初中中考语文配套练习册根据语境补写句子答案及答案(Word版)

1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1阅读下面文字，按要求答题。生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种_ 的境界，的气概，的精神，的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的；一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。让我们站出自己不羁的性格！站出自己累落的襟怀！（1）给划线的字注音。_ _蓬勃不羁（2）找出并改正文段中的两个错别字。_改为 _、_改为 _（3）结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是（）a.凛然 昂然超然嫣然b.超然凛然 昂然嫣然c

2、.凛然超然 嫣然昂然d.超然昂然 嫣然凛然（4）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。_ ， _ ， _。【答案】 （ 1） b； j （ 2）沽；估；累；磊（ 3） b（ 4）青松；在寒风的抽打中；站成伟岸的雄姿【解析】 【分析】（ 1）本道题考查学生给汉字注音的能力。勃的读音为b，羁的读音为j 。（ 2 ）本道题考查学生对汉字字形的辨识。“低沽 ”应该改为 “低估 ”， “累落 ”应该改为“磊落”。（ 3）本题考查学生对词语的运用能力。凛然：形容令人敬畏的神态。昂然：指高傲貌；特出鲜明貌。超然：超凡脱俗，孤高，接近于孤芳自赏。嫣然：有美好貌；娇媚的笑态的

3、意思。根据语境，第一空填 “超然 ”与境界搭配；第二空填 “凛然 ”修饰 “气概 ”；第三空填 “昂然 ” 表示精神鲜明高昂；第四空填 “嫣然 ”，与 “美丽 ”搭配。（4）本小题属于语句仿写。要求句式相同，语意连贯。可以选定与“小草 ”类似的青松、梅花等等，写出其精神品质即可，注意语言流畅。答案：（ 1） bj （ 2）沽估累磊（ 3） b（ 4）示例一：青松，在寒风的抽打中，站成伟岸的雄姿。示例二：梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。（答案不唯一）【点评】本道题考查学生对汉字读音、字形、词语辨析、语句仿写等语文知识的掌握程度，具有一定综合性。同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多

4、运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，提高语文素养。2 按照前半句形式，发挥想象仿写句子。绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累。_（要求填写至少两个句子）【答案】 白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。）【解析】 【分析】本题是考查学生仿写句子的能力。这里不是单纯的形式上的仿写，也是内容上的续写，所以不能光顾着形式上是一致的，而忽视了内容上的衔接。这里可以联想到四季不同的颜色，最后一句可以是冬天的某种颜色。比如：白色是天真，纯洁无瑕。当然，答案不强求一致。句式结构一样，内容能衔接就行

5、。【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。3 请仿照画线的例句。根据语境，在横线上补写句子。生活中， 多人和事的意 常常是丰富的。父母，不只是生养我 的 人，更是精神的 ；_， _， _；成功，不只是滴落的汗水，更是失 的 晶。厚重的生活需要我 用心 悟。【答案】 读书；不只是知 的 累；更是心灵的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【解析】 【分析】 道 既是 写又是仿写，要求学生 句子 行仔 分析品味，揣摩出句中所 明的意 。除了要把握仿句的句式（如

6、果就）及修辞（比 、排比）外，尤其要注意句中所要写出成功的两个方面， 就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人 立正确人生 的句子。故答案 ： ；不只是知 的 累；更是心灵的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【点 】按要求 写句子，注意 言的 、 与生 。能力 e4 在下面横 填上适当的 句，要求内容相关、句式相似，能和整段的意思自行 接，前后呼 。根深才能叶茂， 是自然界的一条 律。 和萍的 比就是一个很好的例子。 什么 能开出 的花，_，却不 萍的 果？ 是因 _， _，而萍却居无定所，随波逐流。【答案】 出丰

7、 的果； 能 不 ；扎根大地【解析】 【分析】解答此 要求学生平 加 悟能力的培养，具 的 分析能力，通 抓关 ，抓中心句，句与句之 的 接 去逐句推敲。从“却不 萍的 果” 明前一句要写 的“果”；后两个填写的内容要依据“而萍却居无定所，随波逐流”来写，从上下文来看， 与萍的表 是相反的。据此可以解答。故答案 ： 出丰 的果； 能 不 ；扎根大地。【点 】本 考 句式 接的能力。答 注意，仔 斟酌上下句的 系、 接和呼 ，做到 一，句序合理， 接和呼 自然。5 根据下面提供的 境，在横 上 写出相 的 。有一次，唐太宗回到后 ， 怒容，咬牙切 地 ：“朕早晚要 了 个 巴佬。”皇后 氏忙 生

