中考语文根据语境补写句子训练试题整理及解析

1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1 按要求答 。每一期朗 者都有一个关 ，例如“陪伴”“ ”“第一次”等， 你依照示例也确定一个关 ， 个关 再从初中 文 本中 一篇 文，并 它的理由。示例：关 ：母 文 目：金色花理由：母 足世界上最 大的情感之一，泰戈 的金色花以 一般的 言抒 了 母 的眷恋和 之情。关 ： _ 文 目： _理由： _【答案】 童趣；从百草园到三味 屋；作者在文中回 了儿 的 园百草园，以及后来 的三味 屋，在 两个地方所写的事情，充 着童年的 趣，不禁勾起我 童年的回 ，是一篇表 童年快 的美文。【解析】 【分析】本 考 学生 内文章的理解掌握。首先要确定一个关

2、，然后 个关 从初中 文 本中 一篇 文， 它的理由。例如可以 “陪伴”，代表作是散步， 一家人在一起最温馨的 刻莫 于陪伴彼此来 理由即可。也可以 取其他主 ，例如自然、生命、父 、童趣等。故答案 ：童趣；从百草园到三味 屋；作者在文中回 了儿 的 园百草园，以及后来 的三味 屋，在 两个地方所写的事情，充 着童年的 趣，不禁勾起我 童年的回 ，是一篇表 童年快 的美文。【点 】本 考 学生 内文章的理解掌握情况，要求考生 合示例， 取关 ， 关 取文章，理由要合理， 言表达要 。2 人生一文中把人生 攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意 是什么 ？ 仿照画 句子 写一个句子，与画 的两句构成

3、 意 的排比句。人生的意 在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大 ，就撒下一片阴凉。如果你是一泓清泉，就滋 一方土地；_； _； _。【答案】 如果你是一棵小草，就增添一分 意；如果你是一 花，就装点一分春色；如果你是一 星星，就点 一角夜空【解析】 【分析】本 是 写和仿写能力的考 。 里不 要求内容上相关，也要求句式形式上也要一致。要用到“如果，就”的句式。【点 】此 考 学生的 写、仿写能力。仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和

4、上下文的 接。3 仿写句子。生命像向 流的一江春水，又像一棵破壳而出的小 。生命像 _，又像 _。【答案】 而平静 而波涛汹涌的大海；一棵充 生机活力的紫藤 【解析】 【分析】仿写 除了要句式相同， 要注意 意 。【点 】解答此 ，要求学生先要根据 句的内容，理清句子之 的内在 系，再确定句子的先后 序， 要考 句之 的 性等。能力 e4 仿照下面句子 写一句 。 写要 范、端正、整 。留心生活， 都有 景：晨 中一株 露的小草是 景；校园里一声 切的 候是 景； _。【答案】 生活中一个会心的微笑是 景【解析】 【分析】首先， 写的句子在内容上 扣住“ 景”来写，并且要写出 些“ 景”的内涵

5、。其次， 要注意 构与所 句子必 一致， 写工整、正确。【点 】按要求 写句子，注意 言的 、 与生 。能力 d5 下面 段，完成 。一个人的一生，本来只能 自己 有的那一份痛苦与 ；然而，人 通 ，却能 入不同 空的 多他人的世界。 ，具有 能力的人，就可以上溯 古，下及未来，多 草木虫 之名，遍 奇山秀水之貌， 得丰富的知 和自身以外的 。人 从 中学得 ， 从史 中学得 ， 从正气歌中学得；从 迅学得 ， 从 克思学得 斗的激情，从列夫托 斯泰学得道德追求的 著。因此，我 可以 ，一个有 能力的人，是一个幸运的人。（1） 将最恰当的 依次填入下面的空白 。a批判的精神b 的气 c智慧的思

