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文档简介

1、颐和园教学设计K教学目的1、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感2、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学过程一、释题导入1. 齐读课题2. 解释“颐”、“和”。3. 带着理解再读课题。二、整体感知课文1师：在这么一个寄托美好愿望的皇家园林里，究竟有哪些景物呢？生：长廊、万寿山、昆明湖2课件出示词语：长廊万寿山佛香阁排云殿昆明湖堤岸画舫十七孔桥A. 自由读词语B. 指名读，注意“佛”字的读法3欣赏长廊、佛香阁、排云殿图片A长廊：师：它有顶没墙，这样的设计有什么好处？B佛香阁、排云殿：你能认出哪是佛香阁，哪是排

2、云殿吗？4. 练习书写生字：廊、阁、殿三、再读课文，体会景色之美1自由读课文，思考颐和园给你留下了怎样的印象？2那作者的印象呢？他写成了一句话，谁发现了？A北京的颐和园是个美丽的大公园。B颐和园的美说也说不尽。3师：课文的首尾段都在赞美颐和园，那中间呢？作者又是按怎样的 顺序来游览颐和园的？4师：现在我们跟着作者去 细细地游赏一下，体会文章的具体描写 首先我们来到了长廊。A.它为什么叫长廊呢？这条长廊又什么特点？自由读第二自然段A. 生：它很长，有七百多米师：这么长的长廊，一眼望过去，什么感觉啊？生：一眼望不到头师指导朗读B. 师：它除了长，还有什么特点？生：每一间的横槛上都画着五彩的画。（课

3、件出示句子）师：自由读句子，有哪些词会跳出来，让你有所感悟呢？生：人物、花草。师指导朗读B.欣赏长廊的画C .背诵句子（每一间的横槛上。）D师：长廊不仅廊内的画美，还有什么也美呢？生：花草、微风（课件出示长廊两旁栽满了。）师：谁愿意把它读好了？E再看长廊整体看看廊内看廊外5游览佛香阁、排云殿A自由读第三自然段，作者是怎么看他们的，又看到了哪些特点？B齐读第三自然段6游昆明湖（课件出示图片）A师：伴着音乐介绍昆明湖、堤岸、湖心小岛、十七孔桥。你最想去哪游赏呢？生：昆明湖师：找到相关的语句，品读。B谁愿意做小导游，带我们去游赏一番呢？四. 总结升华同学们，下课铃声已经敲响了，但我们还有很多优美的句子还没读完， 这些美好的句子和这些具体的描写正是文章的血肉啊， 他能让我们的 文章更加具体。好，同学们，颐和园这座昔日的皇家园林已经被记入 了世界文化遗产名录，成了一座人人都可以尽情游赏的一一美丽的大公园，他的美丽一一说不尽。说不尽的又何止颐和园，学了本 组课文你还可以去游赏 一一长城兵马俑，那放眼我们的祖国呢，还有 故宫，这就是我们人类

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