ASP企业网络管理系统毕业论文.doc

1、ASP企业网络管理系统毕业论文 ASP企业网络管理系统毕业论文摘  要随着Internet的普及，越来越多的ASP企业网络管理系统毕业论文企业建立了自己的WWW网站，企业通过网站可以展示企业风采以及ASP企业网络管理系统毕业论文企业生活，发布最新动态，与客户进行交流和沟通，与兄弟企业建立联系ASP企业网络管理系统毕业论文，以及开展电子商务等。其中企业网络管理系统是构成企业网站的一个重要ASP企业网络管理系统毕业论文组成部分，它担负着双层作用，一方面可以用来动态发布有关企业网ASP企业网络管理系统毕业论文络或新技术。第一章简要介绍了本系统的设计总体线路。第二章概ASP企业网络管理系统毕

2、业论文述了本系统的功能，设计原理，介绍了功能模块图设计、数据库设计及ASP企业网络管理系统毕业论文编码。第三章总结了本系统开发过程中结论及使用过程中的体会。关键词：网络  信息化  建设 网站目ASP企业网络管理系统毕业论文录摘  要 2目录 ASP企业网络管理系统毕业论文;3第一章  导言 41ASP企业网络管理系统毕业论文.1问题的提出 41.2本文研究路线&nbsASP企业网络管理系统毕业论文p;4第二章  管理信息系统研究概述 6ASP企业网络管理系统毕业论文2.1管理信息系统的发展历史&

3、nbsp;62.2ASP企业网络管理系统毕业论文管理信息系统的特点 62.3管理信息系统的开发方ASP企业网络管理系统毕业论文式 82.4管理信息系统的开发过程 9第三章  企业网络管理系统分析与设计 ASP企业网络管理系统毕业论文;123.1系统功能需求简介 12ASP企业网络管理系统毕业论文3.2功能需求描述 133.3目标系统要求&ASP企业网络管理系统毕业论文nbsp;133.4系统平台选择 13ASP企业网络管理系统毕业论文3.5数据库设计 143.5.1数据库介绍&ASP企业网络管理系统毕业论文

4、nbsp;143.5.2数据流图 143.ASP企业网络管理系统毕业论文5.3数据词典分析 15第四章  ASP企业网络管理系统毕业论文企业网络管理系统的功能实现 174.1企业网络查ASP企业网络管理系统毕业论文询模块编码设计 174.2企业网络管理设置模块编码ASP企业网络管理系统毕业论文设计 21第五章  结论及体会&nbASP企业网络管理系统毕业论文sp;25参考文献 27第二章  管理信息系统研究概述2.1管理信息系统的发展历史信息作为生产力中最活跃的因素，很早就在人类经济生活中发挥着不可替代的

5、作用，但把信息纳入企业经营管理系统中高效处理和应用是在计算机发明以后的50年代末。目前人们所提到的管理信息系统，通常是指以计算机为工具，对管理信息进行收集、存贮、检索、加工和传递，使其应用于组织机构及企业管理领域的“人机系统”，该系统是70年代初“后工业经济”时代的产物，在企业管理信息系统在其发展的初期，是单一的人机系统，系统功能简单，效率低，对管理的作用有限。2.2管理信息系统的特点计算机毕业论文1、管理信息系统的组成    管理信息系统在企业中的应用存在三个要素，这就是人、计算机和数据。    人是指企业领导者、管理人员、技术人员

6、，以及MIS建设的领导机构和实施机构，他们在系统中起主导作用。MIS是一项系统工程，不是只靠一些计算机开发人员就可以完成的，必须有企业管理人员，尤其是企业领导的积极参与。    计算机技术是MIS（管理信息系统）得以实施的主要技术。在这些技术中，软件开发是MIS开发的重点。    第三个因素也不能忽视。企业的管理数据是MIS正常运行的基础。广义地说，各项管理制度是MIS建设成功的基础。试想要计算一台机床的成本，需要按时输入每个部件、每个零件以及每个螺钉螺帽的费用，涉及企业的生产车间、采购、库房、工艺设计和财务等多个部门，必须有一整套管