6、考d 的 史精神_ _ _（ 2） 系上下文，在第一，二段文字之 写一个承上启下的 渡句，要求用上关 “不 而且”。【答案】 （ 1） c； d；b； a（ 2）通 ，人 不 能增 知 ，丰富自己的 ，而且能 得精神的陶冶，从 中学得做人的品 。【解析】 【分析】（ 1）填充 ，一般要注意 写的内容与所 出的内容一致。 中学得智慧的思考，从史 中学得 的 史精神，从正气歌中学得 的气 ；从 迅学得批判的精神。（ 2）考 渡句。 渡句是一个承接或 上面的内容，同 提示或 起下面的内容的句子。【点 】（ 1）此 主要考 了关 的填充能力。（ 2）此 主要考 渡句的把握能力。6 在有用是毒 ，无用是

7、解 第段 尾 作一个关于段落中那个女孩的神 描写和 作描写片段。要求：符合上下文的情境；至少写一个比 句；字数不超 150 字。【答案】 答案不要求一致，但要具体 符合人物的身份， 和年 等特点。【解析】 【分析】 是一篇 原文 行 写的片段 ，是一道开放性 。只要内容 合理，表述正确，具体 符合人物的身份， 和年 等特点，作文中 体 女孩当 的神 ，恍然大悟，有所启 ； 作描写也要有原来的抵触 能 接受“我”的 点，注意与上文之 的 关系。在作答 要按照要求运用上比 的修辞。故答案 ：答案不要求一致，但要具体 符合人物的身份， 和年 等特点。【点 】所 写的句子内容 切、 意 、 密，解答

8、写填空 目，关 就是 真研究分析画 的上下文，通 材料的勾画、 等手段，确定所 写句子的内容。7 仿照画 的例句。根据 境，在横 上 写句子。生活中， 多人和事的意 常常是丰富的。父母，不只是生养我 的 人，更是精神的 ；_， _， _；成功，不只是滴落的汗水，更是失 的 晶。厚重的生活需要我 用心 悟。【答案】 读书；不只是知 的 累；更是心灵的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【解析】 【分析】 道 既是 写又是仿写，要求学生 句子 行仔 分析品味，揣摩出句中所 明的意 。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辞（比

9、、排比）外，尤其要注意句中所要写出成功的两个方面， 就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人 立正确人生 的句子。故答案 ： ；不只是知 的 累；更是心灵的 足。（示例 2：朋友，不只是 境中的 上添花，更是困境中的雪中送炭。成 ，不只是年 的增 ，更是心智的成熟）【点 】按要求 写句子，注意 言的 、 与生 。能力 e8 仿照画 的句子，在横 上 写一句 ，使之与画 句构成一 排比句。初中 文 本 你打开了一扇文学之 ，里面有多姿多彩的形象雪像雨的精魂，奏唱出 烈的 歌；勇敢的海燕像 言家，昭示着光明的未来；_ ， _。 朔方的【答案】 江南的春像小姑娘；跳跃着蓬勃的舞步【解析】 【分析

10、】观察例句，使用了比喻和排比的修辞，这在仿写中必须注意。语言表述也要符合语境和句子的结构。答案：示例一：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。示例二：台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。【点评】本道题考查语句仿写。仿写句子要遵循：内容统一；结构一致；修辞相的要求。9 阅读下列文字，按要求作答。对于身价高达7 600 万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万元的收入。不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人？”姚明：“我们已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”记者又问：“如果是正

11、在举行一个重要的比赛呢？”姚明说：“我依然捐献，因为_。”请你设想姚明回答的内容，把它填在横线上。【答案】 没有什么东西比生命更重要；生命高于一切；奉献爱心是至高无上的【解析】【分析】本题是考查学生续写句子的能力。续写句子首先要结合上下文的内容来进行，这里是在讲姚明在面对一场比赛和一个人的性命哪个更重要的问题的回答。根据姚明之前对于加入志愿者坚决与真诚态度可以得出正确的答案。生命比比赛要重要的意思。【点评】语句补写题语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连

12、贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练。10 语段修改。因为认知到自我的局限与狭隘，并了解到世界的广大与多元，所以允许自己不懂得他人， _ ；所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系，这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。（ 1）第句语序有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（ 2）根据句意在第句话横线上补一句话，使句子能衔接自然，符合整个句子的意境。（3）第句中的标点有错误，应改为：_。【答

