教学法简答题完整版.doc

1、教学法简答题完整版1、教学方法制约着学生哪些方面的发展：1影响学生的精 神面貌，制约学生个性心理 的发展2影响学生的学习方 法，制约学生智力的发展3影响学生的学习负担，制约学生身体的发展2、中小学教学方法的特点是 什么：1发展性2情感性3主 体性4多样性5技术性3、简要回答选择教学方法的 依据：1依据教学的具体目的 与任务2依据教材内容和学 习性质、特点3依据学生的 实际情况4依据教学原则5 依据教师的素质条件 6依据 教学目标7依据各种教学方 法的职能、适用范围和使用 条件8依据学校的实际情况9 依据教学实践和效率的要求4、选择教学方法应注意哪些 问题1注意反馈调控优化课 堂结构2注意灵活性

2、和调控 性3注意积极性与整体性 4 注意科学性与艺术性 5注意 教法与学法的统一5、运用教学方法的基本要求1运用教学方法要树立完整 的观点2运用教学方法必须 坚持以启发式为指导思想3要善于综合地、灵活地运用教学方法，取得最优化的教 学效果6、简要回答教学方法发展的 基本趋势：1由以教为中心 逐渐转移到以学位中心 2教 学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤 立发展到相互结合7、简要回答启发式教学的基 本内涵：就是以学生的全面 发展和主要发展为目标，通 过教师的启发诱导与学生的 主动探究，实现知情意和谐 发展的过程8、加涅把学习按照从不知到知的过程分成那几个阶段1动机阶段2 了解阶段3

3、获得 阶段4保持阶段5回忆阶段6 概括阶段7操作阶段8反馈 阶段9、布鲁纳结构课程和发展教 学理论的基本主张是什么？1学习的过程包括“三种几乎 同时发生的过程”。2认为学 生的认知经历着“动作表征、 映像表征、符号表征”三个 发展阶段。3要让学生学习学 科知识的基本结构。4教学促 进学生智力的发展。5注意对 儿童的早期教育。6注意学生 的内部动机。7强调发现学习 的方法。10、简述启发式教学的课堂 结构模式：第一阶段：温故 导新，提岀问题；第二阶段： 讨论分析，阅读探究；第三 阶段：交流比较，总结概括； 第四阶段：练习巩固，反馈 强化。11、加涅把学习从简单到复 杂划分成哪几种类型层级？1信号

4、学习2刺激反应学习3 连续形成学习4语言联合学 习5多样辨别学习6概念学 习7规则学习8解决问题12、简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原 则2高速度进行教学原则 3 理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得 到发展的原则13、发现学习有哪些优点1有助于开发利用学生的智 慧潜能2有助于调动学生的 内部动机3有利于学生掌握 发现的方法，以培养学生提 岀问题、解决问题的能力和 端正其创造发明的态度 4有 利于保持学生的记忆14、简述布鲁纳提岀的最有 效的学习心理倾向的基本要 求1要将学习过程有损学习 者身心的危害因素缩小到最 低程度2使学习者从学习失 败的

5、体验中获得最有益的教 训3尽量排除家庭、社会、 种族等时间陈规陋俗对学习 者求知欲的影响15、简述合作教育学的学生 观1突岀了对学生的个性培 养与发展2强调保护学生的 独特性3强调培养学生的自 尊心和责任心16、简述巴班斯基的教学原则1教学的目的性原则，即 教学目的在于使学生全面和 谐的发展2教学的科学性与 生活、实践性联系原则 3教 学的系统性、连贯性原则4可接受性原则5激发学生的 认识兴趣、知识需求的原则6 积极性、自觉性、独立性原则7各种教学方法最优结合 原则8各种教学形式最优结 合原则9为教学创造最优条 件的原则10教学的效果性、 效用性原则17、简述班杜拉“观察学习” 的过程1注意过

6、程2保持过 程3动作再现过程4动机过 程18、简述格式塔学习理论的 基本观点1学习即知觉重组 或认知重组2顿悟学习可以 避免多余的试误，同时又有 助于迁移3真正的学习是不 会遗忘的4端午学习本省就 具有奖励的性质19、信号学习理论的主要内容1学习都是有目的性的 2 学习室对“符号-完形”的认 知3中介变量4潜伏学习20、简述罗杰斯以学生为中 心的学习观1学生的学习应 是有意义的2以学生为中心 的学习应是全脑投入的学习3学生的学习是自发的 4学 生的学习是自我评价的学习21、简述罗杰斯以学生为中 心的教学观：1 “以学生为中 心”的培养目标2“以学生为 中心”的教学目标 3建立新 型师生关系 4