7、理制度作保证。第四章  企业网络管理系统的功能实现计算机毕业设计4.1企业网络查询模块编码设计企业网络模块界面如图4.1所示： 课外100人次的人际沟通笔记,就是要求学生在课程学习进程中,应用课外时间积极自动去同他人交流沟通,记载至少100人次的沟通状况,剖析每一次沟通中存在的效果或许成功阅历,提出下一次人际沟通中的改良措施,也可以记载人际沟通中存在的困惑。教员每两周批阅学生的沟通笔记一次,点评学生的沟通记载,提出意见和意见,关于学生反映较多较集中的困惑或效果,应用上课时间全体同窗参与共同讨论。教员依据学生沟通笔记的完成状况给予适当评分,此项效果占往常效果的50%。学生自创某通讯公司

8、的广告语将此项义务称为“沟通100”。一末尾学生以为这种笔记没有什么意义,积极性不高;但是由于教员逐一审阅他们的笔记,并给予点评、评分,学生们逐渐自动同他人交流沟通并留意观察和采用不同的沟通技巧,专心 去体会和思考 沟通中存在的效果,在每一次的沟通中取得一点一滴的提高。从笔记中剖析,学生沟通的对象主要包括同窗同事、父母亲戚、商家摊贩、冤家恋人、教员、网友等,反映了学生人际交往对象的有限性特点;沟通的内容主要包括感情、同窗关系、思想困惑、生理效果、任务烦恼、学习效果、经济困难、人际礼仪、习俗习气等,有的学生还具体记载了同美国网友关于学校教育、家庭关系、男女情感的英语聊天状况,学生觉得深受启示,连

9、阅读笔记的教员也十分慨叹,这些沟通内容反映了学生观察和思考 效果的普遍性特点;沟通的方式包括当面交流、电话、书信、电子邮件、QQ聊天、手机短信、QQ空间或博客留言等,反映了学生人际沟通途径的多样化特点。3.进程考核效果与评价进程考核是树立在调查学生完成一系列与课程有关的义务的表现、成效基础上的评价和考核方式。这种考核方式把学生作为教学进程的主体,让学生经过参与研讨性、义务性、实际性学习,增强对所学知识的了解、把握 和运用实际;经过进程考核,教员也可以及时了解学生的学习形状,搜集反应信息,发现教学中存在的效果,从而调整教学思绪和方法,到达较为片面迷信考核学生的知识、才干和综合素质的目的。依据课程

10、完毕时所作的调查和网上评议,2008级全部120位专迷信生学生对本课程的教学评价为88.7分,2009全部285位本专迷信生的评价为86.3分。应当说学生对课程学习的效果较为满意。文献资料 本文来自: 计算机毕业网 :1纪薇,苏本江.关于创新大学生人际沟通教学形式的思考 J中国科教创新导刊,2008,(13):51.2Secondary Examinations Council 基于C/S和B/S混合编程模式的煤矿复杂应用程序的设计与实现关键词:C/S模式;B/S模式;煤矿安全;可视化 摘要:本文探讨了利用高级语言实现同时具有C/S和B/S优点的编程模式,该模式适用于煤矿计算机复杂软件的开发设

11、计,是煤矿数字化技术发展中的一次有益尝试,同时也是计算机多结构编程技术的探索。 经过反复研究和实验,先后参与了开滦煤矿集团、峰峰煤矿集团的多个通防安全可视化项目的研究,利用高级语言在一定程度上实现了同时具有C/S和B/S优点的编程模式,该模式能够完全适用于煤矿计算机复杂软件的开发设计,是煤矿数字化技术发展中的一次有益尝试。该模式虽然是针对煤矿通防安全可视化的特殊要求,但它同时也适用于类似复杂项目的开发和技术需求。 一、C/S和B/S开发模式技术架构 (一)C/S技术 C/S的优点是能充分发挥客户端计算机的处理能力,很多工作可以在客户端处理后再提交给服务器。其最大的优点就是执行速度快,利于处理大