13、案】 （ 1）因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘，（ 2）也允许他人不懂得自己（ 3）所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。【解析】 【分析】（ 1）这句话是一个递进句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一层，它按照从外到内的逻辑顺序写的，因此应该为：因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘。（ 2）根据横线前面的句子“允许自己不懂得他人”和后面的句子“所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系”可知，横线上应该填入的句子是：也允许他人不懂得自己。（ 3）“这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛

14、逆”是对前一句的解释说明，中间应该用破折号。故答案为： 因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘。 也允许他人不懂得自己 所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。本题考查根据语境补写句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要

15、分析出前后内容之间的逻辑关系。本题考查正确使用标点符号的能力。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。11 童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。请根据要求，完成下列题目。（1）结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处。（2） 下面有关“童 ”的短文， 系全文，将空缺内容 写完整，注意 意 。 _ 据史料，童 最早 于 魏 。 _ 如古人 将其称 “孺子歌”“童儿歌 ”“儿童 ”“小儿 ”等。“胖娃儿胖 上成都，成都又好要，胖娃儿 白 ”一首首川西童 伴着孩子 清脆的童音

16、，在深深的巷子里，_ ，在幽幽的小院中久久回 。一代又一代的孩子就 么 着，唱着， 大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童 却 _ 。（ 3）下面是一首名 “四季花儿歌 ”的童 ， 在空缺 写出恰当的句子。三月里，桃花 ，桃园 当英雄。 _ ，_， _。八月里，桂花香，广寒 里看吴 。 _ ，_， _。腊月里，梅花开，喜 梅好运来。【答案】 （ 1） 史悠久； 分布广泛； 内容浅 ； 形式多 。（ 2）童 起源于何 ；童 称很多；在青青的田野上；把那份 真永 留在了他 心里（ 3）六月里；荷花放；花中君子美名 ；九月里；菊花黄； 采菊登高忙【解析】 【分析】 “童 ”是指 唱于儿

17、童之口的、没有 、音 和 短的歌 。童 史悠久，有近三千年的 史。在我国文学史上，能 与它比“老 格 ”的，就只有 中的某些篇章。童 的内容 有三个基准点：童 的内容取材 近生活和自然、内容浅 、思想 。童 的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅 短， 构划一。童 言活 ，富于音韵，琅琅上口。具 合 押韵、 奏明快易唱、 言活 的特点。形式多 。有 曲、游 歌、数数歌、 答歌、 、拗口令、 倒歌、字 歌和 歌等。 写句子考 学生的思 条理性、 言表达的 性， 学生 理解能力、 言 合能力和思 判断力。根据“童 最早 于 魏 ”， 1 空 是关于起源的提 ：童 起源于何 ； 2 空 明童 的 称 多

18、；3 句写出地点和前后句构成排比句式；4 空 童 的作用和影响。 仿写内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。结合示例，根据各个月份代表性鲜花特点，结合初中名著名篇的故事仿写。比如：三月 -桃花 -刘关张桃园三结义，六月 -荷花 -爱莲说花中君子等。故答案为： 历史悠久； 分布广泛； 内容浅显； 形式多样。 童谣起源于何时 ； 童谣别称很多 ； 在青青的田野上 ； 把那份纯真永远留在了他们心里 六月里 ； 荷花放 ；花中君子美名扬； 九月里 ；菊花黄 ；东篱采菊登高忙。【点评】 本题考查概括材料内容要点。答题时应注意，仿造示例，对每一项有关童谣的特点提

19、取关键词或自己归纳作答。 本题考查语句的补写衔接。答题时应注意，所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。12 仿照下面歌词中画线的句子，把内容补充完整。中国心，中国梦盘旋在泰山之巅激荡在东海浪尖唤醒了北归大雁穿越了南国云烟梦想就在我的心间谁也无法阻挡我们向前_(结构相近，内容与“中国梦”相关且搭配得当，至少有两句押韵)怀着一个强大的信念美好的憧憬全都实现【答案】