8、了什么事。太宗 ：“魏征 常在朝廷上当众羞辱我。” 皇后听完， 上退回内室 了一身朝服出来表示祝 。太宗很惊奇， 皇后 他 ：“_。”太宗于是 怒 喜， 魏征更加尊重。【答案】 我听 主明臣直，魏征敢于直言，是因 陛下是明君，我怎能不祝 呢？【解析】 【分析】 合上下文内容分析，上文写唐太宗因 魏征的直言 而 怒，下文写唐太宗 怒 喜， 魏征更加尊重。由此看出 皇后 的 至关重要，要 “明君”“祝 ”“ 臣”“直言” 言， 言要 、得体。故答案 ：我听 主明臣直，魏征敢于直言，是因 陛下是明君，我怎能不祝 呢？【点评】本题考查根据语境补写句子的能力。答题时要分析上下文的内容，然后再根据上下文不

9、写出合适的句子。6 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。阅读能力是一种竞争力，信息获取能力也是一种竞争力。不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话，_。遗憾的是，大多数人拒绝这些。他们觉得，信息太多，内心抗拒这些扑面而来的信息。不要觉得信息太多对你是坏事，你需要的是学会“降噪”，有效过滤掉那些你不需要关心的内容。这是这个时代对你的要求，适应， _；拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰。【答案】 碎片化信息依然具有巨大的信息量；就会有竞争力【解析】 【分析】结合上文“不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话”和下文“ 遗憾的是，大

10、多数人拒绝这些 ”可以推测出横线处的内容是： 碎片化信息依然具有巨大的信息量 。意对即可。分号前面的内容是“适应”，结合应该填“适应”的结果，其结果可以由后文“拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰”推测出：就会有竞争。意对即可。故答案为：碎片化信息依然具有巨大的信息量；就会有竞争力【点评】本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。7 按要求答题。每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：

11、母爱课文题目：金色花理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。关键词： _课文题目： _理由： _【答案】 童趣；从百草园到三味书屋；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。【解析】 【分析】本题考查学生对课内文章的理解掌握。首先要确定一个关键词，然后围绕这个关键词从初中语文课本中选择一篇课文，说说选择它的理由。例如可以选择“陪伴”，代表作是散步，围绕一家人在一起最温馨的时刻莫过于陪伴彼此来谈理由即可。也可以选取其他主题，例如自然、

12、生命、父爱、童趣等。故答案为：童趣；从百草园到三味书屋；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。【点评】本题考查学生对课内文章的理解掌握情况，要求考生结合示例，选取关键词，围绕关键词选取文章，理由要合理，语言表达要连贯简洁。8 仿照下面歌词中画线的句子，把内容补充完整。中国心，中国梦盘旋在泰山之巅激荡在东海浪尖唤醒了北归大雁穿越了南国云烟梦想就在我的心间谁也无法阻挡我们向前_(结构相近，内容与“中国梦”相关且搭配得当，至少有两句押韵)怀着一个强大的信念美好的憧憬全都实现(节选自中国心

13、，中国梦歌词，有删改)【答案】 翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田)；绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线)；赢得了世界点赞 (或灿烂了人民笑脸)；收获了金色年华(或搭建了互惠空间)【解析】 【分析】本题考查学生对诗歌的理解和仿写的能力。注意示例语句的结构特点，句子为动宾结构，考生要结合诗歌的整体进行作答，注意结构的些微变化。故答案为：1、翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田) 2、绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线)3、赢得了世界点赞(或灿烂了人民笑脸) 4、收获了金色年华(或搭建了互惠空间)【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文

14、的联系，要与句子的主题一致。9 仿写句子。生命像向东流的一江春水，又像一棵破壳而出的小树。生命像 _，又像 _。【答案】 时而平静时而波涛汹涌的大海；一棵充满生机活力的紫藤萝【解析】 【分析】仿写时除了要句式相同，还要注意语意连贯。【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，再确定句子的先后顺序，还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级e10 阅读下面一段文字，完成题目。年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开f 然而青春的岁月不会一番丰顺， 或tu 自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；_，