12、量数据,可以充分满足客户自身的个性化要求。C/S的缺点:C/S结构对网络底层协议的依赖性大,由于部份程序不是建立在TCP/IP协议之上的,因此对防火墙、多网端等问题的解决并不方便,对跨平台(如 UNIX-Windows)的支持也稍显不足,传统C/S结构只适用于局域网,且可连接用户数有限,当用户数量增多时,性能会明显下降。另外一个最大的缺点是客户端需要安装专用的客户端软件,安装维护的工作量非常大,另外对客户端的操作系统一般也会有限制等等。 (二)B/S技术 相对来说,B/S结构对用户的技术要求比较低,对前端机的配置要求也较低,而且客户端维护量小、程序分发简单、更新维护方便。它容易进行跨平台布置,

13、容易在局域网与广域网之间进行协调,尤其适宜信息发布类应用。但是,B/S结构在客户端对大容量数据进行深层次分析、汇总、批量输入输出、批量更改的工作中出现困难,尤其更难实现图形图像等复杂应用,对于需要与本地资源(如调用本地磁盘文件或其他应用程序,如扫描驱动、ocr识别、图型压缩与解压缩和工作站本地密码机的调用等)进行交互性的操作上极不方便,因而难以适用于某些系统中。 C/S结构与B/S结构各有利弊,只有将他们的特点进行互补,按照自身特点选择适合的技术平台,才能实现最大程度的应用。 二、煤矿通防安全可视化项目的技术要求 (一)可视化的技术要求 项目要求利用计算机图形技术,实现煤矿常用图纸(例如:通风

14、系统图、注浆图、瓦斯抽放图等)和井下实时数据(安全监测系统实时数据)的数字处理技术(如:各种图的动态编辑、3维图像处理、实时显示等)。 (二)深层次数据的挖掘 项目要求对煤矿现有数据(历史数据和实时数据)进行实时分析计算,进行深层次的挖掘(如瓦斯早期预警、瓦斯浓度分析、通风网络解算、火灾灾害分析等),以期对煤矿安全生产进行实时监控和指导。 (三)网络技术 项目还要求以上研究成果能在整个矿务局网络上实时展现。 三、技术分析 由于项目中涉及大量实时数据的复杂计算和处理,很多模块只能选择C/S编程技术。比如按照项目的可视化的技术要求,我们必须实现大量数据的复杂计算和处理,尤其必须实现复杂3D图像动画

15、技术,而现代中大型煤矿井下巷道大多比较复杂,比如开滦钱家营煤矿,要用计算机绘制井下巷道,至少要处理300条以上的立体矢量线段,这就意味着编程技术必须选择C/S模式;另外按照项目深层次数据挖掘的要求,很多数据处理必须实时计算完成,结合数据的存储特点,实时分析程序只能位于服务器中,原因是只有服务器中保存有完整的历史数据和最新的实时数据,只有服务器中的实时计算程序可以一直处于激活状态,因此部分计算程序必须位于服务器中。 项目还要求以上研究成果能在整个矿物局域网上实时展现,但在现场调研时我们发现,目前我国大多数大中型煤矿局域网中都安装了防火墙,为了保护企业内部网络的安全,防火墙严格控制开放的端口,有些

16、只开启如:80、8080和53等端口,这样虽然方便的控制了网络服务,但是也给网络数据的传输尤其C/S模式下数据库访问带来问题,仅就这一要求,程序设计开发的难度就大幅度的增加。目前我国一个矿务局有多家煤矿,各个煤矿企业独立建网,企业考虑到自身网络的安全,防火墙也不可能开放更多端口,因此要在整个矿务局网络上实时展现每个煤矿的数字图形,必须考虑使用B/S模式的数据传输技术。 根据以上分析,我们发现单独采用C/S或B/S任何一种模式都难以实现项目的要求,必须要结合两者的优点才能得以实现。 四、系统总体设计 利用目前煤矿企业现成的网络,增加项目服务器,数据流采用http协议进行传输。软件系统主要由高级语