20、 翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田(节选自中国心，中国梦歌词，有删改)；绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线)；赢得)了世界点赞(或灿烂了人民笑脸)；收获了金色年华(或搭建了互惠空间)【解析】 【分析】本题考查学生对诗歌的理解和仿写的能力。注意示例语句的结构特点，句子为动宾结构，考生要结合诗歌的整体进行作答，注意结构的些微变化。故答案为：1、翱翔在九霄云天(或飘扬在丰收农田) 2、绽放在绿色家园(或舞动在丝路沿线)3、赢得了世界点赞(或灿烂了人民笑脸) 4、收获了金色年华(或搭建了互惠空间)【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上

21、下文的联系，要与句子的主题一致。13 参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。请根据下面内容，推断小记者提出的两个采访问题。注意问题有针对性、语言得体。小记者： _相关人员：“借阅的内容，读物出版的大概时间，比如是哪个朝代或哪个作家的读物。”小记者： _相关人员：“书籍的未来是不可估计的，比如现在有的人读的电子书，通过网络就能搜到自己所要读的内容。所以，书籍的未来是未知数，不过会趋于现代化。”【答案】 “叔叔，您好！我是中学参观读书馆的小记者。请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？”【解析】 【分析】本题考查语言表达的能力。解答此题首要要审清题意，

22、了解表述的主要内容，然后根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：参观图书馆时，学校小记者采访了相关人员。所以在提问时应用合适的称呼语及礼貌用语，然后针对相关人员的答语，确定要问的问题即可。注意表述清楚，语句连贯，语言委婉、得体。故答案为：“叔叔，您好！我是中学参观读书馆的小记者。请问我借阅书籍的时候，需要注意哪些问题？”；请您谈谈“书籍的未来将会是怎样的，好吗？”【点评】本题考查考生的语言表达能力。要求考生结合具体的语境，把握语段表达的中心内容进行恰当的补充对话，注意表述要清楚，语句要连贯，语言要得体。14 阅读材料，回答问题关注人类睡眠【材料一】人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自20

23、 世纪 30 年代起，科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元 的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表明，睡眠介导 了大脑的重要功能学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演 ”促进突触 联系而得以巩固。突触稳态假说认为， _ ，以便开展下一轮学习。因此，有学者将睡眠形象地比喻为大脑 “重置过程 ”。多数学者支持睡眠的记

24、忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图【材料三】失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4 个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低

25、，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。【注释】 构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。 指将一种 “物质 ”传递给另一种 “物质 ”的过程和方式。 是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。（ 1）根据上下文，结合材料二，给材料一的横线处补上恰当语句。（ 2）结合材料一和材料三，对古人头悬梁锥刺股的学习方式

26、是否可行作出判断，并简要说说依据。（ 3）根据你对这几则材料的理解，并结合你目前的学习状况，为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。【答案】 （ 1）示例一：学习时，一些突触的强度因为记忆得以增加，睡眠将突触强度按比例减弱，使其总体强度在第二天早晨得以恢复。示例二：每天产生大量的新记忆，而睡眠为了避免大脑负载过多，按比例减弱，从而使它总体恢复至原来水平。（ 2）不可行。 这种强制减少睡眠、延长学习时间的方式不符合科学道理，反会因此降低学习记忆能力，影响学习效果。 通过适当睡眠能够将短期记忆转化为长期记忆，提高人类的思维力、稳定人的情绪，恢复体力。（ 3）晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时

27、间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。【解析】 【分析】（ 1）要解释 “突触稳态假说 ”的含意。要表达出总体强度在第二天早晨得以恢复或它总体恢复至原来水平这样的意思。（ 2）要给予判断，说清楚理由。如判断为可行，理由应结合学习者为非青少年，或从短期行为角度进行阐述。（ 3）为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。要结合对这几则材料的理解，还要结合自己目前的学习状况。例：晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。注意：一要合理，二要有操作性。【点评】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求

28、，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解学习方案的含义，并能联系实际写出学习的具体安排即可。15 我们正值朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春 ”综合性学习活动吧。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋 ”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。（1）请你依据上面一段文字，补写青春座右铭。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_。（2）青春励志会，拟分别围绕“励志 ”“拼搏 ”“奉献 ”开展三项活动。请你设计第三项。活动一：讲 “励志的青春 ”故事。活动二：宣 “拼搏的青春 ”誓言。活动三： _。（ 3） “孝”

