班主任工作心得之为孩子撑起一方快乐成长天空等2020汇总

1、优秀班主任工作心得体会汇总篇一班主任工作心得之为孩子撑起一方快乐成长的天空班级是孩子成长的摇篮，这里应该有他们童年的欢乐，有他们最初的梦想，有他们响亮的宣言；这里应该留下他们激情的喝彩，留下他们成长的足迹，留下他们最美的记忆让每个孩子自主发展、快乐成长，帮助每个孩子获得成功，是所有班主任孜孜不倦的追求。那么班主任该如何激发学生的潜能，促使孩子身心得到最大限度的发展呢？结合当班主任的体会，我谈谈自己的看法一、给学生一个前进的目标“目标是黑暗中的一盏明灯。”在班级管理中，班主任除了让孩子们讨论制订班级的共同奋斗目标以外，还应该指导每个孩子制订合理的个人奋斗目标。因为，每个孩子能力、性格等各方面的差

2、异，会使他们各自在班中的地位有所不同能力强的，各方面表现突出，自然而然就成了“核心人物”；性格内向的、对自己缺乏信心的，常常是班级事务的旁观者，久而久之就成了“次要人物”。长此以往，班级的整体精神面貌会受到影响。因此，引导每个学生找到自己的“前进目标”十分重要！指导孩子制订个人目标首先要有针对性，根据孩子的心理特点，要让孩子在不断的成功中找到自信；其次，目标要带有阶段性，每个阶段时间不宜太长，可以是一天的、一周的、一月的；第三，目标要有可行性，能够在具体的行动中检查落实。在具体实施过程中，我把制订个人目标与评选值日班长、学校的“雏鹰争章”活动相结合。每天评选当天表现最突出的学生为第二天的值日班

3、长；每周学生根据自己的表现来选择争章内容。争章成功，就在黑板报“争章在行动”栏目中表彰。这样，每个学生都有机会获得成功。由于争章不仅看成绩，更注重态度，因此，一些原本有“畏学”思想的学生为了争到“勤学章”，每天很早就到校参加早读，逐步养成了良好的早读习惯，成绩也得到了提高。因为得到了大家的肯定，一些以往缺乏机会、缺乏自信的学生也开始积极参与到班级管理中来，并逐步树立信心，有的还参加了班干部的竞选，班级里呈现出你追我赶、积极向上的氛围。在学生个人目标逐步提升的过程中，班级整体目标也在步步更新。长此以往，当每个孩子将目标内化为自己的思想、感情和愿望后，便会对他的行为起到积极的推动和导向作用。二、给

4、学生一个爬上去的阶梯“成功是前进的动力。”班主任不妨为学生设立一些成功的“阶梯”，让孩子们在进步途中既能“登高望远”，又能“拾级而上”勇攀高峰，从而获得“成功登顶”的喜悦。首先，这个“阶梯”的设立尽可能是公平的，对于每个学生而言，它应该成为垫在脚下“摘果子”的那张椅子；其次，这个“阶梯”的设立要以尊重为前提，所有付出劳动取得的成功都是值得尊重的。学校的最高奖项是“标兵”。有些学生无论是学习还是行为习惯都较差，按照规定是不可能获得“标兵”荣誉的，可从他们每次参加表彰会时渴望的眼神中，我能感到他们内心的羡慕他们也渴望得到这样的荣誉。于是，我在班里设立了“进步之星”“每周一星”“班级标兵”等等。班里

5、经常评选学习、劳动、行为规范等方面的“进步之星”，并通过“家校路路通”及时向家长发喜报；每周评选“每周一星”，在班队会上隆重表彰某一方面有进步、表现突出的学生。这样一来，每个学生都热情高涨，觉得成功离自己并不遥远，其实也就是“每天进步一点”那么简单，不知不觉中便改掉了身上的一些坏习惯。一学期下来，每个学生都看到了自己的进步，有十余人被评为“每周一星”，有两名学生成功晋升为“班级标兵”。这项措施使班里的学习风气、学生的行为习惯有了很大起色，我在班级常规管理方面也省了不少心思。这些成功的“台阶”，让孩子们有了向上的动力，更让他们有了一个继续努力的新高度。三、给学生一个表现的舞台“给我一个支点，我能

6、用杠杆撬起地球。”儿童心理学研究表明孩子在集体中需要得到认可，需要在成功中找到自己的“定位”。每个学生都有表现的欲望。有的孩子为了引起别人的注意，甚至不惜以破坏为代价，上课时插嘴，下课后惹是生非，搞得老师一直围着他转。所以，班主任要对有这类表现欲的学生进行引导，及时给学生创造表现的机会和展示自己的舞台。针对学生的心理特点，我班设立了各种“舞台”，给每个学生表现、展示的机会设立了“习作展示”，凡发表的作品（包括图画、铅笔字、剪贴等）我都在一旁贴上作者的照片，发给学生荣誉证书；在晨会和班队会上有“才艺展示”，朗诵、乐器、讲故事、唱歌、模仿秀、跆拳道让表演者从同学的掌声中获得自信、获得自尊。我班曾有