17、言开发,为了便于开发、维护和以后的扩展,系统分成多个模块,主要模块包括数据接收、数据分析、客户端3D图形生成、基于TCP/IP协议的数据库数据传输模块和基于TCP/IP协议的文件传输模块,各模块之间基于http协议,能自动进行数据传输。 (一)系统主要功能模块和数据流示意图: 表1.主要功能模块和流程示意图 (二)项目服务器的设计 根据分析,项目服务器应采用web服务(在本项目中我们使用的是Windows系列的服务器操作系统,利用IIS架构建立web网站)。web网站下包含系统主页和基于ActiveX控件的客户端自动安装升级模块,即:当客户打开该项目的主网页时,浏览器自动下载、安装、注册并启动

18、该ActiveX控件,该ActiveX控件自动下载客户端软件或升级软件,并自动启动最新的客户端软件。 项目服务器软件主要由两类组成:数据分析类和数据生成类。数据分析类软件包括实时数据接收、数据分析(如瓦斯早期预警、瓦斯浓度分析、实时风网解算、反风演习和火灾模拟)等,分析结果以文件或数据库保存。数据生成类软件主要是asp程序,负责客户的数据请求,生成动态数据网页。 (三)客户端软件设计 软件以http请求格式定时向项目服务器发送请求,服务器解析请求生成并返回动态网页,客户端软件分析提取网页文件中的数据,然后进行数字图像的3D生成和可视化显示。 以下是本系统在客户端运行时的实际画面: 图1.钱家营

19、煤矿火灾可视化抢险决策系统 五、小结 系统利用高级语言在一定程度上实现了同时具有C/S和B/S优点的编程模式,该模式虽然是针对煤矿通防安全可视化的特殊要求,但它同时也适用于类似复杂项目的开发和技术需求。经过反复研究和实验,我们认为该模式能够适用于煤矿复杂结构软件的开发设计,是煤矿数字化技术发展中的一次有益尝试,同时也是计算机多结构编程技术的探索。 参考文献: 1hiroshi maruyama,kent tamura,naohiko uramoto.xml and java developing web applicationsM.addison-wesley,august,1999 2ed

20、tittel, norbert mikula,ramesh chandak.xml for dummiesM.idg books worldwide,inc,1999 3宋晓梁,刘东生,许满武.中间件及其在三层客户机/服务器模型中的应用N.计算机应用990713 4孙哗,李光耀.基于COM的vc与MATLAB联合编程在图像处理中的应用J.微型电脑应用,2007,23,12:51-53 5刘海燕.火灾自动报警系统工作原理及联动应用J.测控技术,2005,12 6贺玉凯,关中辉.火灾自动报警系统设计J.渤海大学学报(自然科学版),2004,4 概 述: 以后英语教学往往局限于培育学生的应试才干,教

21、员在教学中经常只注重句子意义及语法剖析,而疏忽了文明背景知识教育,甚至在交际中常会冒犯对方,形成不愉快。本文作者论述了寓文明于言语教学中的必要性,并结合自己的实际论述了在教学中浸透文明看法的方法。中心词汇: 计算机毕业网 英语教学 文明教育 必要性 浸透方法众所周知,言语和文明是密不可分的。言语是文明的载体和交流的工具,它记载着人类文明开展的历史,反映着社会文明的提高效果;言语同时也是跨文明交流的桥梁,在沟通交流、促进文明趋同和融合的进程中起着不可或缺的作用。它们相互依存,在相互影响与相互作用中共同开展。由于各个国度历史开展、寓居环境和价值观念的不同,其文明也存在着一些差异。了解这些差异,丰厚

