2019最新沪科版生命科学高二上6-2《DNA复制和蛋白质合成》教案(第二课时)

1、2019 最新沪科版生命科学高二上6-2 DNA复制和蛋白质合成教案( 第二课时 )第二节DNA 的复制和蛋白质合成第二课时蛋白质的合成一、教学目标知识与技能1、说出 RNA 的种类；2、知道遗传信息的转录和翻译的概念和过程,即蛋白质合成过程；3、能区分遗传信息、遗传密码、密码子的概念,学会使用遗传密码子表。过程与方法1、通过课件动态演示 , 了解基因控制蛋白质的合成的过程 ,学生亲身感受科学发展的过程。通过比较 ,了解转录和翻译的异同。2、了解密码子的功能,注意 DNA 核苷酸排列顺序与蛋白质氨基酸顺序的关系。情感态度与价值观在学习遗传信息的传递和表达过程中,体验基因表达对生物性状的调控作用

2、,从分子水平上感受生物遗传信息表达的奥妙。二、重点和难点重点：遗传信息的转录和翻译（蛋白质合成）。难点：在学习遗传信息的传递和表达过程中,体验基因表达对生物性状的调控作用,从分子水平上感受生物遗传信息表达的奥妙。三、教学准备多媒体课件（PPT、 Flash）；准备学习纸；收集有关资料。四、教学过程教学内容教师行为学生活动教学说明引入请同学们翘起拇指, 比较相互观看 , 思吸引学生的注意力性状差异。问：这种性状差考 问 题 并 回和培养他们的观察异是由什么决定的？那么, 基答力；激发学生的求因是如何控制性状表现的知欲又自然地引入呢？课题。引入课题：蛋白质的合成1 / 3一、遗传信息课件展示真核细

3、胞亚显观看课件 , 并引 导 学 生 如 何 思的转录微结构图 , 问： 1 、基因主要归纳分析考、推理 , 从而探1、 RNA存在于细胞哪一部分？2 、回 忆 旧 知 识求出问题的答案。蛋白质合成场所是什么？并回答展示课件引导学生思考通 过 比 较 分培养学生比较、分分析资料中的内涵, 推理出传析得出结论析 , 由现象揭示本递遗传信息的使者RNA 。质 的 探 究 思 维 能RNA 的化学组成和结构看书 P49 第力。RNA 的分类三段回答2、转录转录是如何进行的呢？观 看 动 画 、通过展示转录的动播放转录动画描 述 转 录 的画过程 , 让学生直引导学生看书 P49, 第四段 , 填过

4、程 。 自 主观的了解此过程并写表格。在学生描述的基础填 好 表 格 并以表格形式归纳特上, 小结转录的过程。汇报交流。点。遗传信息与遗传密码的区别二、遗传信息设悬启发：mRNA只有 4看书 P51 分培养学生假设推理的翻译种碱基 , 怎样决定20 种氨基析密码子表 ,能力以及观察、归1、密码子酸呢？讨 论 并 交 流纳构建知识网络的引导学生通过推理得出结果。能力。“ 三 联 密 码 ” , 分 析 密 码 子表。2、 tRNA显示 tRNA示意图 , 介绍观察并回答通过观察图, 了解tRNA的结构特点。tRNA 的特点3、翻译展示翻译的动画课件, 引观看动画 , 描内容直观化, 并通导学生分

5、析交流, 填写翻译的述翻译过程 ,过引导学生科学分表格。自 主 填 好 表析 , 参与游戏 , 使学说明转录和翻译的互动游格 。 参 与 互生顺利获得知识。戏规则 , 请同学参与互动, 同动 游 戏 、 练培养学生民族自豪时学习纸上有对应练习。习。感。简介我国基因研究取得的成就“炎黄一号” , 培育学生爱国情怀。小结播放录像 , 小结遗传信息观看录像 , 巩构建知识框架, 使的转录和翻译。固新知。学生思路更明确 ,课堂训练见学习纸训练巩固2 / 3板书设计：第二节DNA 复制和蛋白质合成遗传信息的转录和翻译（转录）（翻译）DNA mRNA 蛋白质五、训练与评价蛋白质合成学习纸1、转录和翻译的比较比较转录翻译场所模板原料产物信息传递方向2、遗传密码子表 P51：一共有个密码子。一种氨基酸是不是只由一个氨基酸对应？起始密码子有、。终止密码子有、。起始密码子和终止密码子有何意义？3、1234567891011121314151617181