《槐乡的孩子》教学案例及反思

1、课题人教版三年级语文上册槐乡的孩子教学设计及反思作者及工作 单位内蒙古赤峰市巴林右旗大板实验小学倪淑丽教材分析这是一篇散文，也是本学期学生读到的第一篇略读课文。 课文主要描写了生活在 槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽 然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而 充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳 动，却变得轻松和快乐。学情分析三年级的学生和课文中的孩子年龄差不多，乡下的孩子对此生活有所经历、了解， 若能联系亲身经历，就较容易理解透文章的内容，所以教学中需要激发学生的想象， 回忆自身

2、的经历边讨论边来理解课文内容。教学目标1、了解槐乡孩子米槐花的方法，和同学交流读后的感受。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子米槐花劳动的欢快。3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。4、认识略读课文，初步掌握学习方法。教学重点和难点认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快 乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课 文的学习方法教学过程教学才教学教师活动预设学生行为设计意图环节一、回忆旧课，激发 学习兴趣你有没有品尝过劳动 的快乐？就有这么一群孩 子，他们通过自己的劳动 挣钱交学费，同样生活得 快快乐乐。那他们的快乐 又是什么

3、呢？今天我们就 一起来学习槐乡的孩子。（板书课题）二、初读课文，初步 感悟1自读提示（1）读读课文，看看槐 乡的孩子有什么样的快 乐。（2）和同学交流读后的感 受。（3）把喜欢的句子多读几 遍。2交流收获 三、赏读课文，感悟理解 1、细读品悟。再读读课文并仔细想 想，你觉得“槐乡的孩子 真！”你是从哪里体会到的？ 2读了这篇短文，你有什 么感受？愿意和大家一起 分享吗？可以用一句话来 表述！ 3赏读品味。你喜欢课文中哪些句 子。用笔画出来，练习一 下多读几遍，说说为什么 喜欢？四小结：快乐不只来 自于休闲、享乐，劳动中 也有无穷的乐趣。同学们， 让我们也像槐乡的孩子一 样热爱劳动，去品尝劳动

4、的快乐吧！ 课外延伸，拓展能力 五说说自己课余所从 事过的劳动内容。可以是 参加公益劳动的，也可以 是帮助家长做家务的.集体交流。说课文 主要讲了一件什么事， 谈槐乡的孩子有什么样 的快乐。学生发表见解小组互说全班交流让学生知道课 文主要描写了槐乡 的孩子们采摘槐米 的经过，弓1导学生 体会到孩子们所得 到的劳动的快乐。引导学生关注 比喻句、排比句、 描写形象生动的句 子，学会鉴赏等板书设计懂事槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的勤劳学生学习活动评价设计把全班分成若干学习小组（每四人为一组），由组长根据学生的课堂表现，负责 评价并记录。课堂表现优良一般认真听讲主动参与合作意识教学反思在教学过程中

5、教师多给学生朗读、思考、质疑发表自己见解的机会。无论是对课 文的理解还是对语言的体会和品味，都应该引导学生自己去发现。自己去探究。尽量 由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地运用学生的评价，引导学生走进生活, 收集生活中的信息。扩展了学生的思维。利用生活经验进行口语训练和练笔。锻炼了 学生的表达能力。让语文运用于生活，服务于生活。体现了语文的工具性特点。富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说富而不骄，莫若富而好礼。”如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；