22、文明背景知识是学习言语所必需的。高中英语教学纲要中也明白指出:“言语是文明的重要载体,把握 语法知识有助于正确了解语句结构,而熟习有关文明知识则有助于了解英语国度的文明和社会习俗习气,这不只可以协助他们学好英语,扩展他们的视野,还有助于他们了解本民族的文明。”面对经济全球化、一体化的情势,英语教学不应该再局限于培育学生的应试才干而疏忽了文明背景知识的教育。因此,在英语教学中停止文明教育,培育学生跨文明交际才干是重要且必要的。下面,我将从课堂教学的角度动身,谈谈如何浸透文明知识教育。一、在口语中浸透文明看法日常口语及单元对话中存在着少量可供我们开掘和应用的文明要素。教员应不时浸透英语国度的文明背

23、景知识,指点学生留意主要的用语差异。比如说,很多教员都能够听过这样的称谓:Teacher Wang,Teacher Li等,这种表达显然是套用了汉语中的王教员、李教员的表达,而实践上在英语中,除了professor,doctor,captain等词能与姓连用之外,其它表示职务或身份的词(如teacher,engineer)则不能与姓连用。在正式的场所,英美人常称谓对方Mr.,Mrs.,Miss,Ms.;在实践交往中有些英美人喜欢他人直呼其名,即使是上下级或师生关系。又如,打电话时中国人习气说:“你是谁?”而用英语通话时,则千万不可问:“Who are you?”常用的提问有“Who is th

24、at speaking,please?”“May I have your name?”等,回答时也应是“This is.speaking.”,这样才不违犯英语文明里商定俗成的习气用语。此外,打电话的时间也有考究。普通状况下,英美人士在深夜11点至早饭前这段时间不随便打电话找人,除非紧急状况。在课堂教学中,教员不只要有文明教学看法,可以提醒出会话资料中的文明要素,还要能为学生提供多样式练习,创设真实的言语情形。经过发明模拟情境,使学生身临其境,把握 如何用英语称谓、打电话等言语技艺。这种情形教学不只使学生对所学内容浮光掠影,以后在生活中碰到相似语境学生也能冷静应对。二、在词汇教学中浸透文明词汇是

25、言语中最生动的成分,也是文明载荷量最大的成分。词汇教学方面,除了经过发音、构词法等解说协助学生记忆之外,异样可以浸透文明看法。这是由于英语单词在临时运用的进程中,积聚了丰厚的文明含义,有许多词汇来自神话、寓言、传说,或是与某些名著有关,有些则和时兴生活严密相连。开掘词汇面前的文明内涵,协助他们在了解单词的同时记忆,不只要助于提高学生记忆单词的效率,还能激起他们的学习兴味。如学习peasant农民一词,假设你用它去称谓一个英美国度从事农业消费的人,他会不快乐。由于“农民”在汉语中是中性词,而peasant在英语中往往是褒义词,常表示一个“没有多少文明的人”,而真正的“农民”在西方称为farmer

26、。再如中国夫妻在引见对方时常说:“这是我的爱人。”直译为英语是:This is my lover.单词lover在英语中的含义是“相爱的人”或“情人”,它只要感情的含义而没有法律的内涵,运用不当会惹起误解。英语中还有很多有关比喻及颜色方面的词语,由于文明差异,是不能复杂对等翻译的。比如“狗”和“dog”在中西方文明中具有不同的价值观念。对中国人来说,“狗”是令人厌恶的植物,其笼统是龌龊的。而在西方人眼里则被看故意爱的东西和人类忠实的冤家。因此英语中有lucky dog(幸运儿),topdog(最重要的人)等词。三、在阅读教学中体会文明教材是学生学习英语的重要资源,丰厚的课文内容直接表现着英语这