7、个令老师们头疼的“调皮大王”。我了解到他有画画的特长，就在“习作展示”开办的第二期发表了他的作品，趁着他激动的当口，我鼓励他拿出画画的劲头来学习，结果他迷上了写字，字越写越好，学习态度也随之发生了很大的变化。“舞台”不仅局限在班级，我还把学生好的习作、日记对外投稿。曾有一位学生讨厌写作，有一次，我发现他的日记中有一句话写得与众不同，我抓住时机在评选每周“进步之星”时提出表扬，并对他的日记进行了修改，然后投寄出去，没想到，在市广播电台“红蜻蜓”栏目中播出了。现在这个孩子非常喜欢写作，经常和我交流写作心得，同学们也喜欢向他请教经验。小小的习作展示，短短的晨会表演，成了学生们你追我赶展示特长的舞台，

8、唤起了学生的进取心和内驱力。一学期下来，学生在班级发表书画、文学作品50多幅（篇），在电台、各级报纸杂志发表文章20余篇，平均每人都有一两次发表机会。班队活动质量有了很大提高，内容精彩纷呈，大大提高了学生参与各项活动的积极性，增强了班级凝聚力。四、给学生一个有力的支撑“班级是我家，温暖你我他。”班级对于学生来说，不仅是学习的场所，还应该是一个温暖的“大家庭”，而班主任就是这个“家庭”的重要成员。对于特殊家庭学生来说，他们更需要班集体的温暖。我们班有一位学生父母离异，家境困难，她总有一种自卑感，平日少言寡语。在学校“读书节”活动中，她一个人在座位上发呆。为了给她“家”的温暖，我发动全班同学为她捐

9、款买书。在赠书仪式上，她捧着两套精装图书哭着说“谢谢大家对我的帮助。”下面不少学生也在掉眼泪。学生们在活动中明白了“施爱”和“被爱”的真正含义。从此，我总能看到她悄悄地为班级做好事，课间也总能看见她与同学一起游戏时开心的笑脸。老师、同学的关爱，成为她努力向上、摆脱生活阴影的一个有力支撑。团结、向上的班风在这样一次次活动中悄然形成了。有了这样关爱、和谐的班级氛围，班级在孩子们的心目中就成了“温暖的家”。“一个目标、一个阶梯、一个舞台、一个支撑”，这四根柱子，为我的孩子们撑起了一方快乐成长的天空。篇二班主任工作心得之习惯培养是班主任工作的重中之重一个班级体是否能得到大家的认可，很大程度上取决于这个

10、班的班主任的管理。而现在从整个形势上来看，班主任的平均年龄越来越年轻化。年轻人刚踏上工作岗位，经验不足，方法欠缺，往往导致整个班级体混乱，而他们还经常发牢骚，怪这怪那，从来不会想到自己的头上去。没错，班主任工作是多，是杂，这个角色很不好当。但是当班主任并不是没有一点好处。魏书生就曾说过“我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”在六年的班主任工作中，我也曾迷茫、埋怨过，感谢那些曾帮助过我的老师们，是他们让我尝到了班主任的快乐、幸福。我也从中得出了一条经验班主任工作的重点就是抓习惯培养。有一句印度谚语就曾这样说过“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获

11、命运。”由此可见，习惯的培养是多么重要。那么，良好的习惯该怎样培养呢？我现结合我校常规习惯的培养来谈谈我的做法。一、利用班队活动课狠抓常规习惯的培养我校每周一下午第一节课就是班队活动课，我总会好好利用这一节课来狠抓常规习惯的培养。首先，每学期的第一次班队课，我会和全班学生一起复习我校的常规要求，再一起制定出对应的班规。如果以后谁没有遵守常规要求，将按班规处理。其次，以后的班队课，我先总结上周的习惯，处理没有遵守要求的学生。再宣布本周重点抓什么习惯培养（一周最好只重点培养一个习惯，如果同时培养多个习惯，学生需要注意的太多，肯定做不好，老师也抓不过来。因此就达不到培养的目的。只有循序渐进，才能达到

12、理想的效果）。二、利用课堂教学培养学生的良好习惯学生只有养成了良好的习惯，课堂上才能专心地听老师上课。反过来，严格的课堂教学要求也能培养学生良好的习惯。而且，正面、积极向上的教学内容还能起到陶冶学生的情操，促进良好习惯的养成。1、课前准备。预备铃一响，全班学生必须马上回教室在自己的座位上静息好，等待老师来上课。这一段时间，可选1-2个管理能力强的学生来管理班级。2、课中。上课的时候，教师严格要求每一个学生必须坐端正看黑板或看书，听老师上课，积极动脑筋思考问题，主动举手回答问题。3、课后。每节课下课后，我会指着黑板右上角的“摆、安、捡”三个红字，提醒学生课后必须做的三件事“摆”就是把下堂课的书及