7、 “以学生为中 心”的教学过程观22、简述罗杰斯促进自由学 习的方法：1从真实的问题开 始2提供学习资源3利用合 同4利用社会进行实践性学 习5选出小教师6进行分组7 建立会心团体8自我评价23、人本主义思潮对当代教 育的影响1从关注人与环境 的关系到关注人与人的关系2从重知识到重人格3从重视 客观外显的行为到重视内心 世界4从单纯看重知识经验 到同时重视经验对个人个人 的意义5重视自我概念124、简述构建主义学习理论 的主要观点1不把知识看成 是绝对正确的真理 2强调学 生的主动性3看重学生独特 的个体经验和已有能力 4强 调理解的丰富性、多样性、 个体性5强调对知识的理解 要放在具体情境中

8、25、构建主义学习理论的三 个中心转移1从关注外部输 入到关注内部生成 2从个体 化式学习到社会化学习 3从 概括性学习到情境性学习26、简述布鲁姆提岀的有助于掌握学习的良好条件 1学 习者必须清楚地理解教学目 标，即学习任务 2学习者必 须具备顺利地进行该项学习 任务所必要的知识与技能3学习者必须具有掌握该项学 习任务的愿望，不惜花费时 间与精力4教师要对学习者 要学习的材料提供有关线 索，保证他们主动积极地投 入学习过程，对他们的成绩 给予强化、反馈和矫正 5适 当采用“小先生教学”，鼓励 学生互教互学27、简答教学模式的功能1构造功能2解释功能3启发 功能4推断功能28、选择和运用教学模

9、式应注意的问题是什么？1综合性2发展性3递补性29、在自学辅导教学模式教学中教师运用的策略1启发指导策略2检查督促策略3 辅导策略4激发思维策略A 掌握阅读方法B养成良好的 自学习惯30、简要说明尝试教学模式 的教学程序：1岀示尝试题 2自学课本3尝试练习4学生 讨论5教师讲解31、简要回答构建教学模式应遵循的基本原则：1创新的原则2满足学生心理需要 原则3全程参与全员参与的 原则4突岀学生主体原则 5 开放的原则6实践探究原则32、简要回答“尝试回授一反馈调节”教学模式的教学 程序1诱导一一启发诱导， 创设问题情境2尝试一一探 究知识的尝试3归纳一一归 纳结论，纳入知识系统4变式一一变式练习

10、的尝试5回授一一回授尝试效果，组织 质疑和讲解6调节一一单元 教学结果的回授调节33、互动教学模式的教学策 略1积极参与策略2情感交 融策略3人际合作策略4教 学相符策略34、简要回答暗示教学模式 的教学策略1创设优雅的教 学外部环境2学前动员3采 用各种暗示手段35、简要回答探究训练教学模式的教学程序呈现疑难情境、提岀假设和收集资料、 提岀结论36、中小学教学的基本方法 有哪些？ 1以语言传递信息 为主的教学方法 2以直观感 知为主的教学方法 3以实际 训练为主的教学方法37、中小学学习的基本方法有哪些？ 1读书学习法2讨 论学习法3调研学习法 4实 践学习法5循环学习法38、讲授法具体可以

11、分为哪 几种类型？讲述、讲解、讲 读、讲演等方法39、运用读书指导法的要求有哪些？1培养学生良好的读书习惯2掌握读书的方 法3善于使用工具书 4做读 书笔记，交流读书心得40、简述研究性学习的实质 研究性学习是指学生基于自 身兴趣，在教师指导下，从 自然、社会和学生自深深生 活中选择和确定研究专题， 主动的获取知识、应用知识、 解决问题的学习活动41、学习方法指导内容包括 哪些方面1创设学习条件的 方法指导2心理调节的方法 指导3掌握知识的方法指导4学习各环节的方法指导5学习各具体学科的方法指导42、概要说明合作学习的基 本理念1互动观2目标观3 师生观4形式观5情境观43、读书学习法的主要形

12、式 有哪些？朗读、默读、精度、 略读、速读44、讨论学习法有哪些优点 1充分调动学习者的学习主 动性、积极性、自觉性，养 成更积极探讨问题的学习态 度和习惯；可以使学习者当 学生又当先生，充分发挥大 家的智慧，集思广益，互相 学习，互相提高；可以培养 和发展学习者的独立思考能 力、口头表达能力和创造能 力；可以使学习者灵活运用 知识，解决疑难问题和实际 问题，提高独立分析问题和 解决问题的能力；可以促进 知识信息交流，使学习者增 长知识和才干45、运用讨论学习法应注意 哪些问题1做好讨论的准备 工作2正确选定讨论的主题3 积极参与讨论过程 4做好讨 论的小结46、调研学习法的种类有哪 些？ 1