27、门言语的文明内涵。英语教材中有很多文章的内容自身就包括着丰厚的文明背景知识。教员假设能指点学生运用所学英语去了解和把握 有关知识,就可收到既学言语又学知识的双重效果。为了扩展学生的知识面,有效地添加言语知识和文明知识,教员必需指点学生停止课外阅读。教员可以有选择地向学生引荐一些英美国度的社会文明背景知识的优秀刊物,如二十一世纪报等。四、运用多媒体技术浸透文明教育随着英语教学方法的革新和教学手腕的改良,幻灯、投影、电影、电视录像和光盘末尾运用于教学之中,给教学注入了新的生机。这些多媒体的特点是其中包括了少量有声、无声与有形与有形的文明知识。这些知识与言语结合在一同,生动自然地反映了社会各层人民的

28、生活、思想和观念。它们表达的内容更为丰厚与深入,更有助于了解文明知识的内涵,是社会文明知识教学中不可缺少的手腕。综上所述,英语教员应应用教材中的文明内容,向学生引见英语文明,提高学生的英语交际才干。教员应思考 到学生的实践需求,无看法地把文明知识浸透到具体的词汇教学和阅读教学中,提高学生的学习兴味,以到达文明背景融入的最终目的。文献资料 本文来自: 计算机毕业网 :1韩晓玲.寓言语教学于文明教学.外语与外语教学,2002.2胡文仲.跨文明交际学概论M.外语教学与言语研讨出版社,1999. 摘要：通过管理哈尔滨工业大学软件学院学生工作室的成功经验，本文提出了一个生存游戏模型。在构想的模型中，每个

29、学生都被要求加入到一个虚拟公司中开始其成为成功的软件专业人才的艰难旅行。文中介绍了这个模型的运行计划、学院提供的支持，以及模型期望的产出等方面的信息。关键词本文来自：计算机毕业网 ：生存游戏；学生工作室；虚拟公司；软件学院；渐进工业化1引言虽然学生工作室模型在培养软件工程师方面非常成功1-3，但仍然有许多方面需要改进4：(1) 由于工作室总数量和每个工作室容量的限制，只有少部分学生能够加入到工作室中，这使得绝大多数同学无法获得参与实践的机会。(2) 由于独立完成整个计划的信誉相对来说比较低，学生们从外面的公司中得不到足够的真实项目，因此有些时候工作室导师甚至学院管理层必须出来发挥协调作用。(3

30、) 工作室在诸如商务谈判、财务管理及合同法等一些问题上往往属于弱势群体。由于工作室并不是真正的公司，在整个项目过程中的许多时候都容易受到不公正的待遇，尤其是在付款这一阶段。因此对于大学学生来说，从校外公司手中承担真正项目的商业风险的确有些偏高。(4) 自成立之后，无论运转状况是好还是坏，工作室都能够维持其存在。这使他们缺乏由于自己的糟糕管理而导致公司破产的危机感。为了解决上述这些问题，并使得工作室模型对培养软件工程师产生积极的影响，本文提出了一个关于软件工程教育的生存游戏模型。2生存游戏模型2.1模型介绍到目前为止，在哈尔滨工业大学软件学院由学生组织的工作室仍然运行良好4，它们自主控制，学院管

31、理层和导师不必为其花费很多时间。在工作室模型中：(1) 每个工作室都被指派一个有着丰富信息产业经验的软件学院讲师作为导师。各个工作室运作完全由自己决定，除非他们需要得到导师的指导或软件学院的政策支持。(2) 软件学院为他们提供专用的工作场地、网络连接甚至必要的资金支持。(3) 导师和学院有责任为工作室寻找商机。新的生存游戏模型建立在学生工作室模型的基础之上。这个模型由五种角色组成，它们是虚拟公司、门户公司(一个真实的公司)、指导教师、软件学院和校外的真实公司。其结构图如图1所示。(1) 学院的角色 软件学院的管理层应该制定一个支持政策，作为实施整个生存游戏模型的坚实的政策基础。(2) 门户公司