15、_ 年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀， 就能在无际的天空中自由飞翔。（1）根据拼音写出汉字。f tu 束 _ 开 _（ 2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。（ 3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。【答案】 （ 1）缚；拓（ 2） “番”改为 “帆 ”； “幅 ”改为 “副 ”（ 3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天【解析】 【分析】（ 1）缚；拓；（ 2） “番”改为 “帆 ”； “幅 ”改为 “副 ”；（ 3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。【点评】本题考查学生字音、字形和仿句的运用，注意同音形似字的区

16、分，仿句注意句式和语义要与例句相符。注意平时字词的积累和句子的仿写。11 国家宝藏节目于2017 年底登录中央电视台，点燃了亿万观众的国宝热。2018央视春晚也设置了“国宝回归 ”的精彩环节，向观众讲述国宝丝路山水地图历经数十载回归祖国的动人故事。丝路山水地图是一幅属于明朝宫廷的皇家地图，于20 世纪年30年代流失国外。2017年香港世贸集团董事局主席许荣茂出资2000万美元购得，并无偿捐赠给北京故宫博物院。（1）结合上述材料，补充下列句子。守护历史，守住国之瑰宝；守护历史，守住_；守护历史，守住_。（2）不少拥有极高艺术和历史价值的中国文物在战火硝烟里、在时代变迁中“流离失所 ”，现仍散落在

17、海外。有人说，政府应该斥巨资购回流失文物。也有人说，购回流失文物会掉进西方少数文物贩子设置的陷阱中，让他们坐收巨额经济利益。对此，请具体阐述你的观点。【答案】 （ 1）盛世威仪；文化遗产（ 2）示例一：政府回购流失文物的意义是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每个炎黄子孙义不容辞的历史使命。它向外界强有力地宣告了我国对待流失文物的明确态度与成功回收的信心。示例二：海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们流落他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，让流失文物成为爱国主义的活教材。只求所在，不求所有，花巨资回收流失文物，得不偿失。【解析】 【分析】（

18、 1）结合对丝路山水地图的了解答题，丝路山水地图是一幅绘制于明代中后期的、应为内府使用的青绿山水手卷。它描绘了东起嘉峪关西至天方城（今沙特阿拉伯的麦加）的辽阔地域范围。这幅地图负载了大量原始的地理信息，它的出现以实物证明了在西方地图传入中国之前，中国对世界地理特别是对于丝绸之路沿线已有清晰的认识。全卷共画出了 211 个地理坐标，许多丝路上的重要城市。由此可知，它是中国的国宝，是文化遗产，代表着当时中国在世界上的辉煌。据此答题即可。（ 2）本题赞同哪种观点皆可，关键是要联系历史和现实阐述令人信服的理由。故答案为： 盛世威仪 文化遗产 示例一：政府回购流失文物的意义是不可替代的，接文物回家，是政

19、府乃至每个炎黄子孙义不容辞的历史使命。它向外界强有力地宣告了我国对待流失文物的明确态度与成功回收的信心。示例二：海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们流落他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，让流失文物成为爱国主义的活教材。只求所在，不求所有，花巨资回收流失文物，得不偿失。【点评】 本题考查根据语境补写句子的能力。答题此题的关键是要对这幅话有深入的了解，然后再根据语境补充合适的语句。 本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。12 阅读材料，回

20、答问题关注人类睡眠【材料一】人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自20 世纪 30 年代起，科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元 的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表明，睡眠介导 了大脑的重要功能学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演 ”促进突触 联系而得以巩固。突触稳态假说认为， _ ，以便开展下一轮学习。因此，

21、有学者将睡眠形象地比喻为大脑 “重置过程 ”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图【材料三】失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4 个小时）对成年及青春期大鼠

22、学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。【注释】 构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。 指将一种 “物质 ”传递给另一种 “物质 ”的过程和方式。 是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。（ 1）根据上下文，结合材料二，给材料一的横线处补上

