人教版七年级语文上册《一单元阅读4 .散文诗两首荷叶母亲》优质课教案_2_第1页
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文档简介

1、荷叶 母亲教学设计教学目标：1、学会学习散文诗，掌握散文诗朗读技巧。2、了解文中所表现的感人至深的亲情。3、学习和借鉴散文诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。4、激发学生关爱母亲，汇报母亲的炽热情怀。教学重点：准确领悟诗歌所抒发的感情，把托物言情的写法。教学难点：深层品味诗句所蕴含的思想感情。教学过程：一、导入新课同学们，有这样一条短信，（大屏幕显示），大家知道这条短信的故事吗？（学生回答），对，这是发生在汶川大地震当中的一个故事，一位母亲用自己的身躯庇护了一个三四个月大的孩子，用自己的生命换来了孩子的安然无恙，母亲手机上存着这短信，故事正向我们诉说着一种让人震撼的爱，那是什么爱？学生齐答：母

2、爱！是的，母亲是非常伟大的，多少文人墨客都在歌颂这世间最无私的爱。今天，我们就来学习冰心的散文诗荷叶 母亲，一起感受一下冰心笔下的母爱。（屏幕显示题目）二、作家、作品简介。多媒体显示：冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名散文家，小说家，诗人，儿童文学作家。散文诗，是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。一般写的都是作者的所见所闻所感。三、写法指导。多媒体显示：读品展四、整体感知。1、学生听读课文，要求：（多媒体显示）用铅笔划出节奏把握文章的感情画出你认为难读的字词2、学生齐读课文（教师作适当朗读指导）3、积累生字词要求学生以最快时间记下来多媒体显示：姊妹 华瑞 梗菡萏 徘徊

3、攲斜荫蔽4、学生自由朗读课文，并思考一下问题：投影显示：（1）课文重点写了什么?（2）文章抒发了作者怎样的情感？五、读一读，品一品找出你喜欢的一句话来细细品味，用“我喜欢_，因为_”的句式。（教师提示：品时要注意抓住关键的地方，可以从用词、修辞、情感三方面赏析）教师示例：如：“我喜欢半夜听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。”这句，因为其中“繁杂”用得很好，突出了雨急，雨点大而零乱的特点。六、问题探索1、当作者看到雨打红莲；荷叶护莲后，为什么深深地受了感动？2、为什么作者看到“雨打莲，荷护莲”会想到“母亲啊，你是荷叶，我是红莲”呢？（四人小组讨论交流）学生回答后师生一起归纳七、拓展冰心由荷叶护莲想到了母亲的呵护，其实我们也时时都在母亲的呵护中，每天都在接受母爱的滋润，下面就请我们同学说说你所得到的母爱。（可以选取你认为让你感动的一两件事说说）八、课堂小结母爱无私，它总是在我们遇到风雨时悄然而至，给我们温暖，给我们力量，希望大家都珍惜这一份爱，铭记这一份爱。最后一起朗读下面几句话作结尾。多媒体显

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