32、的角色 应该建立一个真正的公司，充当所有虚拟公司对外门户的角色。虚拟公司和外界真实公司之间便可以通过门户公司进行商务往来。这个真实公司的成员由老师及全职工作人员组成。软件学院是最大的股东，它提供办公室、资金、电脑、互联网接入等支持。门户公司可以拥有自己的产品，但它主要的目的是解决工作室或虚拟公司无法有效解决的诸如财务、合同等方面的问题。(3) 虚拟公司的角色 在大学一年级结束后，所有学生都被要求加入到虚拟公司中，这些虚拟公司作为门户公司的子公司。每个学生都有权利去加入任何一个公司，当然以那个公司愿意接受他(或她)为前提。每个虚拟公司的规模没有限制，这完全取决于该虚拟公司管理层的战略决策。在学院

33、和门户公司的保护下，这些虚拟公司可以作为门户公司领导的战略联盟中的成员而逐渐成长起来。(4) 导师的角色 学院指派导师帮助虚拟公司解决遇到的问题。不同时期导师扮演不同的角色。当一个虚拟公司遇到技术难题时，导师就会成为他们的顾问；当虚拟公司的成员进行某项目的需求获取时，导师就会扮演他们的客户角色；当虚拟公司的成员在与门户公司或外界公司沟通存在问题时，导师就会充当联系协调人；当虚拟公司在管理一个项目时，导师就会充当项目经理的角色。在这个生存游戏设想中(见图1)，门户公司尽最大努力从外界获得足够的项目以便为虚拟公司提供充足的实践题目来源。门户公司能把一个大的项目分成许多小的模块，以便一些虚拟公司可以

34、经过相互协作来完成。如果无须学院及导师的管理，又能够自己获得并独立完成项目，这些虚拟公司就可以独立进行项目管理。2.2虚拟货币和真实货币的使用一个成功的公司应该有一个健全的财务系统，虚拟公司也应如此。为了对每个虚拟公司的运行状况进行评价，就应该建立一个完善的财务系统。这项任务应该由门户公司来完成。门户公司负责管理可以在整个生存游戏模型中同时流通的两种货币，即虚拟货币和真实货币。(1) 真实货币。真实货币可以用于学院内外。它可以用来做以下事情：从学校外面买一些办公必备品;支付外聘培训师的费用；从外界或者其他虚拟公司购买一些软件组件或者产品；门户公司为虚拟公司所完成的产品支付报酬；其他开销。(2)

35、 虚拟货币。虚拟货币的使用范围相对来说比较小。它限于在学院内部使用。例如：在门户公司和虚拟公司之间使用；两个虚拟公司之间；在导师和虚拟公司之间。检查或评估一个虚拟公司运行状况的好坏，该公司拥有资本(含虚拟货币和真实货币)的数量可以作为一个主要参考。除此之外，当前员工人数、近期发展计划、所研发产品的竞争力都应该作为参考。在这些参考标准的基础上，学院甚至可以为这些虚拟公司排序，从而一些运行状况良好的公司可以获得资金支持，而其他一些公司由于糟糕的管理或不佳的时运而不得不面临破产的威胁。3来自学院的支持3.1对游戏胜利者的支持为了让这个生存的游戏模型切实可行，软件学院必须发挥重要的作用。因此在整个模型

36、中学院的支持发挥着主要的作用。随着公司生存时间的延长，学院的支持也逐渐增强(见图2)。整个生存游戏过程分5个阶段，每个阶段学院都将根据每个虚拟公司的发展状况提供适当的支持。(1) 在大学一年级结束即暑假期间，经过软件学院组织的宣传工作和学生的准备工作，学生们自己成立一个六到八人(人数仅供参考)的虚拟公司，每个学生都必须加入到一个公司中。在随后的几年中，公司中的人数将会随着学生加入或离开而改变。(2) 在大学二年级时，虚拟公司进入初创阶段。这一阶段学院的支持就是帮助每个公司正常运转起来，使其尽早进入自由发挥阶段。每个虚拟公司可以通过和其他虚拟公司竞争而从学院门户公司得到项目；如果某个虚拟公司希望直接与外界公司沟通合作，也应经由门户公司指导、备案以便于协同管理。在二年级结束阶段软件学院会对它