小学英语试题的设计

1、小学英语试题的设计小学英语试题的设计 对于学生：对于学生： 1、体验进步与成功，建立自信、体验进步与成功，建立自信 2、认识自我，有利于积极学习、认识自我，有利于积极学习 3、促进综合语言运用能力提高、促进综合语言运用能力提高 对于教师：对于教师： 获得教学反馈，发现问题，改进教学获得教学反馈，发现问题，改进教学 测试要达到的目的测试要达到的目的 设计试题应考虑的因素设计试题应考虑的因素 1、适纲性、适纲性 2、任务性、任务性 3、人文性、人文性 4、获取信息、获取信息 5 5、科学性、准确性、科学性、准确性 适纲性适纲性 教材的教学目标要求教材的教学目标要求 教师用书对教学目标要求的规定教师

2、用书对教学目标要求的规定 国家国家英语课程标准英语课程标准1-2级要求级要求 小学英语一二级技能要求：小学英语一二级技能要求： 一级：一级： 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能 根据教师的简单指令做游戏、做动作、根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事做事 情（如涂颜色、连线）情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮。能做简单的角色扮 演。演。能唱简单的英文歌曲能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌说简单的英语歌 谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小 故事。故事。能交流简单的个人信息，表达简单的能交流简单的个人信息，表达简单

3、的 情感和感觉。情感和感觉。能书写字母和单词能书写字母和单词。对英语学。对英语学 习中接触的外国文化习俗感兴趣。习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。：对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候能用简单的英语互致问候、交换有关个、交换有关个 人、家庭和朋友的简单信息。能根据所人、家庭和朋友的简单信息。能根据所 学内容表演小对话或歌谣。学内容表演小对话或歌谣。能在图片的能在图片的 帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 能根据图片或提示写简单的句子能根据图片或提示写简单的句子。在学。在学 习中乐于参与、积极合作、主动请教。

4、习中乐于参与、积极合作、主动请教。 乐于了解异国文化、习俗。乐于了解异国文化、习俗。 听做：听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或 实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的 反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜 色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小 故事并做出反应。 一级技能要求一级技能要求（暂定为小学三四年级应达到的要求）（暂定为小学三四年级应达到的要求） 说唱：说唱： 1、能根据录音模仿说英语、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、姓

5、名、 年龄等年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和喜欢和 不喜欢不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语，、能够根据表演猜测意思、说词语， 6、能根据图、文说出单词或短句能根据图、文说出单词或短句。 读写：读写： 1、能、能看图识字看图识字； 2、能在、能在指认物体的前提下认读所学词语指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能、能正确书写字母和单词正确书写字母和单词。 语言技能二级目标语言技能二级目标 （五、六年级应达到的要求）（五、六年级应达到的要求） 听：听： 1、能在、能在图片图

6、片、图像、手势的帮助下，、图像、手势的帮助下，听懂简听懂简 单单的话语或的话语或录音材料录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事；、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问；、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短 对话；对话； 3、能运用一些最常用的日常套语、能运用一些最常用的日常套语(如问候、如问候、 告别、致谢、致歉等告别、致谢、致歉等)； 4、能

7、在教师的帮助下讲述简单的小故事能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 1、能、能认读所学词语认读所学词语； 2、能根据、能根据拼读的规律拼读的规律，读出简单的单词读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令；、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能、能借助图片借助图片读懂简单的故事或小短文，并读懂简单的故事或小短文，并 养成按意群阅读的习惯；养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。、能正确朗读所学故事或短文。 1、能模仿范例写句子模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简根据

8、要求为图片、实物等写出简 短的标题或描述短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标能基本正确地使用大小写字母和标 点符号点符号。 同学们正在谈论各自的爱好以及理由，我们来读读吧。 请根据例句写出句子。（设计者：许云飞） play basketball play table tennis more interesting eg: i like playing basketball. it is more interesting than playing table tennis. 2. write, less interesting, read 你需要为学校音乐节制作张贴画，下面的图

9、与说明对你很有帮助。所以你可以选一张你 需要的图，并完成图下面的说明。 they are _. a. singing b. dancing the girl _ dancing. a. is b. has 任务性任务性 测试、教学与生活的和谐统一，要体现用英语做事测试、教学与生活的和谐统一，要体现用英语做事 情的思想。情的思想。 教育以生活为中心教育以生活为中心 教育即生活教育即生活 -陶行知陶行知 测试、教学与生活的和谐统一 生活生活 测试测试 教学教学 你报名参加英语歌谣比赛，要核对本小组同你报名参加英语歌谣比赛，要核对本小组同 学的报名代码，广播正在播报代码，请你确学的报名代码，广播正在

10、播报代码，请你确 认是否有你和你的同学的代码。认是否有你和你的同学的代码。 ( )1.a.hn 2 b.hk 7 c.hj 3 ( )2.a.dt 5 b.pt 4 c.gt 6 （3-10小题省略）小题省略） name list: li li hn2wang hua: gt6 大明想自己制作一个字母表，可有10字母忘 了，请你给他补充完整。(共10小题；每做对 一小题得1分，做对5小题以上即可得满分5分) aa bb _ dd _ _ gg _ ii jj _ ll _ nn oo pp _ rr _ tt _ vv _ xx yy zz listen and match. （设计者：谭清香