29、，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， _；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。【答案】 （ 1）让中国变强盛毕生奉献（ 2）看 “奉献的青春 ”影片（ 3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养【解析】 【分析】（ 1）补写青春座右铭。上半句 “以天下为己任发奋苦读 ”是从自己的角度来写的，那么下半句应该从国家或民族角度来作答。（ 2）仿句，要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方

30、法相同。句子结构要抓住前例句“宣拼搏的青春 誓言 ”。句子内容应该是围绕“奉献 ”一词。（ 3）同样是仿句。句子结构要抓住前例句“就是真诚回馈双亲长辈的恩泽”，是一个暗喻句。句子内容应该是围绕“孝亲敬长 ”这一短语来表达。一定要符合神形兼备的要求。故答案为：（1）让中国变强盛毕生奉献（2）看 “奉献的青春 ”影片（ 3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养【点评】第二题活动设计：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。16 近期，一档旨在 “用书信打开历史 ”的读信节目 见字如面，刷爆了朋友圈。某校开展 “书信与阅读 ”系列活动，请

31、你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评 ” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达 9 8 分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中， _。【材料二】见字如面受众调查年龄段1823 岁 2429 岁 30 岁以上观众的人数比33%42%25%【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然

32、有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（ 1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。（ 2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，_，_。（ 3 ）有媒体评价： “见字如面让人们重新认识到了 阅读的力量 ”。根据你的阅读经验，谈谈你对 “阅读的力量 ”的理解【答案】 （ 1） 75%的观众都是29 岁以下的年轻人，其中23 岁以下的占33%。（ 2）书信里封存着鲜活的时代；书信里粘连着遥远的文化（ 3）示例 1：真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环

33、境的制约，他完全凭借心灵的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且会让你获得一种持久的力量。示例 2 ： “阅读的力量 ”是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。【解析】 【分析】（ 1 ）本题是图文试题。观察图中各组数字，结合题目具体要求，可知30 岁以下的年轻人占75%。（ 2）本题考查学生仿写能力结合例句可知，补写既要照顾具体语境，如：历史节点，鲜活场景，同时还要注意句式上，动词加定语加中心语的形式；如：封存着时代的场景，传承这遥远的文化。（ 3）考查学生把表格转换成文字的能力此题

34、解答，可结合自己熟悉的一个名著来解答，注意体现出自己的收获，以体现 “力量 ”。故答案为：（ 1） 75%的观众都是29 岁以下的年轻人，其中23 岁以下的占33%。（ 2）书信里封存着鲜活的时代；书信里粘连着遥远的文化。（ 3）示例 1：真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全凭借心灵的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且会让你获得一种持久的力量。示例 2 ： “阅读的力量 ”是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。【点评】（ 1）本题考查材料探究和概括内容。答题

35、时应注意，对图表的有效信息进行筛选，概括三则材料的共同点， 1823 岁占 33%， 2429 岁占 42%，把两个年龄段和占比合并作答。（ 2）本题考查补写排比句。答题时应注意，补写的句子和示例句子“书信里灌注着作者的真情 ”，在内容、字数、句式等方面保持一致，从书信的特点和作用等角度造句，构成排比。（ 3）本 考 表述 。答 注意，关 答 点： 人 重新 到了 的力量 ”。最好以自己 的心得体会， 合 ， “ 的力量 ”的理解。用 名著 例作答，做到言之有理 句通 。17 下面 段，回答 。生活里充 了各种各 的 趣。 趣是一 生命力很 的种子，在不知不 芽、生 ，而且 要开花， 会 果。

36、如果把 趣比作种子，那么，你从自己所 衷的 趣中得来的 ，便是它的花 了；你从自己 之（_）的 中，得来善的或 的、美的或丑的、好的或坏的 果，便是它的果 了。例如， 是一种 趣，知 是它的果 ； 是一种 趣， 品是它的果 。不同的 趣， 不同的果 。人人都需要有生活的 趣，和从中得到 。我 需要和 求的是高尚的、有 极意 的 趣。因 种 趣有利于成 、有利于 步、有利于健康。千万不要被（_）的 之花所迷。当你 各种各 的 趣而心花怒放的 候，得多想一想花 的种子，并且 到将要 成的是什么 的果 才好。（1） 文中括号 恰当的 。你从自己 之（_）的 中，得来善的或 的、美的或丑的、好的或坏的

