写作交际口语第六册第四单元

1、写作交际口语第六册第四单元 第四单元； 养成修改文章的习惯 一训练目的 文章写成以后，多看几遍，修改修改，直到满意为止，历来写文章的 人大都有这个习惯。 文章不厌百回改”许多好文章都是改出来的。鲁 迅先生就是这个方面的典范。我们写文章也要字斟句酌，养成认真修 改的习惯。 修改文章要兼顾 意”和言”：意”，就是意思、内容； 言”，就是。 辞.语言文字。从 意”来看，要修改以下几种情况：一种是把复杂的问 题简单化，不考虑意思是否正确；另一种是随手写出，不考虑内容的 层 次；再一种是不讲究分寸，不考虑说话的效果。 从 言”来看，要改正错 别字，病句和 辞不达意”的毛病。意”和言”二者要吻合起来，达到

2、没 有分界的地步，并尽可能地减少疏漏。在修改文章的时候，既要注意 稿的意思是否清晰、妥当，又要看它的语言是否用得准确。 发现文章中失误的办法是读和听，可以自读自听，也可以请别人读 给自己听一后一种效果尤其显著。 如何修改作文： 1推敲词语，把词语运用不妥的地方改正过来。在文句中出现的 词语毛病，情况往往很复杂。我们要针对不同的情况，对症下药，选 择 恰当的词语加以修改。有的增添，有的删除，有的改动，有的调整， 一切 都要服从于表情达意的需要，力求表达得准确。明白。如把易生歧义 的 改准确，把笼统的改具体，把累赘的改简洁，把晦涩的改明晰，把花 哨的 改朴实，把冷僻的改通俗，把残缺的改完整等等。

3、2推敲词语，把语言表达得更生动，感人。增强表达效果。它是 对作文的更高的要求。要完成这个任务，就要讲究修辞。修辞包括词 语、句子修辞方法的选择加工， 篇章结构的安排和语体风格的琢磨等。 为了使语言表达得更形象更生动， 可以从不同方面去推敲词语。 首先， 可以从词语的内容方面去辨析原义和变义，从中选择最有表现力的词 语；其次，可以从词语形式方面去辨析不同结构形式在特定语境中不 的表达效果。要做到（ 1）服从表达的需要，突出重点，注意关键词语 的 表现力（ 2）描写人物，要突出人物特点，尽可能做到形神毕肖（ 3） 描景 状物，要突出特定的意境，尽可能做到情景交融（ 4）抽象的概念，可 以 化虚为实

4、，使之形象化。 二、作文题目 1谈谈我的 .写作 2乐趣 3谢谢你给我的爱 4放学路上 三、作文提示 1 作文题目谈谈我的 . 写作 提示：这个题目比较宽泛，可写的内容很多。可以总写我的 .写作中 遇到哪些困难和困惑，取得哪些经验和教训，有哪些突破和成就，写 出 原因和解决方法或今后努力方向；也可以集中地写某一点，某一篇的 写 作过程和心得体会。写出初稿后，作一番修改并誊写好，两篇一同交 老师，写 700 字左右。 2作文题目乐趣 提示：生活中到处都有乐趣，学习中也有乐趣；不同年龄段、不同性 格的人，其乐趣又往往不同，家庭和学校里的乐趣也不相同，但不管 写 什么乐趣，都要注意写得有意义，写出高

5、尚的情操，而不要把自己的 乐 趣建立在别人的痛苦之上。 写乐趣，可以谈论乐趣， 可以记有趣的事， 也可以借题发挥，抒写热爱生活的感情。也要求有初稿和修改稿，写 700字左右。 【例文】 霞 （原 稿） 清晨，带着她独特的清新与娇媚，飘然来到这一片宁静的世界中。 天边涌起一团红色的霞云，太阳也宠爱地用巧手为它镶上一道金边。 那霞云里显得更加娇美、鲜艳，仿佛少女羞红的脸庞。渐渐地那红霞 朦胧 了，而一少女的身影却越来越清晰了。 大院中，她是我最喜欢的人，和我姐姐年龄一般大。可姐姐总不愿 和我在一起，说什么 “没有共同语言厂 霞姐却不同。我去找她，她总给 我讲一些历史名人的故事，向我介绍一些优秀书籍

6、。每次我都从她那 里得到不少收益 也许她叫霞的缘故，她非常喜爱云霞。每当彩霞满天时，她的眼里 便充满了喜悦。她曾对我说： 那彩霞，象征着两代人。那晚霞，好像 是 年逾古稀的老人，他们正努力为人类发出最后一点光和热；而那朝霞 则 是我们青年人，朝气蓬勃，充满旺盛的活力/每当这时我总是想，霞 姐， 你多像那朝霞，那样美丽而鲜艳，每天伴着太阳升起，拥有那火一样 的 生命。 霞姐最心爱的衣服便是那条红裙子，平时总穿在身上。为此，院里 的老人总爱会叨： 大姑娘家，打扮得花哩唿哨的，干嘛？ ”哎哟哟, 整 天大红大绿的。对这我很生气，可霞姐却说：唉，别埋怨了，人的审 美 观不一样。我喜欢这裙子火一般的颜色