13、参观调查法、访问调查 法、查阅文献调查法 4问卷 调查法47、实践学习法有哪些方式 实习作业活动、课外与校外 活动、社会服务活动、生产 劳动活动、科学实验活）48、简述学习方法指导过程 1 了解学生的情况2制定计划、 做好准备3实施指导49、中小学学习的常规指导 包括哪些方面？ 1制定学习 计划2做好课前预习3提高 上课效率4做好课堂笔记 5 回答老师提问6重视课后复 习6完成课外作业8科学安 排时间50、指导学生提高上课效率 包括哪些方面1课前准备2 专心听3仔细看4善于想5 敢于问6勤于解7重点记51、简要回答教学技能的特 点1教学技能具有目标指向 性2教学技能的形式是以知 识经验为基础3

14、教学技能是 学习与训练的结果 4教学技 能具有可操作性52、备课包括哪些内容？a三项工作：钻研教材、了解 学生、考虑教法；b三种计划 学期或学年教学进度计划、 单元教学计划、课时计划。53、钻研课程标准应该包括| 哪些内容？ 1通过整个课程 标准，保证课程标准的学科 体系；2 了解相关的课程标 准，了解各学科之间的横向 联系；3精度课程标准的每 一部分。54、编写教案应注意的问题 是什么？ 1教学目的要写得 具体明确，切忌空洞抽象。2 有创造性，即依据教科书。3 要反复检查和修改教案。55、简要回答提问的作用与 意义1能够启发学生的思维2 有利于集中注意力 3有利于 评价反馈、师生交流 4有利

15、 于组织课堂教学 5能够提示 学习重点6能够培养学生参 与和表达能力56、运用提问技能应遵循哪些原则？ 1目标性原则2启发 性原则3明确性原则4适宜 性原则5多样性原则6普遍 性原则57、在理答教学过程中，教 师运用哪些方法进行提示？1在实际的教学中，教师可以 通过提供或缩小学生的思考 范围2引岀部分答案3提供 与问题答案相关的旧知识4指明思考问题的方向 5把一 个较大的问题分解成几个较 小的问题6从难度较大的问 题退回难度相对较小的问题 等方法进行提示58、在教学过程中，教师如 何鼓励学生提问1鼓励学生 敢于提问2引导学生善于提 问59、简要回答课堂结课的意义与作用1能使学生的知识 系统化、

16、条理化 2具有强化 主题，明确要旨的作用3能使学生增强记忆，巩固知识4 提高升华，开拓创新的作用5 具有承前启后的作用 6训练 技能，学以致用的作用60、运用结课时能应遵循的 原则1目标性原则2引导性 原则3针对性原则4趣味性 原则5激励性原则6延伸性 原则7多边性原则8精要性 原则61、扼要说明板书的意义与 作用1能激发学生的兴趣 2 起到画龙点睛的作用 3能集 中学生的注意力 4能使学生 思路清晰，掌握知识的整体 框架和脉络5具有强化、启 发的作用教师在理答时为什么要 认真倾听1倾听有助于提高提问效果、有利于建立良好 的师生关系62、中学基本的评价方法有 哪些？ 1纸笔测验2课堂观察 3学

17、生成长记录袋评价63、简述纸笔测验命题的原 则1体现多维目标2适当确 定各学习领域的比例 3试题 选择与试卷呈现方式丰富多彩64、课堂观察学生学习状态 包括哪些方面？ 1学生的参 与状态2学生的交往状态 3 学生的思维状态 4学生的情 绪状态5学生问题的生成状 态65、如何实施课堂观察？1明确观察对象和观察内容 2 确定观察内容的基本维度67、简要回答建立成长记录 袋的基本步骤1确定评价目 的和目标2选择记录的工具3 收集资料，组成成长记录袋 和形成性反馈68、简要说明合作评价的基 本特点1评价主体多元化 2 获取信息丰富化 3评价方式 多样化4评价主体间的合作69、在人类历史过程中，教 学媒

18、体的发展大致经历了哪 几个时期？ 1 口语，辅以动 作、表情2文字和手抄书的 介入3印刷书及普通教具 4 电子技术媒体的兴起70、 现代教学媒体的作用 1 再现功能2集成功能3交互 功能4扩充功能5虚拟功能71、简述当前教学媒体发展| 的主要趋势是传统教学媒 体与现代教学媒体的融合， 逐渐形成一个完整的教学媒 体体系。教学日益多煤化、 综合化，即日益注意综合运 用多种媒体进行教学，以不 断提高教学的效率和效益。72、现代教学媒体选择的教学最优化原则1发展性原则 2综合性原则3经济型原则4 教学最优化原则5共同经验 原则6多重刺激原则7抽象 层次原则73、多媒体教学课件有哪些 主要特点？ 1丰富的表现力2 交