37、 果，便是它的果 了。千万不要被（ _）的 之花所迷。陶醉 沉浸俗 鲜艳（ 2）文中画 句有 病， 修改。（ 3）根据 境， 文中横 写一句 。【答案】 （ 1）陶醉；俗 （ 2）因 种 趣有利于健康、有利于成 、有利于 步。（ 3）示例：运 是一种 趣，健康是它的果 。【解析】 【分析】（ 1）完成 ，注意 系 言 境 行分析。比如，根据“ 之花 ”可知 使用 “俗 ”。（ 2）完成的关 ，就是弄清楚 “健康 ”“成 ”“ 步 ”三者之 的关系。其中最重要的是 “健康”，然后才是 “成 ”和 “ 步 ”。（3） 考 仿写的能力，完成 ，注意句式和修辞。18 学 了本 后， 文老 行了一次关于

38、 的 合性学 活 ， 你运用相关知 完成下面的任 。（1） 用一句切合 境的唐 填空。如果我 不采取 措施，可能会 致“千山 ”；如果我 都做 士，祖国大地便会 “_”。（2） 用 的 言 点下面的一 广告。 毫末技 ，都是 上功夫。（理 店广告楹 ）（3） 你 一 宣 保 的公益广告。（不超 20 个字）【答案】 （ 1） 啼 （ 2 ） 双关， “毫末 ”、 “ 上 ”巧扣 “理 ”；也道出 店理 技 高超（ 上，最好）。（ 3）保 ，就是保 人 自己！ 儿一片 林， 自然无限生机。我 与 儿心灵相沟通，生命相 系。【解析】 【分析】（ 1）本 考 文名句的背 和默写。常 的 累方法有理解

39、 累， 累， 想 累，回 累，抄 累。如果我 不采取 措施， 大量消失 ，可能会 致 “千山 ”；如果我 都做 士，祖国大地便会 充 花香，正好 春 中的 “ 啼 ”。（ 2）本 考 欣 的妙 。 是流 甚广的关于理 行 一副妙 ：“ 毫末技 ，却是 上功夫”，技 功夫而不是小技 功夫，将精湛手 和 腔的自豪很好 合，前句收 寓意手 精 并 自 含 ，后句开放表技 精湛，充 自豪，用字遣 极具特点 。（ 3）本 考 写宣 。比如：保 保 野生 物 生 平衡。 是人 的美德。同在地球上，共享大自然！保 野生 物就是保 人 自己！同在 天下人 共家园。 是害虫的天 是人 的朋友。关注候 保 境。故

40、答案 ：（ 1） 啼 ；（ 2） 双关， “毫末 ”、 “ 上 ”巧扣 “理 ”；也道出 店理 技 高超（ 上，最好）。（ 3）保 ，就是保 人 自己！ 儿一片 林， 自然无限生机。我 与 儿心灵相沟通，生命相 系。【点 】（ 1）本 考 文名句的背 和默写。答 注意，古 文默写 都是以 、 累 根本的，然后在此基 上加以理解、 用、 析。解 一是要透 理解 歌的内容，二是要 真 ，找出合适的 句，三是答 不能写 字。（ 2）本 考 欣 的妙 。答 注意， 是指字数相等、 构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。（ 3）本题考查拟写宣传标语。答题时应注意，宣传标语就是用简洁的语言写出具有鼓舞、宣扬作用的话语。在拟写宣传语的过程中有哪些注意事项： 1.内容具体，指向明确。紧扣活动内容，抓住活动主题，具体、明确地表达活动的目的和意义。 2.语言简洁，朴实平易。要尽可能做到语言高度浓缩，篇幅短小精悍，用词简易通俗，大众化。 3.巧用修辞，妙达情意。19 阅读下面的文字，完成小题。自古以来，燕子就是诗词歌赋中的