7、，它象征着热烈的青春活力， 穿 上它我感到一种由衷的喜悦。只是他们不理解，不过你猜我最欣赏的 格言是什么 走自己的路，让别人去说吧。”瞧，这就是我的霞姐。 三伏的下午是酷暑难当的，知了也不耐烦地鸣叫着，像是要唤来点 凉风。我和霞姐兴致勃勃地准备去游泳。刚走到四楼，便听到一个小 女孩的鸣咽声夹杂着哗哗的流水声。下到三楼，才看见王奶奶的孙女 小倩坐在门旁哭，腮边还挂着几颗泪珠，眼底充满了惊慌。小倩，怎 么 了丁霞姐温和地问。 水管堵了，水从浴盆里溢出来，屋里全是水。小 倩抽泣着。看着小倩害怕的样子，我不禁想：真是善有善报，恶有恶 报，让你总说霞姐娇艳，这回是报应。 彬彬，帮一下忙/ 霞姐递给我 把

8、笤帚，自己也拿起了一个水盆，然后走到了浴盆前。霞姐麻利地淘 着，可污水却不见少。霞姐仔细一看，原来漏水孔还在涌着污水，只 会就溢了出来，还溅在霞姐美丽的裙子上。她似乎并不在意，费力地 用 手指去捅漏水孔。霞姐的身子不停地往下探，红裙子的裙摆浸在污水 中，尽管那红色已经被玷污了，我却更觉得它红得像火、像霞。 当霞姐倒掉最后一盆水，擦干额上的汗水时，已是晚霞满天，阳光 透过窗子照进来，给房间蒙上一层金纱，依稀勾勒出霞姐红色的身影, 那么美。渐渐地，霞姐身影模糊了，而一片艳丽的彩霞飘浮在我眼前。 霞 （修改稿） 清晨，带着她独特的清新与娇媚，飘然来到了这一片宁静的世界。 天边涌起一团红色霞云，太阳也

9、宠爱地为她镶上一道金边，那霞云显 得 更加娇美、鲜艳，仿佛少女羞红的脸庞。渐渐地那霞云变得朦胧了， 而 一个少女的身影却越来越清晰地出现在眼前，是她，霞姐！ 第一段，原文没有明确少女是谁。修改稿加上 是她，霞姐厂 不仅 点出了主人公，而且将她与云霞自然联系起来，其象征意义也有了最 初 的展现* 大院中，她是我最喜欢的人，年龄和我的姐姐一般大，可姐姐总不 愿和我在一起，说什么 没有共同语言”，霞姐却不同，我去找她，每次 都 会得到不少收益。 （第二段，原文中介绍的 她总给我讲一些历史名人，向我介绍一些 优秀书籍，与后面的叙事没有直接关系，而 每次我都从她那里得到不 少收益”的内涵已完全将此包容进

10、去了。修改中作者把前两句删去，使 文章显得更简洁，也为后文的记叙作了一个总的提示* 也许是因为她叫霞的缘故，她非常喜爱云霞，每当彩霞满天的时 候，她的眼里便充满了喜悦。她曾对我说：那彩霞象征着两代人，晚 霞，好像是年逾古稀的老人，他们正努力为人类发出最后一卢、光和 执 八、 而那朝霞则是我们青年人，朝气蓬勃，充满旺盛的活力。每当这时， 我 总想：霞姐，你就是这样爱霞的吗？ 【第三段，作者主要借霞姐的语言，说明她爱霞的原因。原稿在结 尾处直接赞美霞姐像朝霞一般的活力，而前面的文字还体现不出这层 意思。修改稿中，改为 “霞姐，你就是这样爱霞的吗了 一个问句所包含 的内在感情远胜于直接的赞美，它给人

11、的联想更丰富 霞姐最心爱的衣服便是那条红裙子，平时总穿着。为此，院里的老 人总爱唠叨： 大姑娘家，打扮得花哩唿哨，干嘛 n”我很替霞姐不平， 可 霞姐却说： “这有什么？人的审美观不同。我喜欢这裙子火一般的颜 色，她象征着热烈的青春活力，穿上它会感到精神振奋。瞧，这就是 我 的霞姐。 第四段，对院里老人不满言论的描写做了改动。将 “对这我很生 气”改成 “我很替霞姐不平 ”，这样，使文意表达得更准确。霞姐的反映 还是通过语言描写来表现的，修改稿有了几处改动。 “唉，别埋怨了 改 为“这有什么厂 穿“上它我感到一种由衷的喜悦 ”改为 “穿上它会觉得精 神振奋”；而且删掉了后一句。修改后人物的语言

12、更简洁，个性也更突 出，这一改动，使青年人那种泼辣、洒脱和自信的特点更鲜明地表现 来。 三伏的下午酷暑难当，人们都躲在屋里，知了却在兴高采烈地叫 着。我和霞姐拎着游泳衣正准备去游泳，刚走到四楼，便听见一个小 女 孩的呜咽声，夹杂着哗哗的流水声。下到三楼，原来是王奶奶的引女 小 倩在哭，浑身浸湿。 “小倩，怎么了？ “水管堵了，奶奶又不在家，水都 流 出来了 看着浴盆里不断溢出的污水， 我得意地对霞姐说： “真是善有 善报，恶有恶报。让王老太太那么说你！这回，活该厂 霞姐看了我一 眼，什么也没说，只是把游泳衣往我手里一塞，抄起水盆麻利地淘起 水 来。 “霞姐，你不去游泳了 7她却只回答了我一个微笑，一个像朝霞般 美丽的微笑，我不由得也拿起了水盆。