。二、【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下 独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横树上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(选自吴均与朱元思书)【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰

4、限日；幽岫含云，深溪 蓄翠，蝉鸣鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。 山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！(选自吴均与顾章书)1 、解释加点的词。(2分)(1)天下独组(2)于斯已如 (3) 窥谷忘反 (4)孤峰日 2、翻译句子。(2分)(1)莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（2）仁智所乐，岂徒语哉！ 3 .下列句子中加线词的意思相同的一项是（）（2分）a .四时俱心前人之述备矣 b .遂葺人之上择其善者而从之c.仆去月谢病 去国怀乡,忧谗畏讥 d .负势竞工 互相轩邈 遂葺宇其上4 .两文都运用了化静为动的写法，文中都有把静止的丛山

5、峻岭写活的句子，甲文是;乙文是5 .两文中都描写了山中的各种声音，有什么表达效果？6 .甲乙两文通过对自然山水的描绘，表达了作者怎样的思想感情？ （2in送东阳马生序对比阅读一、【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、至上大姓：大户人家。文不资：借。大学：大学问家。识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作1解释下面加点的字。（2分）（1）每假借于藏书之

6、家（3）衡乃与其佣作而不求2下列加点的字意义和用法相同的一项是（a门人弟子填其室或遇其叱咄c邻舍有烛血不逮 以书映光血读之3用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。4甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？甲文（2）礼愈ft（4）主人圉可衡）（2分）b 弗之怠从乡之先达执经叩问d 衡4穿壁引其光 衡4与其佣作而不求偿（3分）一乙文5甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）二、【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为

7、己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以 水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守 邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐也。”【注释】昏怠：昏沉困倦辄：就。沃：浇。这是“洗”的意思。食不重肉：不多吃肉1解释加点的词。（4分）余幼时即唯学（迨慕圣贤之道（录毕，走送之（）妻子衣食仅自足而已（2下边加点词用法或意思完全相同的一组是（)(3分)a以是人多以书假余b手自笔录，计a以还c从乡之先达执经叩问3翻译句子（6分）扶苏以数谏故，上使外将兵重岩叠嶂，隐天蔽l肉食者谋2士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

8、4甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？ （2分）5甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）6甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹”被 谗受贬”的原因是： （都用文中的句子回答）（4分）三、【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】时河南程颍与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师 礼见颍于颍昌，相得甚欢。其归也，颍目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颍死，时闻之，设位哭寝门， 而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去， 颐既觉，则门外雪一尺矣。1解释下面语句中加点字的意义（2分）（1）无丛致书以

9、观（2）从乡之先达执经口s（3）而以史&告同学者（4）颐既览2翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）以师礼见颍于颖昌，相得甚欢。 3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？ （4分）内容：感情：4甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？ （4分）四、【甲】余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手软日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。1解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之鱼（2）题箧曳屣（3）四支值劲不能动 （4）溥幼喧学 2用现代汉语写出下面句子的

10、意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）如是者六七始已。3用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）余 因得遍 观群书4比较【甲】【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）5读了【甲】【乙】两文后，你有什么收获。（3分）五、【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原先之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可

11、不勉乎？【注解】孤陋：片面、浅陋。资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。子羔、原先：孔子的弟子。勉：勤勉，努力。1以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）a %加冠若”出户b故余虽愚里有子羔、原先之贤c俯身倾耳以诂夫以孔子之圣 d 逸慕圣贤之道曾逛其所不能2解释下列加点的词。（4分）或遇其叱咄不幸而在穷僻之见又患无硕师名人与吮若既不出白3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）人之为学，不日进则日退。4甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）六、【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，

12、余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清？袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予好好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素螳（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸， 则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1解释下列语句中划线的词语。县亶日有k稍之供撰长书以为贽与之论辨，言和血色夷其借书亦类予2甲文中哪一语句的“诸”字

13、与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？这一语句是“ 。”3用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。 （2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?4综合与延伸。(1)甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文 写作意图的共同点是什么？ (2)假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？七、【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝(明太祖朱元璋)密使人侦视。翼日，问濂咋饮酒否，坐客为谁，馔何 物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”问召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，

14、对曰：“善 者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1解释下列句中加点的词。又患无硕师名人与游礼愈歪濂县以实对间召问群臣臧否2把下面两句话翻译成现代汉语。(1)既加冠，益慕圣贤之道。 (2)诚然，卿不朕欺。3宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。与朱元思书对比阅读一、1、（1）奔：动词活用作名词，文中指飞奔的快马。（2）从，顺，随。（3）勒：抑制，阻止 （4）尤：特别2 、（1）那些办理政务的人，看到优美的山谷，就会流连忘返。（2）这种快乐只能留给山中僧人和游览

15、的客人一起享受，怎能和那些庸俗的人说呢？3 、c4 、答：寄情于山水，热爱山水，欣赏大自然之美，保持一份内心的清静和独立的人格情操，但是有流露出了 一种避世心态。一、六桥：西湖苏堤上的六座桥，由南向北依次名为映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。二、为春为月：意为是春天月夜。三、夕岚：傍晚山里的雾气四、盛：多五、勒：制约、控束六、尤：特别七、石簧：即陶望龄，字周望，号石簧，明代会稽人。明万历年进士，袁宏道的朋友，公安派作家。八、金吾：姓傅的宫廷宿卫，明代禁军中有金吾卫。九、张功甫：南宋将领张峻的孙子，玉照堂是其园林，有名贵梅花四寻址。十、歌吹为风：美妙的音乐随风飘扬。十一、粉汗为雨：带粉香的汗水