23、恰当语句。（ 2）结合材料一和材料三，对古人头悬梁锥刺股的学习方式是否可行作出判断，并简要说说依据。（ 3）根据你对这几则材料的理解，并结合你目前的学习状况，为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。【答案】 （ 1）示例一：学习时，一些突触的强度因为记忆得以增加，睡眠将突触强度按比例减弱，使其总体强度在第二天早晨得以恢复。示例二：每天产生大量的新记忆，而睡眠为了避免大脑负载过多，按比例减弱，从而使它总体恢复至原来水平。（ 2）不可行。 这种强制减少睡眠、延长学习时间的方式不符合科学道理，反会因此降低学习记忆能力，影响学习效果。 通过适当睡眠能够将短期记忆转化为长期记忆，提高人类的思维力、稳定

24、人的情绪，恢复体力。（ 3）晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。【解析】 【分析】（ 1）要解释 “突触稳态假说 ”的含意。要表达出总体强度在第二天早晨得以恢复或它总体恢复至原来水平这样的意思。（ 2）要给予判断，说清楚理由。如判断为可行，理由应结合学习者为非青少年，或从短期行为角度进行阐述。（ 3）为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。要结合对这几则材料的理解，还要结合自己目前的学习状况。例：晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。注意：一要合理，二要有操作性。【点评】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了

25、让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解学习方案的含义，并能联系实际写出学习的具体安排即可。13 2014 的 4 月 18 日，一台以传统文化为核心资源的原创节目中国成语大会在中央电视台开播。请你参加以 “传承文化，走进成语 ”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。材料一成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石 ”。材料二如今，成语在人们的生活中渐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的

26、人外，很少有人爱好积累成语。材料三中国成语大全总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（ 1）概括以上三则材料的主要内容。（ 2）在中国成语大会猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群 ”成语时，甲组选手用“禽鸟 ”“出众 ”描述；乙组选手用“站着 ”“众多 ”描述，你认哪组描述好？为什么?（3）仿照例句写话=成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像_ ，_。【答

27、案】 （ 1）成语是中国传统文化的重要组成部分，大都出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，非常值得我们学习和推广。（2）甲组好。甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性较强。（3）一杯茶；淡淡的清香 人回味无 （一 棋；行 走 暗含无 智慧）【解析】 【分析】（ 1）此 考 内容提 与概括能力，即要求了解相关知 ，能从具体材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括 要能抓住“有价 ”“ 得学 和推广”两方面概括。（ 2）此 考 合具体 言 境 行符合交 需要的 言表达能力。答 要注意分析两者之 的区 ，比 其不同之 ，从而能 出 符合要

28、求的内容。（ 3）此 考 仿写能力。答 要注意句式相同或相似，做到 意 ；内容 合情合理，表述正确；同 使用比 一修辞手法。故答案 ：（ 1）成 是中国 文化的重要 成部分，大都出自 典著作，是中 民族几千年来智慧的 晶，承 着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价 ，非常 得我 学 和推广。（ 2）甲 好。甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性 。（ 3）一杯茶；淡淡的清香 人回味无 （一 棋；行 走 暗含无 智慧）。【点 】此 考 合性学 的能力。做 要 真分析材料内容，提取有效信息， 行探究 。要想做好此 ，首先要 真 文本，了解其内容；其次要善于抓文本中的关 的信息，最后根据要求加

29、以整合概括即可。根据例句的内容以及特点来仿写句子。14 按要求修改下面的 作片段。学校，礼堂，一 精彩的 正在 行。围绕 “未来智能机器人会取代人 人” 一 ，正方率先 言：“以后人 人 被机器人 人所取代。机器人小冰 的 集阳光失了玻璃窗已 出版了。（甲） 明机器人通 学 ，可以迅速地掌握写作 歌的能力， 作出大量合 押韵的 歌。”“不可能！机器人 人是不可能取代人 人的！机器人写 ，不是 作，只是套用和拼凑已有的 歌（乙）”双方 唇 舌 ，我完全被吸引了。是呀，人 会被机器人取代 ？我陷入了沉思（1）文中（甲）句有两 ， 分 改正。_改成 _；_改成 _（2）文中（乙） 需要 写一句，最恰