11、老师）（设计者：谭清香老师） 奶奶记性差，老是不记得东西放在哪里。玲玲正在给奶奶提合理奶奶记性差，老是不记得东西放在哪里。玲玲正在给奶奶提合理 化建议呢。请仔细听，正确连线。化建议呢。请仔细听，正确连线。 grandmother: lingling! where are my glasses? lingling: oh, grandmother. you are always looking for your things. i think you can put your glasses on the table. and you can put your watch under your

12、pillow on the bed. and you can put your keys beside the vase in the wardrobe. and you can put your purse in the drawer. grandmother: you are right. thank you, lingling. 人文性人文性 版面的安排、字体的选择、配套材料的 质量、试题的公平性（城乡、性别、种 族等）、试题指令语等等。 获取信息获取信息 测试也是一种学习，在测试过程中测试也是一种学习，在测试过程中 如果能让学生获得信息，会让学生如果能让学生获得信息，会让学生 更加感受

13、到学科的价值。更加感受到学科的价值。 科学性、技术性科学性、技术性 指令语、选项的设定、题号、答案的唯一性 等等 试卷构成比例建议：试卷构成比例建议： 一、二年级听说占一、二年级听说占80-100% 三年级听说占三年级听说占70-90% 四年级听说占四年级听说占60-80% 五年级听说占五年级听说占50-70% 六年级听说占六年级听说占40-60% 试题结构试题结构 1、听做、听做 听指令画图；听指令涂颜色；听指令选图；听 音连线；听音给单词编号；听写字母，等等。 2、听说、听说 听指令说话；听指令唱歌；听指令说韵句； 听说话重复；等等。 题型建议题型建议 3、看说、看说 看图说单词、说话、说

14、课文、说故 事；看图说歌谣、韵句；看图唱歌； 看图拼读单词（五年级以上）；等等。 4、表演、表演 唱歌表演；说韵句表演；讲故事表演；说课唱歌表演；说韵句表演；讲故事表演；说课 文表演；等等。文表演；等等。 5、读、读 跟读单词、课文、韵句等；看图读单词；看跟读单词、课文、韵句等；看图读单词；看 图读句子；看图选图的阅读理解；看图朗读韵图读句子；看图选图的阅读理解；看图朗读韵 句；看已学单词朗读（五年级以上）；有感情句；看已学单词朗读（五年级以上）；有感情 地朗读；按正确的重音、语调读语篇；等等。地朗读；按正确的重音、语调读语篇；等等。 6、写、写 抄写字母、单词、句子；默写字 母；看图写单词；

15、听写单词；看图 写句子（六年级），等等。 不符合新的评价理念的终结性评价题型不符合新的评价理念的终结性评价题型 听录音，辩字母(共5小题；每小题1分，满分5 分）录音中有五组字母，每组字母听两遍，然 后从a、b、c三个选项中选出你所听到的字母， 请将答案序号写在题前括号内。 ( ) 1. a.hn b.hk c.hj ( ) 2. a.dt b.pt c.gt （3-5小题省略） 听辩单词听辩单词(共共5小题；每小题小题；每小题1分，满分分，满分5分分) 录音中有五个单词录音中有五个单词 ，每个单词听两遍，然后，每个单词听两遍，然后 从从a、b、c三个选项中选出你所听到的单词。三个选项中选出你

16、所听到的单词。 请将答案序号写在题请将答案序号写在题 前括号内。前括号内。 ( )6. a. see b. tree c. me （7-10小题省略）小题省略） 不符合新的评价理念的终结性评价题型不符合新的评价理念的终结性评价题型 字母考查(共10小题；每小题1分 ，满分5 分) 规范写出下列字母相邻的大小写形式。 _ dd _ _ gg _ _ll_ _ pp _ _ ww _ 不符合新的评价理念的终结性评价题型不符合新的评价理念的终结性评价题型 put the following into chinese: school _ monkey _ tooth _ pass _ homework

17、 _ 不符合新的评价理念的终结性评价题型不符合新的评价理念的终结性评价题型 complete the following sentences: amy is playing _ （吉他）. sam and daming are playing _ （足球） 不符合新的评价理念的终结性评价题型不符合新的评价理念的终结性评价题型 complete the passage, using the necessary forms of the given verbs. last saturday, it _ (is) very hot. i _ (go) to the park. i _ (walk)

18、around the park, i _ (see) some beautiful trees and flowers, i _( hear) some birds. when i _(am) very tired. i _ (drink) some juice. i _ (am) very happy. 不符合新的评价理念的终结性评价题型不符合新的评价理念的终结性评价题型 符合新的评价理念的终结性评价题型符合新的评价理念的终结性评价题型 speaking (stage 1, 2) choose a topic you like and talk about it. my friend my

19、family my favorite game my school my english teacher my trip to dalian tell a story in english. sing a song or a chant or a rhyme in english. act out a short play with your friends. 符合新的评价理念的终结性评价题型符合新的评价理念的终结性评价题型 符合新的评价理念的终结性评价题型符合新的评价理念的终结性评价题型 talk with your friend about one of the following pictures: listen and tick: what are they talking about? 符合新的评价理念的终结性评价题型符合新的评价理念的终结性评价题型 listen and do: what will you