13、相关书本摆放在桌子的左上角；“安”就是把弄乱了的桌椅安整齐；“捡”就是地面上有垃圾的话，就捡起来丢进垃圾桶里。以便下堂课能有一个干净、整洁的学习环境。三件事情做好以后，学生就可以出教室自由活动。但是须记住（1）不能在走廊上乱跑乱跳，大声吵闹；（2）上下楼梯靠右行。4、利用教学内容熏陶学生，达到培养良好习惯的目的。这学期思品课上到保护眼睛这一节课时，我先给学生讲明了眼睛的重要性，然后提问“眼睛这么重要，我们应该怎样保护呢？”学生想出了许多办法，比如不能在强烈的阳光下看书；不能边走边看书；读书写字时，姿势要端正可偏偏没有说到眼保健操应该认真做。一想到我们班每次都因为眼保健操做不好而扣分，始终拿不到

14、“明星班”时，我就头疼。我马上提醒学生，认真做眼保健操也能很好地保护我们的眼睛。学生马上反应过来了，都说以后要认真做眼保健操。从那以后，即便我不在班上看着他们做眼保健操，他们也能认真做。现在我们班很少因为眼保健操做不好而扣分，这几个星期还连续得了“明星班”，真是让我太高兴了学生又养成了一个好习惯，我又少了一件烦心事。三、利用突发事件教育学生有一天晚上，小胡的爸爸给我打电话，气冲冲地说“张老师，今天我们家小胡的眼睛被人踢瘀了。”我向小胡的爸爸了解了情况。事情是这样的小胡去上厕所的时候，不小心碰到了隔壁班的小涛，小涛就踢了他一脚，结果踢到眼睛了。我当时一听，气愤极了怎么会有这么暴力的学生？一心就想

15、找到小涛，好好教育他一番。第二天，我带着小胡找到了小涛，劈头就是一顿教训。小涛很委屈地说“是他先动手打我的。”我看着小胡把头低着不敢看我，我就知道是他说了谎。我把小涛教育好以后，就把小胡带到我办公室，通过给他讲故事，让他明白到真正的好学生应该诚实。小胡意识到自己的错误后，哭着告诉我“老师，我以后一定做个诚实的孩子。”四、加强与科任老师的交流，共同规范学生的习惯一个班级体主要靠班主任的管理，但决不是班主任一个人就能管好班级体，还需要各科老师的配合，共同管理。这就需要班主任加强与科任老师的交流，共同规范学生的习惯。比如前面我所讲的课前、课中、课后的习惯，就需要各科老师的配合，提醒、监督学生去做。五

16、、加强家校合作一个好习惯需要长期坚持才能养成。如果孩子在校期间有老师、同学的监督，能够遵守常规要求，但一回到家里就开始任意行为，那么学生的行为必定会反弹，绝对养不成好习惯。所以，班主任还需要与家长联系，沟通，把本班的班规要求等讲明，希望家长为了孩子能与老师配合，共同规范孩子的习惯。我相信，一个班级体只要好习惯养成了，这个班级体就是一个积极向上的班级体，班主任只会越当越轻松，就像魏书生所说的那样“班级，班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗。离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕见到她这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒

17、经年累月，越积越深。许多人愈到老年，晚年，对其思念之愈切，念之愈深。”篇三班主任工作心得之二年级班主任心得作为长期从事二年级的班主任工作，苦、累、繁是在所难免的，但我想既选之，则安之。不管如何辛苦，我都会尽心尽力地把普通而又平凡的班主任工作做好。作为二年级学生的班主任，我的主要职责就是努力培养学生良好的习惯。孩子们还小，需要老师的呵护，我就随时的转变角色，时而语文老师，时而班主任，时而朋友，时而妈妈，在学习、生活上无微不至地关爱他们。在学习上我耐心地传授知识，手把手地教孩子们认字，写字。在纪律上我严格地要求和管理，鼓励他们一点一滴的进步，善意地指出个别儿童的缺点，体现更深沉的爱。在课间我做孩子

18、们的大朋友，和他们聊天，游戏，猜谜，与他们相互沟通。在生活上我处处关怀，提醒他们随着天气变化增减衣服，帮助他们剪指甲，梳小辫为了让孩子更全面的发展，我还充分利用班队会及晨会的时间让学生学习小学生日常行为规范、小学课堂常规等，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的。在班级设立“值日班长”，专门负责监督、检查同学的日常行为，每天放学前作总结，通过值日班长的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。其次我在平时充分利用校园各种竞赛、活动和文明班级的评比，对学生进行思想教育，使他们心中有他人、有集体。再次，我充分利用教室里的黑板报和学习园地，进一步规范学生的行为习惯。就这样充分发挥了教育阵地的作用，增强了学生的荣誉感，让他们心往一处想、劲往一处使。通过不懈努力，我班在学校各月的五项评比中都有不错的成绩。我还经常通过网上家长学校与家长及时联系，取得家长支持和配合，潜移默化地培养学生各方面的良好品质，让学生真正健康、快乐地成长。班集体是培养学生个性的沃土，有了