30、当的是（）a. 就像条件反射一 ， 多了也就会了。b. 就像 学舌一 ， 得再好，也就是模仿。c. 就像熟能生巧一 ，只有多加 才能写得好。d. 就像邯 学步一 ，一味地模仿，以致四不像了。【答案】 （ 1）能力；技能；合辙押韵；押韵（ 2） b【解析】 【分析】（ 1）本道题考查学生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有两处错误，第一处是 “掌握写作诗歌的能力 ”“掌握 ”与 “能力 ”搭配不当， “能力 ”改为 “技能 ”。第二处是语意重复， “合辙 ”的意思就是 “押韵 ”，删去其中一个。（2）像这种补写的题，务必联系上下文。上文说道：机器人写诗，不是创作，只是套用和拼凑已有的诗歌。首先这是

31、一种模仿行为，而a 中的 “条件反射 ”不符合，排除；c 说的是“熟能生巧，多加练习才能写得好”这与上文（乙）方否定机器人能写出诗歌相违背；d 是说 “模仿 ”，但后面的“四不像 ”是不对的，因为原材料中明确给出：创作出大量押韵的诗歌。【点评】本道题综合考查学生的病句辨析修改能力、语句补写能力，要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。15 阅读下面的文字，完成下列各题。我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她 ；曾生活于河套平原，陶醉于她 ；也曾上溯龙门，感奋于她 。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如痴如

32、狂。为之（震惊 / 震撼）在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾 ， 喧声蔽天。正当她得意扬扬之时，她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。（于是/ 然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。放眼两岸，真是（巧夺天工/ 鬼斧神工），脚下磐石， 经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。（1）文中划线字的注音和字形，全部正确的一项是（）a.暄（ xu n）徘徊（ hui）如痴如狂b.溅（ ji n）上溯（ shu ）排山倒海c.颤 （ ch n）巍（ wi）巍万马奔腾d.钻（ zu n）磐（ pn）石得意扬扬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的

33、一项是（）a.震惊然而鬼斧神工b.震撼然而巧夺天工c.震惊于是巧夺天工d.震撼于是鬼斧神工（3）在文中三处划横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）a. 如虹如带的飘逸 如狮如虎的豪壮 如泊如镜的沉静b. 如泊如镜的沉静 如虹如带的飘逸 如狮如虎的豪壮c. 如狮如虎的豪壮 如泊如镜的沉静 如虹如带的飘逸d. 如泊如镜的沉静 如狮如虎的豪壮 如虹如带的飘逸【答案】 （ 1） c（2） d（3） b【解析】 【分析】（ 1） a.暄喧；b. shu s； c.全部正确； d.zun zun（ 2）震惊：大吃一惊；震撼：震动，摇撼。于是，连词，表顺承或因果；然而：连词，表转折。巧夺天工：精巧的人工

34、胜过自然，形容技艺极其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。（3）根据比喻的本体与喻体的相似性判断。黄河上游水库是“沉静 ”的，流淌到河套平原是“飘逸 ”的；龙门峡的黄河是“豪壮 ”的。答案：（ 1） c（2 ）d（ 3）b【点评】本道题综合考查学生的字音字形、词语辨析、语句衔接等能力，要解答好综合性学习试题，必须做到： 1 、善于运用积累，有效调用知识。 2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。 3、发散多种思维，合理展开想象。16 我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春 ”综合性学习活动吧。（ 1）【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面

35、一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋 ”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_。（ 2）【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志 ”“拼搏 ”“奉献 ”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计的三项。活动一：讲 “励志的青春 ”故事。活动二：宣 “拼搏的青春 ”誓言活动三： _。（ 3）【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝 ”字，上 “老 ”下 “子 ”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲

36、长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，_；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。（ 4）【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自世说新语）材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作

37、，帮他写作有关部分。资本论第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。【答案】 （ 1）让中国变强盛毕生奉献（ 2）活动一：讲 “立志的青春 ”故事 活动二：宣 “拼搏的青春 ”誓言 活动三：示例：看 “奉献的青春 ”电影（ 3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养（ 4）我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。【解析】 【分析】第一题注意紧扣少年强，国家强；青春梦，中国梦，第二三题注意句式和前面一致，最后一题和足以提炼材料的内容。17 阅读下面这段文字，完成（1） （ 3）题。友情，是人生一笔sh u y f 的i储qi蓄。n这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路的 n