16、如雨流淌。十二、罗纨之盛：罗纨，这里是指穿罗纨制作的衣服的人。十三、艳冶：艳丽妖冶。十四、午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。十五、夕舂（ch o ng）:夕阳。舂，山名，传说中日落之处，这里指夕阳。十六、数：多次。十七、西湖最盛：美。十八、未：下午1点到3点。十九、去；离开晚游六桥待月记翻译/袁宏道西湖最美的时候，是春天，是月夜。白天最美时候，是烟雾弥漫的早晨，是山岚缭绕的 傍晚。今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住， 后来才和桃花、杏花次第开放，这还是难得一见的奇观。吾友陶望龄多次告诉我：傅金吾园中的梅花，是宋代张功甫玉照堂中的旧东西，应该要赶紧去欣

17、赏欣赏啊！我当时被桃花迷恋住了，竟然舍不得离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿草如烟、红花似雾，弥漫有二十多里呢！歌吹的声音恍若微风 阵阵吹来，仕女的粉汗有似纷纷的细雨飘落，穿罗衫、著纨裤，游客之多，还多过堤畔的小 草。真是艳丽极了！然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、未、申三个时辰（上午十一时至下午五时）；其实翠绿染著湖光的美，岚色添加山岭的妙，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最浓丽！有月的夜景，其美更是难以形容。那花的姿态、柳的柔情，山的容颜、水的心意，更是别有一番情趣韵味。 这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，哪能够和凡夫俗子去说呢！二、1、独一无二；这里2 、极力追求名利的人，看到这些

18、雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；忙于治理政务的人，看到幽深 的山谷，就会流连忘返。3 、a4 .负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。森壁争霞，孤峰限日5 、一方面衬托山谷的幽静，一方面奏响一支生机盎然大自然交响曲，令人无限神往。6 、对功名利禄的鄙弃，爱慕美好大自然，避世退隐的高洁志趣。注释：仆：作者谦称。谢病：告病，因病隐退。 还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，薜荔和女萝，指隐士的服装。后世称隐者之居。争霞：与云霞争高。限：遮断。幽岫：幽深的山洞。英英：悠闲和谐的声音。 重：这里是向往的意思。 葺：修建。 竹实：又名竹米，隐士所食之物。（11）资：出产。已办：已经具备。 仁智之乐

19、：山水诗仁者智者所喜爱的。论语雍也中说“智者乐水，仁者乐山”，意思（14）徒：空是说聪明人爱好水，有仁德的人爱好山；乐，爱好。本段译文我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清响，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹 子多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。佳山秀水被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！送东阳马生序对比阅读1报酬感到奇怪2 d3主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他

20、，后来，他就成为大学问家。4甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报 酬借书。5一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋博览群书 虚心请教。译文或注释：匡衡，字稚圭，他勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家 亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。匡衡成了大学问家。3余/因得/遍观群书。4学习勤奋，他们都是亲自手抄笔

21、录。不畏艰辛，克服困难，即使手足皱裂，仍不辍学习。5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。溥幼时就好读书，他读过的书一定亲手抄写，抄写完，朗读一遍，立即烧掉，又抄，象这样做六七遍，才停止。右 手握笔的地方长出了硬茧。冬天手裂开了，每天用热水淋洗多次。后来他读书的书斋名叫：七录。二、1.爱好、特别喜欢跑更加妻子和儿女2 a3读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。4家境贫寒与刻苦读书。5天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用

22、冷水冲头洗脸。经常连饭 也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降 职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中 的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”6引来，得到询问，请教书信醒，睡醒。7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。8都写到“求师”这一内容；都体现求师诚恳和老师尊重。9不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想

23、。当时，河南人程颍和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颍为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颍目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颍去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颍的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颍死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛 坐着，杨时与同学游酢（音zu。就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。四、3余/因得/遍观群书。4学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。不畏艰辛，克服困难，即使手足皱裂，

24、仍不辍学习。5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。溥幼时就好读书，他读过的书一定亲手抄写，抄写完，朗读一遍，立即烧掉，又抄，象这样做六七遍，才停止。右 手握笔的地方长出了硬茧。冬天手裂开了，每天用热水淋洗多次。后来他读书的书斋名叫：七录。五、1 b2有时地方区域等交往门3一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。4共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者 【诗文翻译】人们求学（或做学问），不能天天上进，就要天天后退。孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染

25、上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用） 车马的盘费，还应当广博地学习、详细地考究，与古人相合，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能 得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原 宪那样的贤能，也终究无济于社会。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”凭孔子这样的对圣人，仍须努力地学习，这不是对今人是一种勉励吗？六、1朝廷长信平和像2假诸人而后见也4示例：要求读书学习的迫切心情。 劝勉后辈珍惜当下条件， 刻苦读书学习。 要点：一是敬佩或感谢；二是决心， 不辜负希望。 翻译年轻人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说：“书要不是借来的就不会好好地去读啊。你没有听说过藏书的人不读书的事吗？七略四库，是天子的藏书，但是天子读书的有几个呢？书多彳#搬运时使牛马累得出汗，堆满屋子，这是富贵人家的藏书，但是富贵人