38、r忠言，是要制时一把真诚的 chn f ，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情号不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重其分量。任何带功利性的友情储蓄， ，而且连本钱都会丧失殆尽。（1）根据拼音将汉字写在下面的横线上。sh u yf qi n_n r_ch nf _（2）给文中画线字注音。储蓄（）一缕（）丧失殆尽（）（ 3）根据上下文，在横线处填上恰当的语句。【答案】 （ 1）受益匪浅；逆耳；搀扶（ 2） ch； l ； di（ 3）不仅得不到利息【解析】 【分析】（ 1）根据平时对词语的积累答题即可，注意“匪、搀 ”容易写错。（ 2）根据平时对汉字字音的积累答题，注意“殆 ”的读音。（

39、3）根据下句 “而且连本钱都会丧失殆尽 ”可这这句话是一个递进关系的复句，要用上关联词语不仅或不但等，与“本钱 ”相对应的就是利息，“丧失殆尽 ”就是一点都不剩。据此分析横线上应该补写的句子可以是：不仅得不到利息。意対即可。故答案为： 1、受益匪浅；2、逆耳； 3、搀扶 ch ； l ； di 不仅得不到利息【点评】 本题考查对字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。 本题考查给汉字注音，字音要注意积累，同时要注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确

40、位置。 本题考查根据语境补写句子的能力。 “补写句子 ”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求 “根据材料内容 ”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。18 中央电视台播出的国家宝藏节目点燃了亿万观众的国宝热。2018 年央视春晚也设置了 “国宝回归 ”的精彩环节，向观众讲述了国宝丝路山水地图历经数十载回归祖国的动人故事。丝路山水地图是一幅属于明朝宫廷的皇家地图，于20 世纪 30 年代流落国外，现藏于北京故宫博物院。（1）结合上述材

41、料，补充下列句子。守护历史，守住国之瑰宝；守护历史，守住 _；守护历史，守住 _。（2）不少拥有极高艺术和历史价值的中国文物在战火硝烟里、在时代变迁中“流离失所 ”，现仍散落在海外。有人说，政府应该斥巨资购回流失文物。也有人说，购回流失文物会掉进西方少数文物贩子设置的爱国主义陷阱中，让他们坐收巨额经济利益。对此，请具体阐述你的观点。【答案】 （ 1）盛世威仪；文化遗产（文化基因；精神命脉）（2）示例一：政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的，接流失文物“回家 ”，是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任，也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度，展现了我国成功购回文物的信心。示例二：海

42、外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们 “流落 ”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，这些流失文物就是爱国主义的 “活教材 ”。【解析】 【分析】（ 1）解答此题，平时学习中一定要有与 “国宝 ”有关的知识储备，比如常见的国宝，国宝的价值，国宝对于国家和民族的意义等，然后紧扣 “国宝 ”的价值和对国家民族的意义补充即可。（ 2）本题要求阐述自己的观点，无论持什么样的观点，都要站在国家和民族利益的立场上阐述理由，在此基础上言之有理、言之有序即可。故答案为： 盛世威仪文化遗产（文化基因；精神命脉） 示例一：政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可

43、替代的，接流失文物“回家 ”，是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任，也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度，展现了我国成功购回文物的信心。示例二：海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们“流落 ”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，这些流失文物就是爱国主义的“活教材 ”。【点评】 本题考查仿写能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。此题要在理解 “国宝 ”意义的基础上再按上述要求进行仿写。 本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达

44、能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。19 学校举行 “悦读文化周 ”系列活动，请你完成以下学习任务。红楼梦第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，“凤姐手里本着西洋布手巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下”， “单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。同学们发现“筷子 ”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：一是称呼的变迁。 “筷子 ”最早称为 “箸 ”，因 “笔 ”与 “住”、 “蛀”同音，江浙皖一带的船民担心船被停住、被蛀，于是反其意称 “箸 ”为 “快儿 ”。又因为大多数 “快儿 ”是用竹子所做，于是

45、在“快 ”字上加了竹字头，成为 “筷子 ”。二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。筷子一头圆，象征天，一头方，象征地，对应天圆地方这是古人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为 “天地人 ”三才之象 这是古人对人和世界的关系理解。中国人遊守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意味着完美的结果。所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子吧”，那肯定是中国人；如果说 “拿两根筷子吧 ”，那一定是外国人。筷子的标准长度是 “七寸六分 ”，寓意为_ 这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。（ 1）在横线处填上你的理解。（ 2） “箸”和 “筷 ”都属于